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Scolarisation élèves allophones

gaelle.volker

Created on September 25, 2024

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Transcript

organisation et enjeux de la scolarite des enfants allophones en france

22 octobre 2025
Gaëlle Völker, USMB

1. Sigles et acronymes

2. Cadre institutionnel et règlementaire

sommaire

3. Défis et richesses de l'UPE2A

4. Quels parcours pour enseigner en UPE2A?

5. Bibliographie

LE PARCOURS DES SIGLES

MNA

UPE2A

CASNAV

EANA

UPE2A NSAPSA

CIO

FLS /FLSco

https://ahaslides.com/3HMYP
SO66O

cadre institutionnel et règlementaire

PARCOURS VERS L'ECOLE

"La circulaire de 2012"

services scolaires de la mairie > inscription auprès de la direction de l'école d'affectation

continuité : tous les enfants

CIO > affectation par la DSDEN > établissement scolaire du second degré

nouveauté : inclusion

organisation des CASNAV

pilotage académique

également régie par une circulaire de 2012

modalités de scolarisation et scolarité

formation des enseignants

centre de ressources

Défis et richesses de l'UPE2A

  • Hétérogénéité
  • Allophonie/
Plurilinguisme
  • Inclusion
  • Différenciation

Quels parcours pour enseigner en UPE2A?

  • voie classique
> CAPES / Agrégation > certification complémentaire > poste à profil
  • autre voie possible
> Master FLE > candidature rectorats > contrat

Auger Nathalie, Le Pichon-Vorstman Emmanuelle (2021), Défis et richesses des classes multilingues

Guy Cherqui, Fabrice Peutot (2015), Inclure : français de scolarisation et élèves allophones Catherine David et Dominique Abry (2018), Classe multi-niveaux et pédagogie différenciée https://eduscol.education.fr/1191/ressources-pour-l-accueil-et-la-scolarisation-des-eleves-allophones-nouvellement-arrives-eana Ministère de l'éducation nationale (2012). Organisation de la scolarité des élèves allophones nouvellement arrivés. Circulaire n° 2012-141, BOEN n°37 du 2-10-2012 Sites des CASNAV https://casnav.web.ac-grenoble.fr/ gaelle.volker@univ-smb.fr

BIBLIO GRAPHIE

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