4 años 1º REUNION AULA
rocio.lopez3
Created on September 25, 2024
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Transcript
ISABELReligión
SANDRAMúsica
ANAInglés
ROCÍOSORIANOPsicomotricidad y Apoyo
IRENEEstimulación del lenguaje y Apoyo
EQUIPO DOCENTE
NORMAS DE CENTRO 1/2
PUNTUALIDAD: - ENTRADA: apertura puertas 8:40h, las clases comienzan a las 8:45Acompañaremos a nuestros peques hasta el columpio, que ellos accedan a clase solos, yo siempre estoy dentro para recibirles. (NOVEDAD EN 4 AÑOS)- SALIDA: 13:40h JUSTIFICAR LAS FALTAS POR ESCRITO: rocio.lopez3@murciaeduca.es
NORMAS DE CENTRO 2/2
AVISAR A DIRECCIÓN CUANDO PUNTUALMENTE ALGUIEN NO AUTORIZADO VA A RECOGER A NUESTRO HIJOSI NOS INCORPORAMOS AL COLE A MITAD DE JORNADA (DESPUÉS DE LAS 9), PROCURAREMOS QUE SEA EN HORARIO DE CAMBIO DE CLASES : 10:15, 10:45, 11:15, 11:45, 12:45.NO ACUDIR AL COLE CUANDO SE TIENE UNA ENFERMEDAD CONTAGIOSA Y COMUNICAR LA CAUSA DE LA AUSENCIA.FUGAS PIPI Y CACA: ASEO EN PABELLÓN DE PSICOMOTRICIDAD
PLAN DE SALUD
Almuerzos saludables Plan RESIDUOS CERO AVISAR DE CUALQUIER ALERGIA O INTOLERANCIA ALIMENTARIA
Almuerzo equilibrado: LO JUSTO PARA TOMARLO TODO, NO PARA QUE ELIJANSiempre BOTELLA DE AGUANo juguetes, anillos, pulseras, collares...es PELIGROSO y para ellos SON JUGUETESCuentos si, se verán si da tiempoBABI quien quiera, puesto de casa
POR FAVORChaquetas y abrigos: COLGADOR Y NOMBRERopa cómoda, autonomía para el aseoCalzado de fácil quita y ponNO MOCHILAS RÍGIDAS para el almuerzo
GRACIAS POR RESPETAR LAS NORMAS DE CLASE
Se celebran los cumpleaños de TODOS LOS NIÑOS.Todos reciben su regalo y su corona + detalle especialQuien quiera puede encargar un almuerzo en la panadería (pan con aceite, torta de sal, bizcocho...) Avisadme a mí primero para fijar el día, yo escribo un tokapp a toda la clase informando y la familia que invita también lo recuerda por el grupo de whatsapp (podéis completar con fruta, yogur, etc...)Las fotos del cumple las paso por privado a la familia del cumpleañero por correo electrónico (si lo tengo) o whatsapp a través de las delegadas, pero no al grupo.No se pueden traer ni repartir chucherías ni invitaciones de fiestasLos cumpleaños de verano se celebran antes de irnos de vacaciones
CUMPLEAÑOS EN EL AULA
VOCALES DE AULA
Reunión trimestral con otros vocales de aulaColaborar en la coordinación de actividades Familia- Escuela
Reincorporación estupenda, todos teníamos ganas de reencontrarnos.Septiembre toma de contacto: - recordamos rutinas: entrada, chaqueta, bolsita, silla, espera en calma, relajación y aseo a la vuelta del recreo...- retomamos hábitos: de juego respetuoso en equipo, de recoger el espacio de juego, de momentos de tranquilidad en mesa para favorecer la concentración...- nos adaptamos a los nuevos espacios: aseo fuera del aula:POR FAVOR QUE HAGAN PIPI/CACA ANTES DE VENIR AL COLE
VUELTA AL COLE septiembre
Empezaremos con las especialidades : PSICOMOTRICIDAD Y ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE (Irene y Rocío estaban apoyando en el periodo de adaptación de 3 años)Horario habitual 8:45 - 13:45Nuevas dinámicas de juego y trabajo (RINCONES REDUCIDOS)
VUELTA AL COLE octubre
COLABORAMOS DESDE CASA
PRIMER TRIMESTREcontenidos
1, 2, 3, 4: grafía y asociar a cantidadMás alto, más bajoMayor que, menor queMás largo que, más corto queFiguras planas: CÍRCULO, CUADRADO, TRIÁNGULO, RECTÁNGULOSerie de 2 elementos: FORMA
LA LECTOESCRITURA ES UN PROCESO ARTIFICIAL, NO ES INNATO, NO SE APRENDE AL LLEGAR A X EDADPARA CREAR LAS REDES NEURONALES NECESARIAS, TENEMOS QUE REPROGRAMAR CIERTAS ÁREAS DEL CEREBRO ¿CÓMO?ENTRENANDO TODOS LOS ASPECTOS DE LOSPRERREQUISITOS
PRIMER TRIMESTREcontenidos
MI HIJO ME ENTIENDE Y SABE HABLAR
EN EL CAMINO, LA MAYORÍA DE LOS NIÑOS EMPIEZAN A LEER Y ESCRIBIR AUNQUE ESE NO SEA NUESTRO OBJETIVO PRINCIPAL
2CONSTRUCCIÓN DEL LENGUAJE
1LENGUAJEORAL
CONEXIÓN EMOCIONAL
ADECUADO DESARROLLO MOTOR Y SENSORIAL
CORRESPONDENCIA FONEMA - GRAFEMA
CONCIENCIA FONOLÓGICA
LENGUAJE COMPRENSIVOLENGUAJE EXPRESIVO
PRERREQUISITOS
Comprender y ejecutar varias órdenes seguidas, Detectar palabras desconocidas en una conversación o un cuento...Mantener una conversación, ExplicarseExponer una idea completa, sin nosotros interrogar,Utilizar frases ordenadas...VOCABULARIO RICO
1LENGUAJEORAL
LENGUAJE COMPRENSIVOLENGUAJE EXPRESIVO
PRERREQUISITOS
MI HIJO ME ENTIENDE Y SABE HABLAR
EN EL CAMINO, LA MAYORÍA DE LOS NIÑOS EMPIEZAN A LEER Y ESCRIBIR AUNQUE ESE NO SEA NUESTRO OBJETIVO PRINCIPAL
2CONSTRUCCIÓN DEL LENGUAJE
1LENGUAJEORAL
CONEXIÓN EMOCIONAL
ADECUADO DESARROLLO MOTOR Y SENSORIAL
CORRESPONDENCIA FONEMA - GRAFEMA
CONCIENCIA FONOLÓGICA
LENGUAJE COMPRENSIVOLENGUAJE EXPRESIVO
PRERREQUISITOS
NO APRENDO A ESCRIBIR ESCRIBIENDONO APRENDO A LEER LEYENDONO VOY A APRENDER CUANDO MADURE, NECESITO PREPARARME- LENGUAJE ORAL- CONCIENCIA FONOLÓGICA- CORRESPONDENCIA FONEMA - GRAFEMA- DESARROLLO MOTOR- CONEXIÓN EMOCIONAL
PRERREQUISITOS: CONSTRUCCIÓN DEL LENGUAJE
PALABRAS ENCADENADASORAL:MESA-SAPO- POLO- LOBO BOTELLA- LLAMAMANIPULATIVO: DOMINÓ
VOCABULARIO+CONCIENCIA FONOLÓGICA +CORRESP. FONEMA GRAFEMA+ ARTICULEMAS+MEMORIA Y ATENCIÓN
- PA