Conceptos relacionados con la didáctica

LA DIDÁCTICA

La pedagogía

Ciencia que estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como las técnicas y métodos utilizados para educar.

Relación

Ambas disciplinas trabajan juntas para mejorar la calidad de la educación, pero la didáctica es la parte práctica y técnica, mientras la pedagogía es la filosófica y teórica del proceso (EPP,2024).

Didáctica General

Didáctica diferencial

Didáctica especial o específica

Elementos didácticos

Docente o profesor

Discente o estudiante

contexto social

currículo

Principios didácticos

El enfoque tradicional: se basa en un esquema unidireccional, en el que el profesor es el encargado de proporcionar información, y el estudiante tiene un rol pasivo, recibiendo y memorizando los contenidos.

El enfoque tecnicista: considera la educación como un proceso técnico y sistemático, donde los objetivos y las competencias están claramente definidos, y se utilizan métodos científicos para lograr el máximo rendimiento y productividad en el aprendizaje.

El enfoque constructivista: se basa en la idea de que el conocimiento no es algo que se transfiere directamente, sino que se construye a partir de las experiencias previas del alumno y su interacción con el entorno.

su

es

Forma parte

Se divide en

Son

Se centra en

Se apoya en

Carácter científico del proceso docente educativo.

Establece que la enseñanza debe estar basada en conocimientos científicos y en la aplicación de métodos rigurosos para el desarrollo del proceso educativo (Flores, s.f.).

Sistematización del proceso docente educativo

Ayuda a organizar los contenidos de manera progresiva partiendo de lo más simple hacia lo más complejo, asegurando que los estudiantes dominen conceptos previos antes de avanzar( Flores, s.f.).

Vinculación teoría-práctica

Destaca la importancia de que los estudiantes no solo reciban conocimientos teóricos, sino que también tengan la oportunidad de aplicarlos en situaciones prácticas, con metodologías como proyectos, laboratorios, prácticas, etc.( Flores, s.f.).

Vinculación concreto-abstracto

Señala la importancia de partir de experiencias concretas y reales para luego avanzar hacia la abstracción de conceptos más complejos, por ejemplo, materiales visuales o manipulativos( Flores, s.f.).

Asequibilidad

Se basa en adaptar los contenidos y métodos de enseñanza, seleccionando los que estén al nivel de los estudiantes, evitando tanto la subestimación como la sobreestimación de sus capacidades( Flores, s.f.).

Solidez de los conocimientos

Se refiere a la profundidad y permanencia de los conocimientos adquiridos por los estudiantes, es decir que no solo memoricen información temporalmente, sino que comprendan a fondo los contenidos y sean capaces de aplicarlos en diferentes contextos( Flores, s.f.).

Trabajo consciente, creador, activo, autónomo e independiente de los estudiantes bajo la dirección del profesor

Promueve que los estudiantes se conviertan en agentes activos de su propio aprendizaje. Promoviendo su autonomía, creatividad y capacidad para aprender independientemente, mientras que el profesor actúa como guía que orienta y facilita el proceso( Flores, s.f.).

La atención de los estudiantes en interacción con el trabajo grupal y la socialización.

Subraya la importancia del trabajo colaborativo y la interacción social en el proceso de aprendizaje. Aprender en grupo permite a los estudiantes compartir ideas, resolver problemas en conjunto y desarrollar habilidades sociales( Flores, s.f.).

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RETO 1: Conceptos relacionados con la didáctica

Establece que la enseñanza debe estar basada en conocimientos científicos y en la aplicación de métodos rigurosos para el desarrollo del proceso educativo( Flores, s.f.).

La didáctica general es una rama de la didáctica que se ocupa de estudiar y proponer los principios, métodos y estrategias aplicables a cualquier proceso de enseñanza, sin importar la disciplina específica. Su objetivo es ofrecer una base teórica que sirva para estructurar el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera efectiva, adaptándose a diferentes contextos educativos (Alves. 2024).

Definición

La didáctica diferencial se enfoca en adaptar los procesos de enseñanza y aprendizaje a las características individuales de los estudiantes. Reconoce que los alumnos tienen diversas capacidades, estilos de aprendizaje, ritmos de progreso y antecedentes socio-culturales que requieren ajustes en las estrategias pedagógicas para garantizar una educación equitativa (Alves,2024).

Definición

La didáctica especial o específica se refiere a la aplicación de los principios y métodos didácticos en el área o disciplina particular que se enseña, como matemáticas, ciencias, historia, lengua, entre otras. Es la rama que adapta los conocimientos generales de la didáctica a las particularidades de cada campo del saber, teniendo en cuenta sus contenidos y las formas específicas de enseñar cada materia (Alves,2024).

Definición

Es el profesional encargado de facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Su rol va más allá de la simple transmisión de conocimientos, ya que también actúa como guía, mediador y motivador en el aprendizaje de los estudiantes. Su labor incluye planificar, ejecutar y evaluar las actividades pedagógicas, además de fomentar el pensamiento crítico, la autonomía y los valores éticos.

Docente

Es el protagonista del proceso de aprendizaje. Es la persona que recibe, construye y aplica el conocimiento, y cuyas características individuales (como su ritmo de aprendizaje, intereses, necesidades y estilos) influyen en el proceso educativo. El estudiante no debe ser visto como un receptor pasivo, sino como un sujeto activo que participa en su propio aprendizaje.

Estudiante

Se refiere a las condiciones externas que rodean y afectan el proceso educativo. Este contexto incluye factores como el entorno familiar, cultural, económico y político en el que se desenvuelve tanto el docente como el discente. Estos factores influyen en la forma en que se percibe y se valora la educación, y pueden facilitar o dificultar el acceso y la calidad del aprendizaje.

Contexto social

Es la guía que orienta tanto a docentes como a estudiantes en el proceso educativo, integrando contenidos, habilidades y valores que deben adquirirse.Se divide en:

• Currículo formal: Plan oficial establecido por las autoridades educativas, que incluye las asignaturas, temas y competencias que deben ser desarrolladas en cada nivel educativo.
• Currículo oculto: Son los valores, actitudes y normas que se transmiten de manera implícita a través de la cultura y las prácticas de la escuela, pero que no están explícitamente escritos en los documentos oficiales.

• Currículo real: Es lo que realmente sucede en el aula, cómo el docente adapta el currículo formal y cómo interactúan los estudiantes con el material de aprendizaje.

Curriculo

Disciplina perteneciente al campo de la pedagogía que se ocupa de estudiar y sistematizar los métodos, técnicas y estrategias utilizados en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Su objetivo principal es optimizar la transmisión del conocimiento y facilitar la comprensión, teniendo en cuenta las características del educador, del estudiante, del contenido y del contexto en el que se lleva a cabo la educación (Alves, 2024).

Definicion

REFERECIASEquipo editorial, Etecé. (2022, diciembre 19). ¿Qué es la didáctica? Importancia en la enseñanza. Concepto. https://concepto.de/didactica/Alves, D., & De Enciclopedia Significados, E. (2024, 18 enero). Didáctica: qué es y su significado en la educación. Enciclopedia Significados. https://www.significados.com/didactica/ Escuela de profesores del Perú (2024, mayo 10). Diferencias entre didáctica y pedagogía.https://epperu.org/diferencias-entre-didactica-y-pedagogia/ Flores, P. H. R. (s/f). Los principios didácticos en la enseñanza. Unap.cl. Recuperado el 28 de septiembre de 2024, de https://www.unap.cl/prontus_unap/site/docs/20111013/20111013115255/los_principiosdidacticosenlaenseñanza.pdf