Portafoli BerenguerM

PORTAFOLI

Tecnologies Digitals a l'Educació Primària

Sobre mi

Evidències

Activitats

Treball IA

Aula Virtual

Presentació del Portafoli

Reflexió sobre el Portafoli

Qui soc jo?

VOLS SABER MÉS SOBRE MI?

Hola, em presento!Em dic Mariona Berenguer Arbonés, tinc 19 anys i actualment estic estudiant el Grau d'Educació Primària modalitat Dual a la Universitat de Lleida.

Sobre mi

Evidències

Activitats

Treball IA

Aula Virtual

Inici

Sobre mi

Evidències

Activitats

Treball IA

Aula Virtual

Inici

En aquest portafolis trobem tres tipus d'evidències.En totes elles hi veiem una clara relació amb les Competències Digitals Docents i les tecnologies digitals,

Evidències de grau

Evidències de vida

Evidències de l'assignatura

Sobre mi

Evidències

Activitats

Treball IA

Aula Virtual

Inici

He recollit quatre de les diferents activitats que, en les assignatures del Grau d'Educació Primària Dual, s'han emprat les Competències Digitals Docents (CDD) i les tecnologies digitals.

Sobre mi

Evidències

Activitats

Treball IA

Aula Virtual

2

3

4

Inici

1

CLIQUEU SOBRE ELS NÚMEROS PER ACCEDIR A LES QUATRE EVIDÈNCIES DE GRAU

Àrea/CDD/Nivell de progressió

Evidència 1: Vídeo ISO

L'any passat, a l'assignatura de Música i la seva Didàctica, ens van proposar una activitat relacionada amb la música i les tecnologies. Consistia a crear un vídeo personal utilitzant fotografies que havíem d'associar amb cançons que ens evoquessin el moment de la imatge o segons el que aquesta ens transmetia. La realització d’aquesta tasca va ser més complicada del que esperava, ja que al principi no sabia quines eines/programa utilitzar. Tot i així, vaig aconseguir dur-la a terme satisfactòriament, cosa que em va permetre explorar noves àrees de l’àmbit digital. El vídeo em va fer reflexionar sobre la meva trajectòria mentre feia l'activitat.

DESCRIPCIÓ I REFLEXIÓ:

Sobre mi

Evidències

Activitats

Treball IA

Aula Virtual

Inici

Àrea/CDD/Nivell de progressió A2.Continguts digitals/ 2.1 2.2 2.3/ A1 A5. Empoderament de l'alumnat/5.3/ A1 A6.Desenvolupament de la CD de l'alumnat/ 6.3 6.4/ A2

Evidència 2: Tríptic

Àrea/CDD/Nivell de progressió

L'any passat, a l'assignatura de Psicologia del Desenvolupament, ens van fer realitzar un tríptic per exposar un treball sobre un cas. El del meu grup, tal i com es mostra a la imatge tenia de tema l'impacte del divorci en l'àmbit acadèmic.Haver de confeccionar un tríptic em va ser desafiant ja que per defensar un treball sempre estem acostumats a utilitzar el format "Power Point". A més, en els tríptics has de destacar molt bé la informació rellevant atès que es un format altament visual.

DESCRIPCIÓ I REFLEXIÓ:

Sobre mi

Evidències

Activitats

Treball IA

Aula Virtual

Inici

Àrea/CDD/Nivell de progressió A2.Continguts digitals/ 2.1 2.2 2.3/ A1 A5. Empoderament de l'alumnat/5.3/ A1 A6.Desenvolupament de la CD de l'alumnat/ 6.2 6.3 6.4 6.5/ A2

Evidència 3: Creació d'un blog d'una escola

L'any passat, a l'assignatura de Processos Didàctics i Organitzatius, ens van proposar un treball grupal, recreant un centre educatiu amb el seu equip docent i directiu. Com a totes les escoles, havíem de crear una pàgina web i un blog. Aquí hi consten tots els documents de centre i tota la informació que se requereix.Crear i donar forma a aquesta web ha estat tot un repte! La web va ser dissenyada per a una escola fictícia que vam anomenar ESCOLA LA MERAVELLA. En aquesta tasca, vam cercar, analitzar i seleccionar molta informació i recursos de diferents tipus, per exemple, en elaborar documents i projectes de centre. Al llarg del procés, vam anar aprenent dia a dia, fins a aconseguir el resultat final. Aquesta experiència ens va permetre desenvolupar les nostres habilitats tecnològiques i digitals, que vam aplicar al màxim per assolir l’objectiu de l’assignatura: la creació d’un lloc web, una part important en l’avaluació de la matèria.

