Escale 2 - Module ePortfolio

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Formation en autonomie à la démarche ePortfolio

Escale 2 : Retracer mon parcours à l'aide d'un outil

Temps estimé : 1 heure

Objectifs

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Dans l’escale 1, nous avons vu que la "démarche ePortfolio" permet d’identifier ses compétences et de réfléchir sur son parcours : apprentissages, expériences, compétences, réalisations.

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L’escale 2 te permettra de débuter un travail de description de ton parcours. Pour ce faire, tu dois te fixer un objectif qui peut évlouer au fil du temps en fonction de ta situation.

Quelles sont mes attentes et les situations pour lesquelles je m’imagine utiliser cet ePortfolio ?

Quels sont mes objectifs liés à la réalisation de cet ePortfolio, à court et long termes ?

Quelles sont les ressources à ma disposition, les personnes qui peuvent m’aider ?

Quels moyens matériels puis-je utiliser (par exemple : archives personnelles, candidatures envoyées, photos, dessins, sites web, blogs,…) ?

Définir mon intention

Objectifs

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Pour t'aider dans cette étape visant à définir ton intention, tu peux te poser différentes questions.

Mon but est de ...

Me former et de développer mes compétences tout au long de la vie.

Pour définir ton but, tu peux t'aider des exemples de la liste ci-dessous

Postuler à une formation, un stage, un volontariat, un emploi

Présenter mon parcours et mes apprentissages

Me connaitre et mettre en avant mes valeurs ainsi que ce qui m’anime, mon « leitmotiv »

Communiquer sur mes projets sociaux, environnementaux, professionnels, les rendre visibles sur les réseaux professionnels et sociaux

Objectifs

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L'essentiel à savoir pour retracer ton parcours :

Objectifs

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Qui suis-je ?

Mes valeurs, mes traits de personnalités

Mes activités sociales, culturelles, sportives et de loisirs

Mes activités professionnelles et de volontariat

Pour retracer ton parcours et le décrire, tu as besoin de te remémorer tes années passées. Pour ce faire, tu peux commencer par répondre aux questions suivantes :

Qu'as-tu fait ?
Où étais-tu ? (région, structure, pays)
Avec qui étais-tu ? (communauté apprenante, membres d’une équipe…)
Que faisais-tu ? (rôle, missions, activités).

Utilise le “je” qui te permet d'identifier ton implication dans chaque expérience.

Mes formations, mes stages

Consignes : 1. Dessine une frise représentant les jalons de ton histoire ; 2. Indique l'objectif que tu t'es fixé à court terme ou à long terme ; 3. Décris ton parcours de formation, professionnel et personnel ; 4. Repère les grandes étapes de ton parcours, en incluant les dates, en mettant en avant les plus significatives et marquantes en vue de ton objectif.

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Nous te proposons de te souvenir de tes expériences personnelles et professionnelles, puis de les noter dans une frise. Tu trouveras une trame d'aide dans la diapo suivante.

Objectifs

Ressources

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Mon parcours scolaire et universitaire

Mes activités professionnelles

Mes activités extra-professionnelles et de loisirs

Indiquer l'établissement, le lieu de la formation, titre de la formation, du stage, le secteur d'activités, les missions lors du stage, etc.

Indiquer le type d'emploi, contrats, les missions et activités occupées (saisonnier ou autre).

Description des activitésassociatives, sportives, citoyennes, culturelles, humanitaires, etc.

Cette frise représente les jalons de ton histoire. Elle peut être chronologique ou non et t'aidera à poser l'ensemble de tes formations diplômantes ou certifiantes, tes expériences professionnelles et personnelles.

Mon parcours scolaire et universitaire

Mes activités professionnelles

Mes activités extra-professionnelles et de loisirs

Indiquer l'établissement, le lieu de la formation, titre de la formation, du stage, le secteur d'activités, les missions lors du stage, etc.

Indiquer le type d'emploi, contrats, les missions et activités occupées (saisonnier ou autre).

Description des activitésassociatives, sportives, citoyennes, culturelles, humanitaires, etc.

