Unidad 1 #somosiguales 3º ESO

unidad 1 3ºeso

ROMPIENDO MUROS CONTRA LA DESIGUALDAD

Empezar

actividad. vídeo reducir la desigualdad

reducir las desigualdades

mira este vídeo sobre el objetivo de desarrollo sostenible nº 10 y después contesta.

a) ¿Cuántos tipos de desigualdades existen? b) ¿Por qué es necesario combatir la desigualdad?

Reflexiona

actividad. Vídeo rap de denuncia

reducir las desigualdades

este rap denuncia algunos de los prejuicios y errores que caracterizan a nuestra sociedad. Según la canción,

¿cuál es la clave para que todos vivamos mejor?

actividad. comprensión lectora

la piel de la memoria de jordi sierra

Actividades. Lectura y actividades. Págs. 8 y 9.

Entrevista al autor

la exclavitud moderna

7 ejemplos de esclavitud moderna: tipos de explotación humana

Reflexiona

comunicación escrita

Taller de textos

Vamos a empezar repasando tres habilidades que tienes que dominar para asegurar la adecuada comprensión de un texto: la representación esquemática de las ideas, la redacción de un resumen y la determinación de un tema.

ESQUEMA

RESUMEN

TEMA

ACTIVIDADES. COMUNICACIÓN ESCRITA

EL ESQUEMA

LEE EL TEXTO "LA GENERACIÓN Z" DE LA PÁG. 11 Y REALIZA UN ESQUEMA DE SUS IDEAS, UN RESUMEN E INDICA EL TEMA.

COMUNICACIÓN ORAL

actividad de comprensión oral

Una historia del futuro: los muros que dividen el mundo

1. Mira el vídeo para comprender el mensaje global que transmite.
2. Lee las cuestiones que se plantean antes de realizar un segundo visionado, que ahora será más selectivo.
3. Reproduce el vídeo otra vez y resuelve todas las cuestiones.

taller de expresión oral

la exposición oral monográfica

actividad. exposición oral

exposición oral monográfica

Prepara y realiza una exposición oral monográfica sobre un tema propuesto en clase. Aquí sugerimos algunos:

• Una persona relevante contra la desigualdad.
• Consumo sostenible.
• Nuevas formas de relacionarse entre los jóvenes.
• Nuevos modos de consumo audiovisual.
• El calentamiento global y sus consecuencias.
• Los trabajos del futuro.

nos comunicamos

el proceso de comunicación

actividad. nos comunicamos

los elementos de la comunicación

Resume la página 16 y realiza las tres actividades de la página 17 del libro de texto.

las lenguas y sus hablantes

un mundo de lenguas

un mundo, muchos idiomas

En el siguiente vídeo de la ONU, titulado "Un mundo, muchos idiomas", se muestra la importancia que las lenguas adquieren en el mundo y el papel que cumplen en la resolución de conflictos.

Reflexiona

Bilingüísmo

Se denomina bilingüe a aquella persona que, además de su primera lengua, tiene una competencia similar en otra lengua distinta y es capaz de usarlas indistintamente en el contexto en el que se encuentre.

Diglosia

Se emplea para identificar a aquellas sociedades en las que se produce una situación de coexistencia de dos lenguas y una de ellas goza de prestigio social mayor, siendo esta la lengua en la que se llevan a cabo las funciones de la vida social (cultura, administración, educación) y el más usado en los niveles socioculturales altos.

Tipos de bilingüísmo

Bilingüísmo individual. Se denomina bilingüe a aquella persona que, además de su propia lengua, posee una competencia similar con otra, y es capaz de usar una u otra en cualquier situación y con la misma eficacia comunicativa. Bilingüísmo social. Una sociedad bilingüe es aquella en la que un elevado porcentaje de los hablantes que lo forman son bilingües. Bilingüísmo pasivo o de comprensión. El individuo entiende una segunda lengua pero no la habla. Bilingüísmo activo o de expresión. El individuo habla y comprende ambas lengua, pero solo es capaz de organizar sus pensamientos a través de una de ellas.

actividad. las lenguas y sus hablantes?

las lenguas que nos rodean

¿Qué lenguas se hablan en el instituto? ¿Y en tu barrio? Señala en un mapa sus lugares de procedencia y escribe cómo serían las siguientes expresiones en esas lenguas: Buenos días ¿Cómo te llamas? Me gusta el deporte Quiero ir a jugar

actividad. las lenguas y sus hablantes

las lenguas que nos rodean

Realiza las actividades 3 y 4 de la página 19 del libro de texto.

Préstamos léxicos

reflexión sobre la lengua

las propiedades textuales

El texto es la unidad máxima de comunicación, que se emite en unas circunstancias específicas y con una intención concreta. Para que un texto sea válido, es necesario que reúna tres propiedades: ADECUACIÓN, COHERENCIA Y COHESIÓN.