DESCRIPCIÓ I REFLEXIÓ:

Àrea/CDD/Nivell de progressió

Sobre mi

Evidències

Activitats

Treball IA

Aula Virtual

Inici

Àrea/CDD/Nivell de progressió A2.Continguts digitals/ 2.1 2.2 2.3/ A1 A3.Ensenyament i aprenentatge/ 3.1 3.3/ A1 A5. Empoderament de l'alumnat/5.3/ A1 A6.Desenvolupament de la CD de l'alumnat/ 6.2 6.3 6.4 6.5/ A2

ÀREA/CDD/NIVELL DE PROGRESSIÓ

Evidència 4: Examen de Medi amb Kahoot

El passat 5 de novembre de 2024 a l'aula de Cicle Superior de l'Escola Sant Jaume de la Zer l'Oliver els infants van realitzar una activitat avaluativa mitjançant el Kahoot. Realitzar aquest Kahoot com a examen m'ha fet replantejar el concepte d'avaluació, veient-la com una cosa més enllà dels exàmens en paper. L'alumnat s’ha sentit més motivat a estudiar el temari, sabent que l’avaluació seria un Kahoot i no un examen tradicional amb preguntes de desenvolupament.Tot i així, encara crec que cada context requereix una manera d’avaluació específica i que, d'aquesta manera, es pot combinar diverses formes d’avaluació per trobar un equilibri que mantingui l’alumnat motivat sense perdre de vista la importància de l’estudi.

DESCRIPCIÓ I REFLEXIÓ:

Sobre mi

Evidències

Activitats

Treball IA

Aula Virtual

Inici

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod

Àrea/CDD/Nivell de progressió A1.Compromís professional /1.5/ A2 A4. Avaluació i retroacció/ 4.1 4.2/ A1 A6. Desenvolupament de la CD de l'alumnat/ 6.4/ A2

Sobre mi

Evidències

2

Activitats

Treball IA

Aula Virtual

3

Inici

CLIQUEU SOBRE ELS NÚMEROS PER ACCEDIR A LES TRES EVIDÈNCIES DE GRAU

1

Aquí trobareu totes aquelles evidències en què, deixant de banda la vida i les tasques de la universitat, s'han emprat les Competències Digitals Docents (CDD) i les tecnologies digitals en diversos contextos de la vida quotidiana.

ÀREA/CDD/NIVELL DE PROGRESSIÓ

Evidència 1: Classes de repàs dinàmiques!

Ja fa anys que realitzo classes de repàs a infants del meu poble. Així doncs, sempre intento que aquestes tinguin una part més lúdica i dinàmica atès que els infants venen cansats de l'escola i molts cops costa començar a treballar però saben que, si acabem a temps, preparo alguna activitat interactiva a mode de joc perquè puguin veure què han après i acabem la sessió de manera positiva. D’aquesta manera, vaig aprenent també a adaptar-me a les diverses necessitats d’aprenentatge, ja que cadascú aprèn de forma diferent.Sempre m’esforço per adequar els jocs i les activitats al nivell de cada nen o nena, independentment de si aquest nivell és “superior” o “inferior” al que marca el currículum.

DESCRIPCIÓ I REFLEXIÓ:

Sobre mi

Evidències

Activitats

Treball IA

Aula Virtual

Inici

Àrea/CDD/Nivell de progressió A2. Continguts digitals /2.1/ A2 A3.Ensenyament i aprenentatge /3.1 3.2 3.3/ A2 A5. Empoderament de l'alumnat /5.1 5.3 / A1

Evidència 2: Classes d'anglès animades!

