ch-2
Claudine Mapella
Created on September 25, 2024
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Transcript
ANIMER une formation… ÉVALUER les acquis,REMÉDIER aux difficultées des apprenants
Chapitre 2 -
Cette partie de la formation est la version 2,enrichie par les retours du premier groupe.Un bilan de satisfaction et un échange en fin de sessionm’ont permis d’identifier des axes à améliorer et d’ajusterau mieux les contenus et méthodes.
Parce qu'ANIMER UNE FORMATION ne se limite pas à transmettre des savoirs, évaluer les acquis,MAIS AUSSI à remédier aux difficultées individuelles des apprenants :
Objectif de formation
Structuration
Évaluation des acquis
Conclusion
Outils numériques
Remédiation
projet concret,affiche, compétences
théorie/pratique,taxonomie de Bloom
grille d’évaluation, pairs
Valorisation des Acquiset Amélioration Continue
solutions individualisées
Pratique et Appropriation
Parcours pédagogique : Animer, évaluer, remédier
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2
1
Intégration
Objectifs péda principaux
Importance d'impliquer
des outils de conception graphique (Photoshop, Illustrator)
les apprenants dansdes projets réels pour renforcerleur apprentissage et leur confiance.
Acquisition de compétences techniques, travail en groupe, et évaluation des acquis.
Objectif général du projet de formation
La formation se déroule dans un tiers-lieu, avec un projet concret d’affiche pour un événement «After Work»
Structurede la formation
- J'introduis des principes théoriquesdu design d’affiche.- Suivi d’exercicespratiques avec Photoshop. Chaque étape suitla taxonomie de Bloom (connaissance,application, création).
J'alterne entre :- travail individuel,- en groupe,- et apprentissage par les pairs pour maintenir une dynamique active.
Méthode - Structuration - Progression
Animation dynamique
Évaluation formative des acquis
Évaluation par les pairs :
Grille d’évaluation basée sur le référentiel IMEP : maîtrise des outils graphiques, respect des consignes, qualité de la communication visuelle.
intégration de l’évaluation entre apprenants pour encourager l’autonomie, l’esprit critique et la collaboration bienveillante
En continu
Chaque étape est accompagnée d'évaluation, avec des retours immédiats pour permettre aux apprenants de s'ajuster en temps réel.
Mémorisation, manipulation des logiciels, gestion de la confiance.
J'ajuste le niveau de difficultéen fonction des capacités de chacun :- simplification d’exercices,- apprentissage collaboratif entre pairs pour résoudre les problèmes pratiques
Remédier aux Difficultées :
Gestion des difficultées individuelles
Stratégies d’Accompagnement
Solutions personnalisées
Ex. 1 : utilisation de cartes mentales pour améliorer la mémorisation visuelle.
Ex.2 : langage écrit/langage oral
Clic
Clic
C. à des difficultés à commencer l'analyse
L. à des difficultés à commencer l'analyse
Outils utilisés
Outils Numériques / Pratique et Appropriation
Initiation aux logiciels Photoshop et Illustrator.Pour la formation la suite adobe, Discord, Genially, partage écran…
Liens entre théorie et pratique
Chaque apprenant est amené à utiliser les outils numériquespour transformer les concepts appris en projets concrets.
Bilan des compétences développées
Conclusion : Valorisation des Acquis et Amélioration Continue
- Techniques graphiques,
Les feedbacks, l’intégration d’évaluations formatives régulières,la présentation orale au groupe, puis à la gérante du tiers-lieu,ont contribué à une bonne évolution dans la formation.
- Communication,
- Capacité à répondreaux demandes d’un client.
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