Objectifs

Ressources

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Ce que cela signifie pour moi ?Ce que j'ai aimé de cette expérience ou situation ?Ce que j'ai détesté de cette expérience ou de cette situation ?

Ai-je des traces de la situation ? (exposé, rapport de stage, photos, bilan de stage, évaluation, site web, blog, chaîne, certificats, diplômes, contrats)

Cet outil te permet de repérer plus aisément les grandes étapes de ton parcours, tes éventuels moments de rupture ou de progression, ainsi que tes perspectives pour la suite.

Qui suis-je ?

Mes expériences professionnelles

Mon parcours universitaire

Mes stages

Ma pratique

Où je vais...

Exemple de Joe

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En guise d'exemple, voici ma propre frise créée à partir de mes expériences. Tu peux survoler les éléments interactifs pour obtenir davantage de détails.

Entoure d'un cercle ou utilise des pictogrammes pour pointer les éléments clés de cette frise.

Matérialise des « tournants » dans ton parcours.

Relie les événements / expériences entre eux...

Indique ton prénom, ton nom et la date en haut de la frise.

Objectifs

Ressources

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Avec toutes les activités que tu as recensées, nous te proposons maintenant de montrer la cohérence de ton parcours.

Il s'agit ici de repérer les événements clés qui ont ponctué ton parcours.

Petit conseil supplémentaire à garder en tête tout au long de la démarche : tu peux solliciter un proche (un ami, votre tuteur, un accompagnateur…) pour t’accompagner dans ce travail. Cette personne peut vous écouter, prendre des notes et vous aider à analyser les situations.

Cela peut se faire en traçant une ligne verticale ou en donnant un « titre spécifique » à une période de vie (exemple : entre 2013 et 2014 « Démarches de Réorientation » ; entre 2012 et 2015 « renforcement de ma pratique sportive »).

Attention, il faut que votre frise soit lisible et compréhensible par quelqu’un d’autre.

Rassure-toi si tu penses ne pas avoir d'expériences. Ce travail peut prendre du temps et les idées peuvent arriver petit à petit. Tu n'es qu'au début de ton parcours, tu as encore plein d'expériences à découvrir.

Envie d'aller plus loin dans la description de ton parcours ?

Tu peux lire la fiche action "retracer mon parcours". La méthode présentée va t'aider à détailler les éléments constituant ton parcours. Afin de faciliter tes recherches, tel un enquêteur, tu peux chercher des traces (rédaction de projet, stage, participation à des challenges, concours, etc.) te permettant de compléter les situations que tu as identifiées. Si besoin, tu peux retrouver ce document dans ton espace cours.

Objectifs

Ressources

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Dans le cadre de ce parcours (et de ta future vie professionnelle), tu auras besoin de valoriser ton profil, ton parcours, afin de candidater à un emploi, un stage, un service civique, etc.La réalisation de cette frise te permet d'amorcer un travail dit de "biographisation" avant de travailler à la "valorisation" de ton parcours et de ton profil. Cette frise est un moyen de :

Mettre à plat ton parcours et recenser l'ensemble de tes expériences
Faire des liens entre ces différentes expériences
Rendre visible la logique de ton parcours, qu'il soit linéaire ou non, et lui donner du sens

Préparer un argumentaire, expliquer tes choix

Conclusion : pourquoi réaliser cette frise ?

Objectifs

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Astuces !

Voici mes "conseils" pour réussir à concevoir ton ePortfolio : - Planifie du temps pour travailler sur ton ePortfolio régulièrement ;- Fixe-toi des objectifs de travail réalistes et mesurables ;- Présente tes travaux à tes amis, ta famille, tes enseignants, tes tuteurs ;- Note régulièrement tes activités, questionnements et commentaires.

Objectifs

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Où en est-tu ?

Avant de te lancer dans l'évaluation, faisons le point sur ce qui te paraît acquis :

Je sais identifier les éléments de mon parcours

Je comprends comment construire une frise

Je sais décrire des situations de mon parcours

Je sais identifier les éléments qui me permettent de comprendre mon rôle dans une expérience

Super !