Aquest any soc professora d'anglès com a activitat extraescolars amb infants d'educació infantil. Així doncs, sempre aprofito el recurs de la Pantalla Digital per projectar activitats/jocs i posar cançons mentre els infants aprenen allò bàsic de la llengua estrangera. Sempre intento fer les classes el més entretingudes i dinàmiques ja que son infants petits i vull que gaudeixin aprenent anglès. D'aquesta manera, mitjançant les rutines amb jocs i les cançons (les quals poden ballar si els ve de gust) ells aprenent de forma animada!

DESCRIPCIÓ I REFLEXIÓ:

ÀREA/CDD/NIVELL DE PROGRESSIÓ

Sobre mi

Evidències

Activitats

Treball IA

Aula Virtual

Inici

Àrea/CDD/Nivell de progressió A2.Continguts digitals/2.1 2.2/ A1 A5. Empoderament de l'alumnat/5.2/ A1

Evidència 3: Edició d'uns vídeovlogs!

Durant Segon de Batxillerat vam fer un viatge a Londres i, un amic meu, va tenir la idea de fer videvlogs per tenir un record d'aquells dies on vam gaudir moltíssim. Així doncs, com que a mesura que anava avançant el viatge tothom es volia apuntar a formar part d'aquest "projecte" tots vam editar els vídeos i vam penjar-lo a un canal de Youtube. Aquesta evidència és una de les meves preferides ja que, tot i que va costar moltíssim editar tots els vídeos perquè teniem moltes grabacions, penso que vam aconseguir un molt bon reusltat i, a dia d'avui, alguns cops torno a mirar els vlogs i recordo aquelles anècdotes del viatge!!

DESCRIPCIÓ I REFLEXIÓ:

ÀREA/CDD/NIVELL DE PROGRESSIÓ

Sobre mi

Evidències

Activitats

Treball IA

Aula Virtual

Inici

Àrea/CDD/Nivell de progressió A2.Continguts digitals/2.1 2.2 2.3 / A2 A6. Desenvolupament de la competència digital de l'alumnat /6.3 6.4/ A2

Sobre mi

2

Evidències

Activitats

3

Treball IA

5

4

Aula Virtual

Inici

1

CLIQUEU SOBRE ELS NÚMEROS PER ACCEDIR A LES CINC EVIDÈNCIES DE L'ASSIGNATURA

Aquí trobareu totes aquelles evidències que he realitzat durant el temps que he estat cursant la matèria de Tecnologies Digitals a l'Educació Primària.

ÀREA/CDD/NIVELL DE PROGRESSIÓ

Evidència 1: Incident crític - Ciberassetjament a les aules

DESCRIPCIÓ: En aquesta activitat optativa he hagut de realitzar una reflexió envers un cas de ciberassetjament. A banda de respondre unes preguntes en relació a aquest tipus d'assetjament he fet una inforgrafia on es mostra una proposta d'actuació.

REFLEXIÓ:Realitzar aquesta tasca m'ha permès fer una reflexió profunda, des de la perspectiva de mestra, sobre l'assetjament escolar. És cert que és més comú del que podríem imaginar, i sovint hem presenciat o viscut situacions inadequades davant d'aquestes situacions. He pogut obrir els ulls i donar al tema la importància que realment mereix. A més, m'ha agradat molt fer una infografia, ja que és un recurs molt interessant i sintètic.

Sobre mi

Evidències

Activitats

Treball IA

Aula Virtual

Inici

Àrea/CDD/Nivell de progressió A1.Compromís professional/1.3 1.4/ A2 A2.Continguts digitals/ 2.1 2.2 2.3/ A1 A5. Empoderament de l'alumnat/5.3/ A2 A6.Desenvolupament de la CD de l'alumnat/ 6.3 6.4/ A1

Evidència 2: Anàlisi d'activitats digitals

REFLEXIÓ:Realitzar aquesta tasca m'ha estat útil atès que he pogut identificar aspectes clau que tenen en comú i d'altres que no. També, el procés de dissenyar una planificació per implementar una d’aquestes activitats a l’aula m’ha ajudat a desenvolupar una mirada reflexiva sobre com integrar recursos digitals d’una manera efectiva i coherent per l'alumnat, especialment en un context educatiu on la tecnologia és cada cop més present

DESCRIPCIÓ: En aquesta activitat optativa , hem escollit dues activitats digitals i n'hem realitzat una anàlisis tenint en compte les diferents característiques que presentaven. Seguidament, escollint-ne només una de les dues, hem hagut de fer un disseny de planificació per implementar aquesta activitat en l'aula.

