Une araignee noire

LGAJLJ Tome 1

T. Chauvel

Texte 4 Une grosse araignée noire

T. Chauvel

Jour 4

Écrire : inventer

Lire : vocabulaire

Jour 3

Écrire : appliquer

Lire : types de mots

Jour 2

Écrire : analyser

Lire : les phrases

Jour 1

Écrire : transposer

Lire : Comprendre

Une grosse araignée noire

T. Chauvel

Il faut : • plusieurs feuilles de papier journal • un rouleau de ruban adhésif • un fil élastique noir de 80 cm environ • de la laine noire • deux yeux en plastique • une feuille blanche • un tube de colle forte • 8 morceaux de fil chenille de 30 cm de long chacun et de deux couleurs différentes

T. Chauvel

1. Pour le corps de l’araignée, avec le papier journal, faire une grosse boule (6 cm de diamètre). Enrouler du ruban adhésif tout autour. Puis fabriquer une deuxième boulette plus petite pour la tête. La scotcher sur le corps. 2. Pour faire deux pattes de l’araignée, prendre deux morceaux de fil chenille de couleur différente. Les enrouler l’un avec l’autre. Ensuite, replier chaque extrémité sur elle-même. Recommencer trois fois la même opération.

T. Chauvel

3. Attacher les 4 pattes en fil chenille avec du scotch, sous le corps de l’araignée. Poser le fil élastique sur le dos de l’araignée et le scotcher. 4. Entourer le corps et la tête de l’araignée avec de la laine noire. 5. Coller les yeux. Pour cela, employer de la colle forte. Découper des dents méchantes dans la feuille blanche et bien les coller. 6. Enfin, passer le fil de l’araignée au-dessus d’une porte et faire peur à tous ceux qui entrent.

une araignée

du fil chenille

T. Chauvel

employer

une boule/ uneboulette

plier

les extrémités

le ruban adhésif

enrouler

de la laine

T. Chauvel

Questions 1- De quoi parle ce texte ? 2- Quelles sont les différentes parties de ce texte ? 3- Quelles sont, dans l'ordre, les étapes de la fabrication ? 4- À quoi sert la feuille blanche ?

• puis
• ensuite
• enfin

Les indicateurs de temps

• sur
• entre
• au-dessus

Les indicateurs de lieu

Un verbe à l'infinitif c'est un verbe qui dort. Il n'est pas conjugué avec un sujet. C'est le nom du verbe. Il se termine toujours par -er, ou -ir, ou -re exemple : chanter, finir, boire...

T. Chauvel

1. Pour le corps de l’araignée, avec le papier journal, faire une grosse boule (6 cm de diamètre). Enrouler du ruban adhésif tout autour. Puis fabriquer une deuxième boulette plus petite pour la tête. La scotcher sur le corps.

T. Chauvel

2. Pour faire deux pattes de l’araignée, prendre deux morceaux de fil chenille de couleur différente. Les enrouler l’un avec l’autre. Ensuite, replier chaque extrémité sur elle-même. Recommencer trois fois la même opération.

T. Chauvel

3. Attacher les 4 pattes en fil chenille avec du scotch, sous le corps de l’araignée. Poser le fil élastique sur le dos de l’araignée et le scotcher. 4. Entourer le corps et la tête de l’araignée avec de la laine noire.

T. Chauvel

5. Coller les yeux. Pour cela, employer de la colle forte. Découper des dents méchantes dans la feuille blanche et bien les coller. 6. Enfin, passer le fil de l’araignée au-dessus d’une porte et faire peur à tous ceux qui entrent.

T. Chauvel

À toi de jouer...

Transpose avec « tu . »

*Fabriquer le corps et la tête en papier journal. Couper le fil chenille. ** Coller les pattes de l'araignée. Prendre le fil élastique *** L'attacher à l'araignée. Faire les dents avec du papier blanc.

T. Chauvel

dans la classe

fabriquent

une araignée géante

avec de la laine

les enfants

Fabrique une phrase avec les étiquettes :

Les enfants fabriquent une araignée géante avec de la laine, dans la classe.

T. Chauvel

Dans la classe, les enfant fabriquent une araignée géante avec de la laine.

Tu fais une grosse boule.

Cette semaine, tu fabriques une grosse araignée.

Cette semaine, les enfants fabriquent une grosse araignée.

Pour chaque phrase, cherche :

T. Chauvel

• De qui on parle ?
• Qu'est-ce qu'on en dit ?
• souligne le verbe en rouge
• Les compléments de phrase.

T. Chauvel

Je suis Mr. Sujet !

Le sujet de la phrase : c'est de qui on parle.

T. Chauvel

Je suis Mr. Verbe !

Le Groupe verbal de la phrase : c'est ce qu'on dit du sujet. Il contient toujours le verbe.

T. Chauvel

Je suis Mr.compléments de phrase

Le compléments de phrase : On peut le déplacer ou l'enlever. Il donne des détails supplémentaires: quand ? où ? comment ? pourquoi ?

• Tout autour, tu enroules le ruban adhésif.
• Pour la tête, tu fabriques un deuxième boulette plus petite.
• La maîtresse apporte tout le matériel nécessaire.

T. Chauvel

À toi de jouer...

Exercice 1 : Dans chaque phrase, colorie en bleu le sujet, en rose le groupe verbal, en vert les complément de phrase. Souligne le verbe en rouge et écris son infinitif en dessous.

Le groupe du nom peut être :- un nom propre Pierre, Sophia, Paris, GLOBE Academy - un déterminant + un nom (propre ou commun) L'école, la clarinette, la France, les renards - un déterminant + un nom + un adjectif La grande école, la clarinette basse, la France magnifique, les renards rusés.

C'est un groupe de mots qui désignent une personne, un lieu, un animal, un objet.

T. Chauvel

Le groupe du nom

Dans chaque groupe du nom : - entoure le nom - encadre le déterminant - colorie l'adjectif en violet. exemple: les chiens actifs Ensuite remplace chaque nom par un autre. exemple: les enfants actifs

une grosse araignée noire une grosse boule du ruban adhésif une boulette plus petite chaque extrémité les fils élastiques

T. Chauvel

T. Chauvel

Je suis Mr.Déterminant !

Le déterminant est un mot qui accompagne toujours le nom.

T. Chauvel

Je suis Mr. Nom !

Le nom est un mot qui désigne une personne, un lieu, une chose ou un animal.

T. Chauvel

Je suis Mr. Adjectif !

L'adjectif est un mot qui donne des détails sur le nom.

T. Chauvel

Je suis Mr. Adjectif !

L'adjectif est un mot qui donne des détails sur le nom.

Je suis Mr. Nom !

Le nom est un mot qui désigne une personne, un lieu, une chose ou un animal.

Je suis Mr.Déterminant !

Le déterminant est un mot qui accompagne toujours le nom.

À toi de jouer...

Dans chaque groupe du nom : - entoure le nom - encadre le déterminant - colorie l'adjectif en violet. exemple: les chiens actifs Ensuite remplace chaque nom par un autre. exemple: les enfants actifs

une araignée énorme cette ville magnifique des enfants sportifs le haricot magique chaque mot difficile

T. Chauvel

Écris un texte pour explique comment fabriquer quelque chose. Ton texte doit est écrit avec tu et doit contenir trois parties : - un titre - une liste du matériel - les étapes de la construction Utilise la grille de correction pour relire

Production d'écrits

T. Chauvel

Grille de relecture

T. Chauvel