Síntesis Educación Superior
ygarcesd
Created on September 26, 2024
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Personal Docente e investigador Departamento de Didáctica e Investigación Educativa Área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación
Investigar en educación¿para qué? ¿para quién?
I Jornadas de Divulgación Científica de la Facultad de Educación
Yaritza Garcés Delgado
La investigación educativa no es solo para acumular publicaciones, sino para generar cambios reales.
La investigación educativa es como una linterna en una cueva oscura: nos ayuda a descubrir nuevos caminos, a evitar tropezar con las mismas piedras del pasado y, ocasionalmente, a encontrar tesoros ocultos en forma de metodologías innovadoras o comprensiones profundas sobre el aprendizaje humano.
Para qué investigamos
ComprenderDesentrañamos los misterios del aprendizaje y la enseñanza, como detectives educativos.MejorarDesarrollamos herramientas y estrategias para optimizar el proceso educativo.TransformarSoñamos con un futuro donde cada alumno alcance su máximo potencial.
La Danza de las CitasEl arte sutil de citar y ser citado: un baile diplomático donde esperamos que alguien nos invite a la pista.
El Síndrome del Paper InfinitoCada investigación genera más preguntas que respuestas, atrapándonos en un ciclo sin fin de publicaciones.
La presión por publicar prevalece en el ámbito académico. En ocasiones, el enfoque en métricas y citas puede desviar nuestra atención de nuestro objetivo principal: generar un impacto significativo.
Realidad académica ¿Para quién investigamos?
El Mito del Impacto ¿no es curioso cómo lo medimos con cifras como si fuéramos estrellas de rock de la educación? ¡Lo único que nos falta es un manager que negocie nuestro próximo 'factor de impacto' en las revistas académicas!"
¿Para qué investigamos?
El ámbito académico requiere de métricas para evaluar el progreso y la calidad de las investigaciones; sin embargo, es fundamental que no permitamos que estas métricas sean el único criterio que determine la validez y el impacto de nuestro trabajo investigador.
De las métricas a la transformación
Métrica tradicional
Factor de impacto
Número de publicaciones
Citaciones académicas
1
2
3
4
5
Conferencias
Metodologías Participativas: involucrar a estudiantes y profesores como co-investigadores, no solo como sujetos de estudio. ¡Democraticemos la ciencia educativa!Tecnología Inmersiva: utilizar realidad virtual y aumentada para simular escenarios educativos complejos y experimentar con nuevas formas de aprendizaje.Big Data Educativo: aprovechar el poder del análisis de datos masivos para obtener insights personalizados sobre el aprendizaje individual y colectivo.Difusión Creativa: Comunicar resultados a través de medios no convencionales: podcasts, infografías, youtube, etc.
La innovación en la investigación trata de repensar fundamentalmente cómo abordamos los problemas educativos y cómo comunicamos nuestros hallazgos.
Innovación en la investigación
“La educación no puede separarse de la experiencia” (John Dewey)
Nuestra investigación debe formar ciudadanos críticos, creativos y comprometidos, listos para enfrentar los desafíos del mundo.
Política educativa y gestión institucional
03
Necesitan herramientas útiles y conocimientos prácticos, no solo ideas teóricas. Debemos ayudar a conectar la investigación con la realidad.
Docentes y profesionales de la educación
02
Debemos hacer todo lo posible para mejorar su aprendizaje y prepararlos para el futuro.
Estudiantes y comunidades educativas
01
Educación Real
¿Para quién investigamos?
"El conocimiento comprometido es el que transforma" Simone de Beauvoir
Investigamos para que nuestras aulas, nuestras escuelas y nuestras universidades, nuestra sociedad se conviertan en motores de cambio, no en espacios de conformidad.
¿Para qué? ¿para quién?
Personal Docente e investigador Departamento de Didáctica e Investigación Educativa Área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación
Investigar en educación¿para qué? ¿para quién?
I Jornadas de Divulgación Científica de la Facultad de Educación
Yaritza Garcés Delgado