ÀREA/CDD/NIVELL DE PROGRESSIÓ

Sobre mi

Evidències

Activitats

Treball IA

Aula Virtual

Inici

Àrea/CDD/Nivell de progressió A1.Compromís professional/1.3 1.4/ A2 A2.Continguts digitals/ 2.1 2.2 2.3/ A1 A5. Empoderament de l'alumnat/5.3/ A2 A6.Desenvolupament de la CD de l'alumnat/ 6.3 6.4/ A1

Evidència 3: Recursos digitals per a la inclusió

REFLEXIÓ:Realitzar aquesta tasca m'ha resultat interessant ja que he descobert moltes de les funcions d'accessibilitat que té el sistema operatiu d'Apple. Això ha fet que ara, tingui coneixement de quina adaptació poden tenir aquestes i que, per tant, tenint en compte el DUA, algun dia pugui fer-ne servir una per tal de proporcionar una educació de qualitat als infnats.

DESCRIPCIÓ: En aquesta activitat optativa , tenint en compte el sistema operatiu del nostre dispositiu, hem pogut analitzar i explorar les diferents funcions d'accessibilitat disponibles que hi ha. Seguidament, hem hagut d'analitzar l'adaptació que permetien, el tipus de diversitat funcional que tenien i després, relacionar-ho amb els principis del DUA.

ÀREA/CDD/NIVELL DE PROGRESSIÓ

Sobre mi

Evidències

Activitats

Treball IA

Aula Virtual

Inici

Àrea/CDD/Nivell de progressió A1. Compromís professional/ 1.4/ A1 A3. Ensenyament i aprenentatge/ 3.1 3.2/ A2 A5. Empoderament de l'alumnat/ 5.1 5.2/ A2

Evidència 4: Matriu 3x3 PICRAT

REFLEXIÓ:Realitzar aquesta tasca m'ha resultat una mica difícil ja que no sabia quines accions docents classificar i com de concretes havien de ser. No obstant això, penso que he aconseguit fer una bona classificació i després modificació d'aquelles accions per fer-les de transformació. Això m'ha permés aprendre a saber aquelles accions que són més positives i, en un futur com a docent, poder aplicar-les.

DESCRIPCIÓ: En aquesta activitat optativa, a partir de la visualització d'un vídeo en que es mostra un fragment de l'actuació d'una mestra durant una sessió de l'assignatura de robòtica, hem elaborat una matriu 3x3 picrat classificant les diferents accions docents. Després, totes aquelles que havíem classificat en l'apartat de substitució o ampliació, les hem modificat perquè s'englobessin dins l'apartat de transformació.

Sobre mi

Evidències

Activitats

Treball IA

Aula Virtual

Inici

ÀREA/CDD/NIVELL DE PROGRESSIÓ

Àrea/CDD/Nivell de progressió A1. Compromís professional/ 1.3 1.4/ A2

Evidència 5: Recursos Digitals per l'Avaluació

REFLEXIÓ:Realitzar aquesta tasca m'ha resultat interessant ja que he pogut conèixer diferents aplicacions tecnològiques i com utilitzar-les. A més, he dissenyat una activitat que puc aplicar al llarg de les pràctiques del Grau i que es diferent i entretinguda.

DESCRIPCIÓ: En aquesta activitat optativa, a partir d'escollir una situació, he hagut de dissenyar una activitat i la seva avaluació a partir d'incloure les Tecnologies Digitals.

