Mapa Conceptual Educación Superior

¿QUÉ SON LOS PROYECTOS EDUCATIVOS Y CUÁL ES SU PROPÓSITO?

CARACTERÍSTICAS

PROYECTOS EDUCATIVOS

PARALELISMO DE ACTIVIDADES

DE UN PROYECTO

RUTINARIAS

tipos de proyectos educativos

Tipos

Ejemplo

Proyectos de investigación: Su finalidad es la generación de nuevos conocimientos. Destacando el trabajo de instituciones educativas y centros de investigación

Proyectos de aprendizaje:Se centra en los casos donde los estudiantes formula el aprendizaje a partir del trabajo basado por proyectos

Proyectos de desarrollo: Creación y promoción de nuevas actividades, servicios y productos.

Proyectos de enseñanza: Su principal objetivo es mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, particularmente dentro de instituciones educativas.

Proyectos de intervención: Sus propuestas buscan atender una necesidad con la finalidad de mejorar, ajustar o instaurar otras formas de trabajo.

Logra que tu clase piense y aprenda.

-Tareas muy detalladas -Leve reacción a los cambios -Técnicas de control simples -Equipo permanente

-Dominio al ejecutar tareas -Elevado nivel de automatización -Planificación fija -Problemas previsibles -Se aprende antes de ejecutar

-Se tiene una visión completa del proceso -Funcionamiento conocido -Procesos estables -Conocimiento específico

-Se mantiene y ejecuta mediante patrones -Duración indeterminada -Productos previsibles -Actividad repetitiva -Bajo riesgo

Actividades diseñadas e implementadas para facilitar el logro de objetivos ya establecidos en materia de su función dentro de un contexto institucional.

-Actividades con pocos detalles -Fuerte reacción a los cambios -Técnicas de control complejas -Equipos diversos

-Alto riesgo -tareas complejas -Automatización poco probable -dinamismo en la planificación -problemas imprevisibles -aprendizaje mediante la ejecución

-Visión incompleta del proceso -Funcionamiento variable -Creación de nuevos procesos -Conocimiento multidisciplinario

-Altera y crea nuevos patrones -De duración indefinida -incertidumbre o resultado no especificado. -Innovación en las acciones y actividades.

Actividades dirigidas a resolver una problemática o necesidad específica, con la característica de adquirir nuevos conocimientos.

Los recursos humanos y recursos materiales son limitados debido al alcance de objetivos específicos.

-Establece actividades que se dirigen al cumplimiento de los objetivos del proyecto. -Mantiene una temporalidad: inicio, desarrollo y cierre considerando los objetivos establecidos, el alcance y los recursos con los que se cuenta.

-Delimita las funciones, cargos y responsabilidades de las personas que intervienen en el proyecto. -promover el aprendizaje y la colaboración.

Tiene el propósito de atender una necesidad, situación o problemática determinada.

Estructura tu contenido

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Contextualiza tu tema con un subtítulo

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Diseño

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Es ordenada, jerárquica y estructurada

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Creatividad

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Logra que tu clase piense y aprenda.

Involúcralos en los distintos objetivos.

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Activa y sorprende a la clase.

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Diseño

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Interactividad + animación = motivación

Ayúdales a ser mejores para que tu alumnado te ayude a ti.

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Mide resultados y experimenta.

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Para gestionar una clase hay que escuchar.

¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu alumnado

proyecto educativo

Los proyectos educativos son una propuesta que busca alcanzar objetivos establecidos bajo una temporalidad, ayudando a organizar una serie de tareas y acciones encaminadas a solucionar problemáticas o necesidades de un determinado contexto en el que se requiere la formación de un grupo de personas; como lo es una escuela o una comunidad.

programa de fromación de docentes en servicio 2022-2026

ejemplo

El Programa de formación de docentes en servicio 2022-2026. Educación básica que Mejoredu pone a disposición de las autoridades de educación básica de los estados y la Ciudad de México, y de maestras y maestros del país, constituye un instrumento de planeación que define un objetivo y una ruta de avance de mediano plazo, y establece el enfoque, la dirección, el sentido y las acciones necesarias para mejorar la práctica de las y los maestros, en beneficio de la formación integral de niñas, niños, adolescentes y jóvenes (NNAJ)