Timeline Corporativo Simple

LINEA DE TIEMPO HISTORIA DE LA PEDAGOGIA

SigloV al XV

Siglo XVI al XVIII

Siglo XIX

Siglo V d.C.

Los niños eran vistos como adultos en miniatura. La infancia no era reconocida como una etapa importante; ya que las sociedades griega y romana consideraban a los niños con funciones de guerra o política, siendo así la eduación solo era accesible para varones

Edad antigua

Edad Media

La infancia no era especialmente diferenciada, el niño era considerado parte de la estructura familiar, pero no se le otorgaba un estatus, el cristianimos influía nfuertemente, destacando la salvación del alma desde una temprana edad.

Edad Moderna

Comienzan a surgir ideas sobre la importancia de la infancia como una etapa crucial para el desarrollo moral y social del ser humano. promueven la educación formal y la instrucción moral de los niños, aparece una visión más humanista donde comienzan a ser prioritarios.

Edad Moderna

Se establece la infancia como una etapa especial que requiere proteccion y cuidado, el estado comienza a intervenir mas en la vida de los niños. La ciencia y la psicología comienza a influir en la percepción de los niños reconociendolos como seres con caracteristicas unicas