C'est parti !

OUI

NON

OUI

NON

OUI

NON

Objectifs

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À toi de jouer !

En dessous de ce Genially, sur Cursus, quatre questions vont t'être posées. L'objectif de ce quiz est de vérifier si tu as compris les notions abordées au cours de l'escale 2. Chaque question vaut 1 point et compte pour l'évaluation de la formation en ligne.

Objectifs

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Glossaire

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Expériences personnelles

Un objectif

La démarche ePortfolio

Expérience de formation

Le portfolio

Une preuve

Expériences professionnelles

Biographisation

Planifier

Une trace

Une compétence

Éléments à savoir avant de se lancer...

Retour

Identifier et sélectionner les informations retraçant ton parcours personnel, de formation et professionnel ;

Préciser ton rôle dans ces différentes expériences.

Objectifs de la deuxième escale :

Identifier et sélectionner les informations retraçant ton parcours personnel, de formation et professionnel ;

Préciser ton rôle dans ces différentes expériences.

Objectifs de la deuxième escale :

Tutoriels

Glossaire

...

Biographisation

La biographisation "vise la connaissance de soi dans ce qui fait sens pour soi dans sa vie professionnelle ou extra-professionnelle dans son rapport au monde". Elle permet de prendre conscience des différentes expériences de son parcours de formation et professionnel afin d'en examiner la cohérence et d'en chercher la logique par un travail d'introspection. Didier Gauthier et Maxime Pollet. Accompagner la démarche portfolio. Editions Qui Plus Est. 2013.

Tutoriels

Glossaire

Tutoriels

Glossaire

Activités pour lesquelles vous avez été payé. Celles-ci peuvet être en lien ou non avec vos diplômes ou votre formation actuelle.

Expériences professionnelles

Identifier et sélectionner les informations retraçant ton parcours personnel, de formation et professionnel ;

Préciser ton rôle dans ces différentes expériences.

Objectifs de la deuxième escale :

Envie d'aller plus loin dans la description de ton parcours ?

Tu peux lire la fiche action "retracer mon parcours". La méthode présentée va t'aider à détailler les éléments constituant ton parcours. Afin de faciliter tes recherches, tel un enquêteur, tu peux chercher des traces (rédaction de projet, stage, participation à des challenge, concours, etc.) te permettant de compléter les situations trouvées.

Tutoriels

Glossaire

Comment construire une frise ?

Cette frise, pouvant être chronologique ou non, représente les jalons de ton histoire. Elle t'aidera à poser l'ensemble de tes formations diplômantes ou certifiantes, tes expériences professionnelles et éventuellement bénévoles. Cet outil te permet de te rappeler les raisons qui t'ont amené à... et de repérer plus aisément les grandes étapes de ton parcours, tes éventuels moments de rupture ou de continuité.

Mon parcours scolaire et universitaire

Mes activités professionnelles

Mes activités extra-professionnelles et de loisirs

Indiquer l'établissement, le lieu de la formation, titre de la formation, du stage, le secteur d'activités, les missions lors du stage, etc.

Indiquer le type d'emploi, contrats, les missions et activités occupées (saisonnier ou autre).

Description des activités associatives, sportives, citoyennes, culturelles, humanitaires, etc.

Ce que cela signifie pour moi ?Ce que j'ai aimé de cette expérience ou situation ?Ce que j'ai détesté de cette expérience ou de cette situation ?

Ai-je des traces de la situation ? (exposé, rapport de stage, photos, bilan de stage, évaluation, site web, blog, chaîne, certificats, diplômes, contrats)

Identifier, sélectionner les informations retraçant ton parcours personnel, de formation et professionnel ;

Préciser ton rôle dans ces différentes expériences.

Objectifs de la deuxième escale :

Identifier et sélectionner les informations retraçant ton parcours personnel, de formation et professionnel ;

Préciser ton rôle dans ces différentes expériences.