Reflexiona

Para más información

actividades. Reflexión sobre la lengua

las propiedades textuales

06. Mira este vídeo y justifica por qué carece de coherencia.

actividad. las lenguas y sus hablantes

las lenguas que nos rodean

Resume la página 22 y realiza las actividades 7, 8, 9, 10 y 11 de la página 23.

reflexión sobre la lengua

los signos de puntuación: el punto y la coma.

reflexión sobre la lengua

actividades. los signos de puntuación

Resume la página 24 y realiza las actividades 1, 2 y 3 de la página 25.

La edad media en españa

Se llama Edad Media al periodo comprendido entre el siglo V y el siglo XV y en el que la sociedad española y europea sufrió una gran transformación.

el feudalismo

Sistema político, económico y social.

CARACTERÍSTICAS

Teocentrismo

Oralidad

La sociedad medieval era analfabeta en su mayoría, así que para poder transmitir los conocimientos tanto religiosos como literarios se empleaban formas sencillas que cantaban los jugares.

En la Edad Media, Dios es el centro de la vida de todos los seres humanos, por este motivo el arte y la cultura tienen como primer objetivo la salvación del alma.

Interculturalidad

Anonimato

La literatura y el arte se consideraban medios de formación moral, así que arquitextos, pintores, juglares o clérigos no se consideraban artistas sino transmisores, y no firmaban sus obras.

En la Península Ibérica conviven, a veces de forma tranquila, y otras enfrentándose entre sí, tres religiones: cristianos, musulmanes y judíos, que se enriquecen culturalmente con el contacto mútuo.

reflexión sobre la lengua

actividades. litaratura medieval

Resume las páginas 26 y 27, y realiza las actividades 1, 2, 3,4 y 5 de la página 27.

Educación literaria

El cantar de mío cid

¡PONTE A PRUEBA!

Tema y protagonista.

El Cantar recoge los últimos años de la vida de Rodrigo Díaz de Vivar, el Cid Campeador, caballero burgalés que sirvió en distintas épocas a reyes cristianos y a soberanos musulmanes.La obra mantiene un tono general de verosimilitud, pero hay episodios en los que se manipula la historia para engrandecer al Cid. Se le presenta como un héroe inteligente y fuerte que reúne las virtudes del caballero cristiano: amor por su familia, ardor guerrero, generosidad, honradez y religiosidad.

Lenguaje y estructura.

Consta de casi cuatro mil versos, distribuidos en tiradas o series de versos de rima asonante y de rima irregular, con un corte y cesura intermedia.Por ser una obra que se recitaba ante el público, utilizaba un lenguaje muy claro y expresivo, y los recursos propios del mester de juglaría. Por su contenido, el Cantar de Mío Cid puede dividirse en tres partes: Cantar del destierro, Cantar de las bodas y Cantar de la afrenta de Corpes.

1. Cantar del destierro

El Cid pierde el honor ante el rey Alfonso VI de Castilla y es desterrado. Para recuperarlo, lucha contra los enemigos y tras cada victoria envía regalos al soberano para congraciarse con él.

Con lágrimas en los ojos muy fuertemente llorando, la cabeza volvía y quedábase mirándolos. Y vio las puertas abiertas, y cerrojos quebrantados y vacías las accándaras sin las pieles, sin los mantos, sin sus pájaros halcones, sin los azores mudados. Suspiró entonces el Cid, que eran grandes sus cuidados.

2. Cantar de las bodas

Tras conquistar Valencia, el héroe es perdonado por el rey, y casa a sus hijas, doña Elvira y doña Sol, con los infantes de Carrión.

-¡Demos gracias al señor, nuestro Padre Espiritual! Todo el bien que tengo yo, todo aquí delante está. Con afán gané Valencia; la tengo por heredad. A menos que a mí me maten, no la puedo yo dejar. A Dios y a Santa María gracias yo les quiero dar que a mi mujer y a mis hijas las pueda tener acá.

3. Cantar de la afrenta de Corpes

Las hijas del Cid son maltratadas y abandonadas por sus maridos. El Cid recupera su honor con la segunda boda de sus hijas con otros nobles.

-Aquí tenéis a los yernos, Jimena, mujer de pro, y vosotras, mis dos hijas, doña Elvira y doña Sol: que con amor os abracen, y os sirvan de corazón. Gracias a Santa María, Madre de Nuestro Señor, de estos vuestros casamientos recibiréis gran honor.

reflexión sobre la lengua

actividades. los cantares de gesta

Resume las páginas 28 y 29, y, en la página 30, trabaja el texto 2 realizando las siguientes actividades: a,b,c,i.

Métrica de los romances.

actividad. LITERATURA

actividades. Los romances

Resume la página 31 y realiza las actividades a, c, d,e, f y g de la página 32.

literatura

la poesía narrativa escrita. el mester de clerecía

literatura

los milagros de nuestra señora de gonzalo de berceo

Gonzalo de Berceo

Es el primer escritor de nombre conocido de la literatura en castellano. Toda su obra tiene una intención didáctica religiosa y, según su contenido, se clasifica en vidas de santos; obras doctrinales, sobre preceptos cristianos; y obras marianas dedicadas a la Virgen.

