Copie - Diagnostic CDI K
Mathilde Godefroid
Created on September 25, 2024
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Transcript
Généralités
Le fonds documentaire et les prêts
Politique de communication
Diagnostic du cdi K
BILAN
Analyse de l'existant : Connaissance du CDI, gestion et mise à disposition des ressources, projets pédagogiques.
Actions pédagogiques
Généralités
Le CDI K se trouve au rez-de-chaussée du bâtiment K. Il est situé dans l'aile des élèves de classes professionnelles.
Le CDI K était ouvert l'année dernière le lundi et vendredi de 10h à 12h, le mardi et jeudi de 9h30 à 16h (avec une fermeture de 12h à 12h45), et le mercredi de 10h à 12h et de 14h à 16h. D'après le rapport d'activités des CDI de l'année scolaire 2023-2024, la fréquentation individuelle est quasi inexistante (2 à 3 élèves par jour en moyenne).Le public cible du CDI est constitué des deux dispositifs ULIS et UPE2A et des classes professionnelles, à savoir les 16 classes de lycée professionnel et les 11 classes de BTS : -Les 7 classes de seconde (HR C/S, MHR, AGORA, TNE, REMI, PMIA, CFA).-Les 4 classes de première (CR C/S, AG, MELEC, PLP/RPM).-Les 5 classes de terminale (HR C/S, CR C/S, AG, MELEC, PLP/RPM, CFA).-Les 6 classes de première année de BTS (ELEC, MCO, GPME, SIO, CG).-Les 5 classes de deuxième année de BTS (ELEC, MCO, GPME, SIO).
Le CDI dispose d'environ 25 places assises (autour des tables) et de 6 fauteuils dans le coin BD. De plus, le CDI possède deux postes d'ordinateurs fixes, une classe mobile (16 ordinateurs) et un vidéoprojecteur.
+Info
Informations générales
Le Fonds et les prêts
Le CDI K a une base commune avec le CDI F. Pour dissocier les deux fonds, il suffit de regarder l'emplacement du document. Le CDI K a quelques ressources en lien avec les disciplines des classes professionnelles (en 641 "nourriture et boisson", ou pour les manuels scolaires, par exemple).
Selon le SIGB BCDI, le fonds du CDI K est constitué de 2254 documents dont 1915 livres (721 documentaires et 1194 fictions), ainsi que 338 périodiques (dont une dizaine de livres ONISEP), un coin CIDJ et quelques jeux de société.
Données Documentaires
52 Prêts
36 prêts personnel de vie scolaire ou enseignant
16 prêts élève
D'après BCDI, le nombre d'emprunts au CDI K, durant l'année scolaire 2023-2024.
Données Fictions
Les documents présents sont peu renouvelés (selon BCDI, seulement 25 nouveautés après 2020 et 82 livres déplacés du CDI F au CDI K depuis 2016). De plus, aucun abonnement de périodiques n'a été maintenu.
Mission professeur documentaliste : Le professeur documentaliste maître d'œuvre de l'organisation des ressources documentaires de l'établissement et de leur mise à dispositionBulletin officiel n°13 du 30 mars 2017
Communication - CDI et visibilité
Les horaires du CDI K sont disponibles sur le portail de ressources documentaires E-sidoc ainsi que sur la porte du CDI. Elles ne sont pas spécifiés de manière hebdomadaire sur E-sidoc.Le CDI F est, par ailleurs, beaucoup plus mis en avant que le CDI K sur le portail de ressources documentaires (en raison du nombre plus important de documents).
Communication E-sidoc : L'onglet CDI K, gagnerait à être davantage mis en avant.Communication dans le lieu du CDI :-Les horaires du CDI sont fixes sur l'année, elles sont affichées sur le portail documentaire et gagneraient à être actualisées en temps et en heure (mises à jour hebdomadaire).-Pour encourager les lycéens et étudiants à occuper le lieu, il pourrait être envisagé de faire venir des expositions thématiques tout au long de l'année scolaire.-Mettre en place un coin nouveautés, ainsi qu'un espace d'ouvrages sur des thématiques diverses et en lien avec les programmes des élèves.