Objectifs de la deuxième escale :

Mon parcours universitaire

Je suis arrivé à l'Université Rennes 2 pour faire une licence Langues Littératures et civilisations étrangères et régionales, parcours Anglais. Au cours de ma première année, je me suis rendu compte que ce n'était pas fait pour moi. En deuxième année, je suis donc allé en Licence Langues étrangères appliquées. J'ai pu y développer mon niveau de langues pour atteindre un niveau B2+ en Anglais et A2 en Italien. J'ai également pu m'initier au japonais. Suite à l'obtention de ma licence, j'ai pu m'inscrire en Master 2 Langues étrangères appliquées (LEA), Parcours Conduite de projets européens (CPE) à l'Université de Rennes.

Plusieurs étapes à respecter pour décrire des situations de ton parcours :

Entoure d'un cercle ou utilise des pictogrammes pour pointer les éléments clés de cette frise.

Matérialiser des « tournants » dans ton parcours.

Relie les événements / expériences entre eux...

Indique ton prénom et nom en haut de cette frise.

3. PREUVE : Trace avec un commentaire critique sur le contexte du bilan

4. PREUVE SOLIDE : Trace avec un commentaire critique sur le contexte du bilan avec en plus une perspective de régulation (idéalement mesurable)

Il s'agit ici de repérer les événements clés qui ont ponctué ton parcours.

Tu peux solliciter un proche (un ami, votre tuteur, un accompagnateur…) pour t’accompagner dans ce travail. Cette personne peut vous écouter, prendre des notes et vous aider à analyser les situations.

Attention, il faut que votre frise soit lisible et compréhensible par quelqu’un d’autre. Tu peux solliciter un proche (ami, tuteur, accompagnateur…) pour t’accompagner dans ce travail. Cette personne peut t'écouter, prendre des notes et t'aider à analyser les situations.

Identifier, sélectionner les informations retraçant ton parcours personnel, de formation et professionnel ;

Préciser ton rôle dans ces différentes expériences.

Objectifs de la deuxième escale :

Un objectif est le résultat vers lequel tend l'action de quelqu'un.

Un objectif

Tutoriels

Glossaire

Où je vais ?

A court terme, mon objectif est de terminer mon Master. A plus long termes, j'aimerais trouver un poste qui me permette de faire ce qui me plaît : voyager, en gardant l'aspect gestion de projet et coordination que j'ai pu avoir en stage et dans le Master. J'aimerais également faire des missions humanitaires grâce aux compétences que j'ai pu développer tout au long de ces années afin d'aider les personnes dans le besoin

Tutoriels

Glossaire

Quelles sont mes attentes, et les situations pour lesquelles je m’imagine utiliser cet ePortfolio ?

Quels sont mes objectifs liés à la réalisation de cet ePortfolio, à court et long termes ?

Quelles sont les ressources à ma disposition, les personnes qui peuvent m’aider ?

Quels moyens matériels puis-je utiliser (par exemple : archives personnelles, candidatures envoyées, photos, dessins, sites web, blogs,…) ?

Définir mon intention :

De me former et de développer mes compétences tout au long de la vie

Mon but est de ...

Définir ton but :

Postuler à une formation, un stage, un volontariat, un emploi

L'essentiel à savoir pour retracer ton parcours :

Présenter mon parcours et mes apprentissages

Mes valeurs, mes traits de personnalités

Mes formations, mes stages

Mes activités sociales, culturelles, sportives et de loisirs

Mes activités professionnelles et de volontariat

Qui suis-je ?

Me connaître et montrer mes valeurs et ce qui m’anime mon «leitmotiv»

Pour retracer ton parcours et le décrire, tu as besoin de te remémorer tes années passées. Pour ce faire, tu peux commencer par répondre aux questions suivantes :

Qu'as-tu fait ?
Où étais-tu ? (région, structure, pays)
Avec qui étais-tu ? (communauté apprenante, membres d’une équipe…)
Que faisais-tu ? (rôle, missions, activités).

Utilises le “je” te permets d'identifier ton implication dans chaque expérience.

