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Transcript

PRogrammationtroisième

par caroline meyer - académie de dijon

départ

Ce que vous devez savoir avant de commencer

Avertissements

J'enseigne dans le même établissement depuis 17 ans.

J'ai ma propre salle de classe.

J'ai 20 ordinateurs à disposition.

Je travaille en autonomie depuis 2017.

En troisième, nous évaluonsen notes et compétences.

Je ne suis pas fan du tout du programme de troisième.

J'ai travaillé l'an passé en cours noyau.

Nous travaillons en semestre.

Avoid fireworks.

Avoid fireworks in class. Be practical. Everything you do should aim to facilitate learning. Make it motivating and awesome but always meaningful.

Impression de finir en survolant les choses et en terminant par des fiches. Pourquoi ne pas commencer par là ?

programme à finir

Volonté de continuer à travailler en cours noyau mais en adapatant davantage à ma pratique et aux élèves.

le cours noyau

Laisser plus de temps pour mémoriser toutes les connaissances et sur le long terme.

travailler la mémorisation

Pourquoi ?

mes objectifs

Ne pas bâcler les derniers chapitres du programme en fiches.

Faire réviser les connaissances sur le long terme.

Donner des habitudes de travail.

S'entrainer plus souvent aux exercices type DNB.

Rendre les élèves davantage acteurs.

Continuer à travailler en autonomie.

La programmation annuelle

  • Répartir les chapitres sur le 1er semestre : essentiel à savoir
  • Le reste : travail par thèmes (approfondissement, exposés, oral, débats...)
  • Déterminer un nombre restreint d'heures de travail par chapitre
  • Alterner les phases de travail avec des phases de révision/méthodologie et d'évaluations (connaissances et types DNB)

conception

Le calendrier de travail, pour moi

Le calendrier de révisions expansées, pour les élèves

Les explications pour les révisions expansées

explications aux élèves et aux parents

Le plan de travail

Deux conceptions pour le moment

suite

  • Reprend ce que je fais depuis quelques années et qui fonctionne bien
  • Mes anciens élèves y sont habitués
  • Ecueil : les savoir-faire ne sont pas assez mis en évidence
  • Wooflash ne convient pas

Premier test

Virtute equidem ceteros in mel. Id volutpat neglegentur eos. Sit congue platonem adolescens ut. Offendit reprimique et has, eu mei homero imperdiet.

Virtute equidem ceteros in mel. Id volutpat neglegentur eos. Sit congue platonem adolescens ut. Offendit reprimique et has, eu mei homero imperdiet.

  • Essayer d'être plus claire sur les attendus
  • Test en cours : pas encore vraiment de retours des élèves

Deuxième test

Virtute equidem ceteros in mel. Id volutpat neglegentur eos. Sit congue platonem adolescens ut. Offendit reprimique et has, eu mei homero imperdiet.

Virtute equidem ceteros in mel. Id volutpat neglegentur eos. Sit congue platonem adolescens ut. Offendit reprimique et has, eu mei homero imperdiet.

la préparation du chapitre

1

suite

  • Pour gagner du temps en classe
  • Travail de faible charge cognitive
  • Donné à l'avance (mais pas trop, pour pouvoir organiser le cahier - cahier toujours pertinent?)

Principes

à faire

à faire en dehors de la classe

Le travail en classe

2

suite

Et se faire corriger / valider

développer

Connaissances et compétences

l'essentiel

A compléter seul ou ensemble ?

Cahier d'activités

1

Ou sur le manuel

2

Aperçu global avec exemples précis

3

se faire aider

Choix du cahier d'activités du Livre Scolaire, que j'utilisais parfois avant. Pas d'obligation de l'acheter car pas demandé dans la liste de fournitures (photocopies couleurs à la demande - pas de limite cette année). Volonté de faire des fiches mais pas le temps.

les évaluations

suite

Notes et compétences

études de cas

Evaluées en note

Plickers

2 ou 3 chapitres au choix, pour réactiver les connaissances et en parler

Plusieurs chapitres à revoir

1

Type DNB

2

Permet d'étudier encore un exemple

3

Développement construit

En classe, avec repères

1

A la maison, pour la méthode

2

Aider les élèves à progresser individuellement

3

bilan

Point fortVision globale de l'année

Point faibleDifficulté pour les élèves de prendre le rythme

Point fortTrès forte autonomie et confiance des élèves

Point faibleDifficile de tenir le rythme (heures annulées...)

?

?

Fin septembre 2024

!

Point fortBilan sur les ardoises en fin d'heure

Point faibleTemps de correction pour chaque élève

bilan

A améliorer

  • Cohérence leçon-essentiel
  • Plus d'explications en classe entière
  • Activités trop nombreuses : distinguer des essentiels et des facultatifs
  • Faire de l'auto-correction, avec correction uniquement de la dernière question bilan
  • Cahier peu fourni, comment réviser : faire des petits bilans à recopier sur le cahier à la fin des activités
  • Rappeler constamment le planning aux élèves
  • Plus de temps pour la mémorisation en classe

?

?

Fin septembre 2024

!

merci pour votre écoute

Départ

  • Préparer le cahier, toujours de la même manière, de façon rituelle.
  • Recopier en rouge le vocabulaire, pour s'en servir pendant le chapitre et commencer à le mémoriser.
  • Recopier la leçon et regarder la vidéo associée.
  • Faire les cartes de mémorisation.

ce que les élèves doivent faire