+ CDI et visibilité
Mission professeur documentaliste : Le professeur documentaliste acteur de l'ouverture de l'établissement sur son environnement éducatif, culturel et professionnelBulletin officiel n°13 du 30 mars 2017
Actions pédagogiques
L'année dernière, malgré une fréquentation quasi inexistante des élèves en autonomie, des séances ont eu lieu (séances d'éducation à la sexualité avec les infirmières, le projet Femme et le féminisme, mais aussi pour les validations PIX). Les projets pédagogiques n'ont pas suffi à inciter les élèves à venir sur leur temps libre.
Pistes envisagées pour toucher un plus grand nombre d'élèves : - Organiser une visite du CDI K en début d'année pour les classes de seconde pro. Cette visite pourrait être ludique et éducative, construite sous forme de jeu d'évasion, sur le modèle du CDI F.- Envisager la création d'un club au CDI K pour inciter les élèves à s'y rendre (projection de films, jeux de société, lecture, écriture…).-Permettre aux étudiants de BTS de pouvoir réserver le CDI K sur certains créneaux.- Mettre en place des mois thématiques (expositions, livres thématiques).- Mettre en place une politique d'acquisition (soutenue par une partie du budget spécifique et permettant des achats réguliers) en lien avec les programmes des élèves.
Objectif principal : Faire en sorte que les élèves s'approprient le CDI comme un lieu de travail, de convivialité et de culture.
Exemples d'acquisitions
Les enseignants
Mission professeur documentaliste : Le professeur documentaliste, enseignant et maître d'œuvre de l'acquisition par tous les élèves d'une culture de l'information et des médias. Bulletin officiel n°13 du 30 mars 2017
Bilan
Le CDI K, bien que disposant d’un certain nombre d'équipements et de ressources, souffre d'une fréquentation très faible et d'une attractivité limitée. Sa situation excentrée, ses horaires réduits et un manque de visibilité sont des facteurs clés qui contribuent à cette problématique. De plus, il serait bénéfique d’améliorer l’état des ressources et de la signalétique, en renforçant le renouvellement du fonds documentaire et en optimisant la communication.Pour améliorer la situation, il est possible de se concentrer sur plusieurs axes :1. Renforcer l'Attractivité : réaménager le CDI pour qu'il devienne un lieu plus accueillant et dynamique, avec une signalétique moderne et des affichages actualisés. La création d’espaces dédiés aux nouveautés et aux thèmes pertinents peut également stimuler l'intérêt des élèves.2. Augmentation de la Fréquentation : mettre en place des activités engageantes telles que des clubs, des projections, et des visites pédagogiques et ouvrir durant les heures de pause déjeuné. Ces initiatives devraient viser à rendre le CDI K plus attrayant et pertinent pour les élèves.3. Améliorer les ressources : Actualiser régulièrement le fonds documentaire et réintroduire des abonnements à des périodiques. Une politique d’acquisition adaptée aux programmes scolaires est essentielle pour maintenir la pertinence des ressources.4. Optimiser la communication : Renforcer la visibilité du CDI K, tant dans les supports de communication interne qu'à l'entrée du CDI. Assurer une information claire et à jour sur les horaires et les événements pourrait aider à attirer davantage d'élèves.5. Travailler avec les collègues de disciplines : Communiquer sur les possibiltés d'usages du CDI K et les interroger sur leurs attentes. En travaillant sur ces points, le CDI K pourrait devenir en un espace attractif pour les élèves des classes professionnelles et de BTS, favorisant ainsi un meilleur engagement et une plus grande appropriation du lieu. L'objectif principal est de faire du CDI K un centre de ressources varié et intégré dans la vie scolaire des élèves.
Répartition des Documentaires en fonction de la classification décimale de Dewey (données extraites de BCDI).
721 Documentaires (livres)
186
42
4
33
40
72
7
40
68
37
41
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- Le CDI K est excentré et très peu ouvert, ce qui le rend moins attractif.
- Les 20 heures d'ouverture par semaine de l'année précédente sont dues aux besoins et à l'attractivité du CDI F (selon les projets et les séances des trois professeurs documentalistes).