De communiquer sur mes projets sociaux, environnementaux, professionnels, les rendre visibles sur les réseaux professionnels et sociaux

Tutoriels

Glossaire

Identifier, sélectionner les informations retraçant ton parcours personnel, de formation et professionnel ;

Préciser ton rôle dans ces différentes expériences.

Objectifs de la deuxième escale :

Identifier, et sélectionner les informations retraçant ton parcours personnel, de formation et professionnel ;

Préciser ton rôle dans ces différentes expériences.

Objectifs de la deuxième escale :

Tutoriels

Glossaire

Tutoriels

Glossaire

Tutoriels

Glossaire

Ma pratique

A côté de mes études et de mon emploi étudiant, je continue de faire du handball, où je participe à quelques compétitions régionales et départementales, le week-end. En plus du sport, j'ai une passion pour les mangas. Sinon, depuis que je suis arrivé en Master, je suis inscrit en tant que bénévole ponctuel dans une Maison de Quartier Rennaise.

Organiser selon un plan

Planifier

“Capacité d’un sujet de mobiliser, de manière intégrée, des ressources internes (savoirs, savoir-faire et attitudes) et externes pour faire face efficacement à une famille de tâches complexes pour lui" (Beckers, 2002, cité par Crahay, 2006, p. 57)

Une compétence

Identifier, sélectionner les informations retraçant ton parcours personnel, de formation et professionnel ;

Préciser ton rôle dans ces différentes expériences.

Objectifs de la deuxième escale :

Tutoriels

Glossaire

Activités réalisées dans la vie personnelle (sociale, culturelle, sportive, associative, citoyenne, de loisir).

Expériences personnelles

Qui suis-je ?

Je m'appelle Joe, j'ai 23 ans. J'habite à Rennes pour les études. Le reste du temps, je suis chez mes parents, du côté d'Angers. J'ai un petit chat depuis 3 ans, Keiko, qui m'accompagne partout.

Identifier, sélectionner les informations retraçant ton parcours personnel, de formation et professionnel ;

Préciser ton rôle dans ces différentes expériences.

Objectifs de la deuxième escale :

Identifier et sélectionner les informations retraçant ton parcours personnel, de formation et professionnel ;

Préciser ton rôle dans ces différentes expériences.

Objectifs de la deuxième escale :

Tutoriels

Glossaire

...

Biographisation

Est considérée comme relevant d’une "démarche ePortfolio", toute démarche d’analyse réflexive d’un étudiant sur son parcours, ses apprentissages, ses expériences, ses compétences ou encore ses réalisations. La démarche (...) vise à identifier, à expliciter et à formaliser l’ensemble de ces dimensions biographiques - tout en les valorisant et les capitalisant - dans un environnement numérique (le ePortfolio). (Heutte & Jézégou, 2012)

La démarche ePortfolio

Tutoriels

Glossaire

Ce qui sert à établir qu'un fait est réel. Il s'agit d'une preuve matérielle, convincante, incontestable.Une preuve (de développement d'une compétence) est la "sélection de différentes traces, et explicitation de ce en quoi ces dernières illustrent le niveau de développement des compétences attendu à un stade donné du cursus". (INP Grenoble. Glossaire pour la démarche compétences, version 2.3 du 04/12/2020 devéloppée par Yvan Pigeonnat)

Une preuve

Identifier et sélectionner les informations retraçant ton parcours personnel, de formation et professionnel ;

Préciser ton rôle dans ces différentes expériences.

Objectifs de la deuxième escale :

Ton cerveau oublie

Pas de stress : “L’oubli est un phénomène biologique naturel , il nous protège contre la perception massive d’informations qui nous parviennent en continu et, d’autre part, l’oubli est le résultat d’une limitation de notre mémoire. L’oubli n’est pas synonyme de disparition totale mais peut simplement désigner la difficulté de se rappeler".Source : Apprendre à mieux mémoriser – Du labo à la classe – Collège, Jean-Luc Berthier et Frédéric Guilleray

