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Transcript

Fundamentos Pedagógicos de la Sociedad en Red

Materia:

MsC. Sofía Jácome

Docente:

Plan del ProyectoUso Responsable de las Redes Sociales

GRUPO N° 1

Integrantes:

Gabriela SaaDiego RodasAlexander RosadoEsteban Baquero

Índice

1.

Título

2.

Introducción

3.

Objetivos

4.

Justificación

5.

Alcance

6.

Metodología

7.

Recursos y Herramientas

8.

Cronograma

9.

Evaluación

1.Título

Uso Responsable de las Redes Sociales: Promoviendo una Identidad Digital Positiva.

El título refleja la importancia de educar a los jóvenes sobre el uso responsable de las redes sociales, promoviendo una identidad digital positiva que fomente el respeto y la empatía en línea.

Palabras Clave:

Responsabilidad, Redes, Sociales y Uso.

"En el mundo digital, lo que compartes define quién eres; usa las redes con responsabilidad y construye una identidad que refleje respeto y empatía"

- Grupo N°1

2. Introducción

Introducción

En la actualidad, las redes sociales juegan un papel fundamental en la vida de los jóvenes, influyendo tanto en su vida personal como en su identidad digital. Sin embargo, el uso inadecuado de estas plataformas puede derivar en problemas como el ciberacoso, la exposición innecesaria de la privacidad y la construcción de identidades digitales basadas en falsas percepciones. Es por ello que el presente proyecto "Uso Responsable de las Redes Sociales: Promoviendo una Identidad Digital Positiva" tiene como objetivo principal educar y sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de construir una presencia digital responsable, basada en el respeto, la empatía y la integridad.

3. Objetivos

General

  • Fomentar el uso consciente y responsable de las redes sociales en los jóvenes, promoviendo la creación de una identidad digital positiva basada en el respeto, la empatía y la integridad, mediante la combinación de actividades presenciales y en línea, para generar un impacto positivo en el entorno virtual.

Específicos

  • Educar a los estudiantes sobre los riesgos y consecuencias del uso inadecuado de las redes sociales .
  • Desarrollar habilidades críticas y reflexivas que permitan a los jóvenes analizar y evaluar el contenido que comparten en redes sociales
  • Crear una campaña digital colaborativa en la que los estudiantes diseñen contenido positivo para redes sociales, con el objetivo de sensibilizar a su comunidad sobre el uso responsable de estas plataformas,

4. Justificación

En un mundo interconectado, las redes sociales son esenciales en la vida de los jóvenes, afectando sus relaciones personales y académicas. Aunque facilitan la comunicación y el aprendizaje, también presentan desafíos como el ciberacoso, la falta de privacidad y la creación de identidades digitales que a menudo no son reales. Este proyecto es necesario porque muchos estudiantes no están informados sobre los riesgos y responsabilidades del uso de redes sociales, lo que genera preocupaciones por efectos negativos como daño a la autoestima, difusión de información errónea y exposición a comportamientos inapropiados.

Alcance

5. Alcance

El proyecto "Uso Responsable de las Redes Sociales: Promoviendo una Identidad Digital Positiva" está dirigido a estudiantes de básica superior y bachillerato con el propósito de desarrollar habilidades que les permitan utilizar las redes sociales de manera responsable y reflexiva. A través de la modalidad B-Learning (aprendizaje mixto), el proyecto combinará sesiones presenciales con actividades en línea para lograr una comprensión más profunda de los riesgos y oportunidades de las plataformas digitales, enfocándose en la construcción de una identidad digital positiva.

6. Metodología

Herramientas TIC

  • Google Scholar
  • Google Docs
  • Genially
  • Canva
  • Drive

Modalidad de aprendizaje con TIC

Se usará la modalidad B-Learning porque combina la interacción presencial con la flexibilidad del aprendizaje en línea, optimizando el uso de las TIC para un aprendizaje más dinámico y accesible.

6. Metodología

Roles y Responsables

  • Investigador 1: Gabriela Saa
  • Investigador 2: Alexander Rosado
  • Creador de contenido: Diego Rodas
  • Diseñador multimedia: Esteban Baquero

Definición del Rol

  • Investigador 1 y 2: recopilarán y sintetizarán información clave sobre el uso responsable de redes sociales, identidad digital y ciberacoso, para fundamentar el contenido del proyecto.
  • Creador de contenido: diseñará infografías, publicaciones y videos para la campaña digital utilizando herramientas como Canva.
  • Diseñador multimedia: creará y editará contenido audiovisual, como videos e imágenes, para la campaña digital utilizando software especializado.
  • Pizarrón y marcadores
  • Fichas de Trabajo
  • Carteles y papelería
  • Debates presenciales
  • Talleres presenciales
  • Cuaderno de notas

Presenciales

7. Recursos y Herramientas

TIC

  • Google Classroom
  • Google Docs
  • Google Drive
  • Canva
  • Zoom
  • Padlet
  • Google Forms

8. Cronograma

8. Cronograma

8. Cronograma

  • Rúbrica de evaluación del trabajo en equipo.
  • Evaluación del producto final
  • Presentación final del proyecto.
  • Evaluación de la difusión en redes sociales

9. Estrategias de Evaluación

Evaluación Formativa

  • Rubricas de evaluación en Google Classrooms
  • Autoevaluación en Google Forms
  • Coevaluación en los foros de Google Classrooms
  • Retroalimentación contínua en clase.

Evaluación Sumativa

Evaluación de competencias colaborativas

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