Sobre mi

Evidències

Activitats

Treball IA

Aula Virtual

Inici

ÀREA/CDD/NIVELL DE PROGRESSIÓ

Àrea/CDD/Nivell de progressió A3. Ensenyament i aprentatge/ 3.1 3.3/ A1 A4. Avaluació i retroacció/ 4.1/ A1 A5. Empoderant de l'alumnat/ 5.3/ A1 A6. Desenvolupament de la competència digital de l’alumnat/ 6.3 6.4 / A2

En aquest apartat trobarem activitats d'aula realitzades dins l'assginatura de Tecnologies Digitals en l'Educació Primària del segon curs del Grau d'Educació Primària Dual.

Sobre mi

Evidències

Activitats

Treball IA

Aula Virtual

Inici

ACTIVITAT INTERACTIVA D'AULA 1 19/09/2024

Sobre mi

Evidències

Activitats

Treball IA

Aula Virtual

Inici

ACTIVITAT INTERACTIVA D'AULA 2, 18/10/2024

LINK a l'activitat del DRIVE

Sobre mi

Evidències

Activitats

Treball IA

Aula Virtual

Inici

ACTIVITAT INTERACTIVA D'AULA 3, 08/11/2024

•

Sobre mi

Evidències

Activitats

Treball IA

Aula Virtual

Inici

ÀREA/CDD/NIVELL DE PROGRESSIÓ

Sobre mi

Evidències

Activitats

Treball IA

Aula Virtual

Inici

DESCRIPCIÓ:En aquesta activitat, hem usat la intel·ligència artificial per crear un producte que pugui estar inclòs en una Situació d'Aprenentatge. En el meu cas, he creat un conte per prendre consciència de la diversitat lingüística i cultural amb infants de Cicle Inicial. Així doncs, a partir de dues IA he creat, d'una banda, la part textual i, d'altra banda, les imatges per acompanyar el relat. REFLEXIÓ:Ha estat una activitat força entretinguda. A més, m'ha ensenyat a fer ús d'una eina de creació d'imatges ja que no n'havia emprat mai cap. Per acabar, he pogut observar que la IA és una eina que, de forma molt pautada i tenint una idea clara del que es vol aconseguir, ens pot ajudar als docents a crear materials.

Àrea/CDD/Nivell de progressió A1. Compromís professional/ 1.4/ A1 A2. Continguts digitals/ 2.1 2.2/ A2

Amb els companys i companyes de l'escola Sant Jaume (ZER l'Oliver) hem creat un espai de Google Classroom on hem ideat activitats per als estudiants. Aquestes son autònomes i poden realitzar-les des de qualsevol lloc i amb qualsevol dispositiu electrònic.

Sobre mi

Evidències

Activitats

Treball IA

Aula Virtual

Inici

REFLEXIÓ FINAL

Vaig decidir utilitzar aquest format per dur a terme el portafoli, encara que desconeixia totalment el funcionament de GENIALLY. Un cop he finalitzat la tasca, estic força orgullosa de com aquest ha quedat. Penso que, al llarg del procés, he anat descobrint nous elements que m'han permés acomplir amb tot allò que es requeria. No ha estat tasca fàcil, tot i així, he tingut l'oportunitat de desenvolupar les meves competències digitals i adquirir experiència en la realització d'aquesta tipologia de tasques. Som estudiants i ens trobem en un procés d'evolució constant, per tant penso, que el més important és l'aprenentatge que adquirim realitzant aquests treballs i tasques que requeireixen de temps, dedicació i esforç.

Al llarg de la meva vida he tingut diversos hobbies: la natació, el pàdel, l'anglès... Tanmateix, avui dia puc dir que és fer classes de suport a infants del meu poble. Veure que les explicacions meves per reforçar allò que a classe no han acabat d'entendre els ajuda em resulta molt gratificant!

AFICIONS

Com a futura docent, penso que les tecnologies digitals cada cop més ens aniran acompanyant en diferents processos i activitats. Així doncs, penso que és important donar el màxim en aquesta assignatura, ja que de segur que descobriré moltes eines i recursos que en un futur em podran ajudar en la meva tasca com a mestra.

FUTURA DOCENT

Des de petita, una de les meves motivacions ha estat aconseguir estar davant d'una aula exercint com a docent. Així doncs, tinc moltes ganes de continuar formant-me per aconseguir aquest objectiu i poder ser una bona mestra i referent per als infants.

MOTIVACIÓ