Info

Milagros de Nuestra Señora

Los Milagros de Nuestra Señora es la obra más conocida de Gonzalo de Berceo. En ella encontramos, por vez primera en lengua romance, un escritor preocupado por la calidad de su obra y consciente del público al que se dirige. Entre los cristianos de toda Europa hay una corriente de devoción a la Virgen, a quien se considera una mediadora entre los cristianos y Dios. Por ello, en todo el continente surgen numerosas colecciones de milagros en los que se ilustra cómo la Virgen intercede por sus devotos. De estas colecciones escritas en latín, Berceo recoge las historias que luego adapta en su obra.

Estructura y contenido.

Estilo

Como autor culto, el estilo de Berceo se caracteriza por el empleo de la estrofa propia del mester de clerecía, la cuaderna vía, y por incluir algunos cultismos. Al mismo tiempo, puesto que trata de atraer a un público campesino, añade numerosas referencias a su realidad y aprovecha las técnicas de recitación oral de los juglares: llamadas de atención al auditorio, diálogos para aportar mayor dramatismo, etc.

Los Milagros constan de una introducción y de veinticinco milagros. En todos ellos aparece una persona devota de la Virgen que se encuentra en peligro y que salva su alma gracias a un milagro mariano.

actividad. LITERATURA

lA POESÍA NARRATIVA escrita. gonzalo de berceo.

Resume la página 33 y realiza la actividad de la página 34.

literatura

el libro del buen amor de juan ruiz

Juan Ruiz, Arcipreste de Hita.

Juan Ruiz, conocido como el arcipreste de Hita, fue el autor del Libro de buen amor, obra miscelánea presominantemente narrativa considerada como una de las más importantes de la literatura española medieval.

Libro de buen amor.

El libro de buen amor es la obra más original de la literatura medieval en castellano. En ella se integran diferentes tradiciones librescas organizadas en torno a una supuesta autobiografía amorosa con el fin de enseñar y entretener. La obra refleja los profundos cambios sociales y de valores de la época, lo que explica su ambigüedad, pues su protagonista muestra a la vez una sincera fe religiosa y una idea alegre y vitalista de la existencia.

Estilo.

Contenido y estructura.

El tema central es el amor. Aunque se advierte de los engaños del amor carnal, se invita también a disfrutarlo antes de la llegada de la muerte. Asimismo, trata asuntos como el poder del dinero o el destino escrito en las estrellas. El libro comienza , en el prólogo, declarando la intención de la obra: avisar sobre los peligros del "loco amor". Luego, el protagonista narra su autobiografía amorosa: aventuras con diferentes mujeres de diferente condición, para las que a veces recurre a los servicios de la alcahueta Trotaconventos.

El arcipreste de Hita emplea una gran variedad de recursos literarios, tanto cultos como populares: antítesis, anáforas, citas de autores antiguos, interrogaciones retóricas, hipérboles, juegos de palabras, chistes, refranes...La métrica es también muy variada, ya que el arcipreste utiliza diversas estrofas además de la cuaderna vía.

actividad. LITERATURA

lA POESÍA NARRATIVA escrita. el arcipreste de hita

Resume la página 35 y realiza la actividad de la página 35 y 36.

literatura

el conde lucanor de don juan manuel

don juan manuel

Don Juan Manuel (1282-1348) pertenecía a la más alta nobleza castellana: fue tutor de Alfonso XI y abuelo del futuro rey Juan I de Castilla. Como hijo de nobles, recibió una esmerada educación tanto en el manejo de las armas como en el de las letras; además, conoció de primera mano la obra de su tío el rey Alfonso X el Sabio, así que tuvo acceso a las traducciones de cuentos orientales que se hicieron en la Escuela de Traductores de Toledo. Muchos de estos cuentos le sirvieron de inspiración para su obra: El conde Lucanor.

el conde lucanor

Don Juan Manuel escribió una colección de cuentos en castellano para ayudar a la educación de los nobles que vivían en la corte y no sabían latín. Tiene, por tanto, una intención didáctica y moralizadora. La lengua literaria es sencilla pero muy cuidada. Don Juan Manuel pretende que se valore la belleza de sus escritos a través del tiempo.

Doña truhana

actividad. LITERATURA

lA Prosa medieval. don juan manuel.

Resume la página 37 y realiza la actividad de la página 38.

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Los superhéroes luchaN de forma desinteresada contra las injusticias.

A) Indica el nombre de algún personaje literario que también se dedique a combatir las injusticias.

B) ¿Crees que en nuestra sociedad hay personas que podemos considerar superhéroes o superheroínas? Da dos ejemplos, si puedes.