- Il dispose de plusieurs espaces qui mériteraient d'être valorisés, par exemple en actualisant les affiches sur les murs, en proposant un espace nouveautés, en changeant la signalétique et en réaménageant les tables.
- Ces changements permettraient de différencier cet espace d'une salle de classe et de le rendre plus attractif.
- Proposer l'usage du lieu aux collègues avec ou sans les professeures documentalistes (en mettant aux claires quelques règles d'usages du CDI).- Construction de projets : exposés, création d'un livre de cusine avec des recettes réalisées par les élèves, CV. - Suggérer de faire venir leurs élèves pour des sélections de lecture en lien avec les thèmes travaillés.
Un lieu pour les enseignants
Adresse : 5 Avenue du Général-Leclerc.
Année de construction : 5 novembre 1960.
Type d'établissement : lycée polyvalent.
Situtaion géographique : le lycée se trouve au centre-ville de Rambouillet. Il est le seul lycée public de Rambouillet territoire. Il est donc le principal point d'enseignement secondaire de la ville de Rambouillet et des 36 communes aux alentours : Orphin, Somchamp, Orcemont, Mittainville, Hermeray, Les Essarts-le-Roi, Le Perray en Yvelines, Auffargis, Les Bréviaires, Vielle Eglise, Saint-Arnoult-en-Yvelines etc.Les élèves proviennent des principaux collèges de proximité : Collège le Racinay, Collège le Rondeau, Collège Catherine de Vivonne (Rambouillet) ; Collège Georges Brassens (Saint-Arnoult-en-Yvelines), Collège les Molières (Les Essarts-le-Roi).Cursus : - Voie générale (13 enseignements de spécialité en première : Maths, NSI, physique-chimie, SVT, SI, SES, HGGSP, HLP, LLCER (anglais, espagnol), LLCA, théâtre, danse, arts plastiques). - Voie Technologique (baccalauréats technologiques : STMG, STI2D, STS).- Voie Professionelle (baccalauréats professionels : PLP (Pilote de ligne de production), ELEEC (Electrotechnique, Energie, Equipements Communicants), BAC Pro TU (Technicien d’usinage, AGORA (assistance à la gestiondes organisations et de leurs activités), Cuisine, salle : Commercialisation et services en restaurant ; CAP : Cuisine restaurant). - BTS (en initial : Electrotehnique, MCO (Management commercial opérationnel) ; en alternance : lectrotechnique, SIO (Service Informatique aux Organisation), Gestion de la PME, Comptabilité et Gestion). -Dispositifs : ULIS, UPE2A.
Dispositifs : ULIS (TFV et TFC) ; UPE2A.
Nombre de classes : 19 secondes GT, 21 premières GT, 21 terminales GT, 16 pro, 9 BTS.
Annuaire des établissements publics de l'académie
circulaire de rentrée 2024
Selon BCDI, répartition des 1194 livres de fictions
Signalétique : - Le lieu CDI est mal indiqué et peu visible au sein du bâtiment K.- Il n'existe pas de tableau récapitulatif de la classification décimale de Dewey, ni de signalétique sur les étagères.- Dans le CDI : affichages peu pertinents et signalétique absente, impossibilité de trouver des repères visuels pour les usagers.Pistes envisagées : retravailler la signalétique, les affichages. Mais aussi, avoir la possibilité d'afficher une flèche sur le mur de l'entrée pour indiquer où se trouve l'espace du CDI.
CDI et visibilité
Programme de Français (CAP- Seconde à la Terminale)
CAP"identifier des sources et vérifier leur fiabilité ; trier, hiérarchiser et rédiger des informations pertinentes ; adopter une attitude responsable".- BO spécial n° 5 du 11 avril 2019
En classe de Seconde : Devenir soi : écritures autobiographiques-BO spécial n° 5 du 11 avril 2019
Déjà disponible au CDI F.
En classe de Seconde, première, terminale "Dire, écrire, lire le métier"
Terminale : le jeu : futilité, nécessité (bac de français).
BO spécial n° 1 du 6 février 2020.
BO spécial n° 1 du 6 février 2020.