Tutoriels

Glossaire

“Le portfolio est un échantillon de preuves, sélectionnées par l’étudiant pour rendre compte de ses apprentissages” (Tardif, 2006). Il permet d’attester du développement de ses compétences.Le portfolio peut être vu comme "un contenant permettant de déposer une collection de travaux au format numérique. Celui-ci sert à montrer les efforts de l'étudiant, les étapes de son progrès, tout comme ses succès dans plusieurs volets de sa démarche de formation initiale ou de développement professionnel" (Petit & co)Autrement dit, le portfolio est un "espace personnel des apprenants dans lequel ils archivent des traces de développement de leurs compétences et construisent des preuves de développement de leurs compétences. Ils communiquent les preuves aux formateurs afin de recevoir un feedback sur le développement de leurs compétences". (INP Grenoble. Glossaire pour la démarche compétences, version 2.3 du 04/12/2020 devéloppée par Yvan Pigeonnat)

Le portfolio

Parcours de formation réalisé (brevet, bac, certifications, autres).

Expérience de formation

Identifier, sélectionner les informations retraçant ton parcours personnel, de formation et professionnel ;

Préciser ton rôle dans ces différentes expériences.

Objectifs de la deuxième escale :

Mes stages

En troisème année de licence, je suis parti faire un stage de 6 mois à Florence, en Italie, en tant que chargé de projet Erasmus +.Là bas, j'ai pu participer à la coordination et au suivi des ambassadeurs erasmus + ainsi que des étudiants internationaux.

Tutoriels

Glossaire

Tutoriels

Glossaire

Marques laissées par une action, ce qui reste d'une chose passée.Une trace représente "tout document qui peut attester du développement d'une compétence. Par exemple, le résultat d'un travail, une liste de ressources mobilisées et non mobilisées dans une situation donnée avec une justification des choix, un feedback reçu d’un supérieur ou d’un encadrant, un écrit réflexif (comme un questionnement du genre « si j'étais confronté à une tâche analogue dans le futur, que ferais-je de la même façon, et que ferais-je différemment ?), etc. Les traces peuvent être récoltées à l'occasion de mises en situation authentique vécues durant le cursus de formation (via des projets, des études de cas, etc.) mais aussi durant les stages, ou encore via l'implication dans la vie associative". (INP Grenoble. Glossaire pour la démarche compétences, version 2.3 du 04/12/2020 devéloppée par Yvan Pigeonnat)

Une trace

Identifier, sélectionner les informations retraçant ton parcours personnel, de formation et professionnel ;

Préciser ton rôle dans ces différentes expériences.

Objectifs de la deuxième escale :

Identifier, sélectionner les informations retraçant ton parcours personnel, de formation et professionnel ;

Préciser ton rôle dans ces différentes expériences.

Objectifs de la deuxième escale :

Tutoriels

Glossaire

Mes expériences professionnelles

Lorsque j'étais au lycée, j'ai commencé à faire du babysitting chez des amis à mes parents. J'ai pu garder des enfants de 10 et 7 ans. C'était principalement après l'école, pour faire de l'aide aux devoirs. Au cours de l'été qui suivi l'obtention de mon baccalauréat, j'ai pu travailler chez McDonald's, en tant qu'équipier polyvalent. Ils m'ont ensuite proposé un petit contrat, de 15h, qui m'a permis de mettre un peu de sous de côté pour payer mon logement. J'y suis resté 2 ans. Aujourd'hui, je suis tuteur en méthodologie informatique et compétences informationnelles. Cela s'inscrit davantage dans mon parcours universitaire et me permet de faire du lien avec mon Master.

Identifier, sélectionner les informations retraçant ton parcours personnel, de formation et professionnel ;

Préciser ton rôle dans ces différentes expériences.

Objectifs de la deuxième escale :

Escale 2 - Module ePortfolio

Over 30 million people build interactive content in Genially.

LET’S GO TO LONDON!

SLYCE DECK

ENERGY KEY ACHIEVEMENTS

CULTURAL HERITAGE AND ART KEY ACHIEVEMENTS

ABOUT THE EEA GRANTS AND NORWAY

DOWNFALLL OF ARAB RULE IN AL-ANDALUS

HUMAN AND SOCIAL DEVELOPMENT KEY

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