Cuadro Comparativo Corrientes Contemporáneas

corrientes contemporáneas

PAPEL DEL ESTUDIANTE Y DOCENTE

PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE (E-A)

CORRIENTE PSICOPEDAGÓGICA

REPRESNTANTES

FUENTES CONSULTADAS PARA LOS APORTES

CARACTERÍSTICAS GENERALES

Es el proceso de enseñanza-aprendizaje (E-A) que se realiza en el aula entre los estudiantes y el docente con el propósito básico de adquirir un conocimiento. (Medina, s.f). Se basa en el principio de que el aprendizaje es un cambio observable en el comportamiento debido a la interacción con el entorno, los estímulos y los refuerzos. En el conductismo, la balanza se inclina hacia las tareas de enseñanza por lo que lo más importante son las estrategias y métodos utilizados para alcanzar los objetivos operativos. (Medina, s.f)

Medina, V. (s.f). Elementos de los Paradigmas Educativos. En Fundamentos Psicopedagógicos de la Educación [Módulo en línea]. Universidad virtual del Estado de Guanajuato. https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/mod/page/view.php?id=14973 Medina, V. (s.f). Paradigmas Educativos Contemporáneos. En Fundamentos Psicopedagógicos de la Educación [Módulo en línea]. Universidad virtual del Estado de Guanajuato. https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=6547&currentorg=FPE_U1_L1_v02_ORG&scoid=14064 Rol del docente y el alumno. (04 junio 2013). Psicopedagogía. https://sergiopsicopedagogy.blogspot.com/2013/06/rol-del-docente-recuerda-que.html Teoría conductista, concepto y características. (s.f). Escuela de profesores del Perú. https://epperu.org/teoria-conductista-concepto-caracteristicas/

El conductismo tiene sus orígenes a principios del siglo XX, teniendo como representantes a Iván Pávlov, John Broadus Watson, Edward Lee Thorndike, Burrhus, Frederic Skinner y Albert Bandura. (Medina, s.f)

El conductismo es una corriente psicológica que se centra en el estudio del comportamiento observable y medible. Algunas de sus características son:

Estudiante

Docente

CONDUCTISMO

El proceso cambia Aprendizaje-Enseñanza para poder alcanzar los objetivos cognitivos y afectivos mediante diversas estrategias. Por ende, las estrategias de aprendizaje son "un conjunto de procedimientos y recursos cognitivos que los estudiantes ponen en marcha cuando se enfrentan al aprendizaje; con lo cual, en sentido estricto, se encuentran muy relacionadas con los componentes cognitivos que influyen en el proceso de aprender. (Medina, s.f)

Medina, V. (s.f). Elementos de los Paradigmas Educativos. En Fundamentos Psicopedagógicos de la Educación [Módulo en línea]. Universidad virtual del Estado de Guanajuato. https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/mod/page/view.php?id=14973Medina, V. (s.f). Paradigmas Educativos Contemporáneos. En Fundamentos Psicopedagógicos de la Educación [Módulo en línea]. Universidad virtual del Estado de Guanajuato. https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=6547&currentorg=FPE_U1_L1_v02_ORG&scoid=14064Reátegui, G; Pasapera, R; Soplin, J; Vizcarra, A y Barba, L. (2022). Conductismo, Cognitivismo Constructivismo: sus aportes y las características del docente y estudiante. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación. Vol. 4 (2), pp. 90-102. https://educas.com.pe/index.php/paidagogo/article/view/136

La corriente cognitiva en la educación se centra en los procesos mentales que influyen en el aprendizaje, tales como la percepción, la memoria, la atención, el razonamiento y la resolución de problemas. Algunas de sus características son:

Esta corriente dio pie a nuevos enfoques teniendo como representantes a Jean William Fritz Piaget, David Paul Ausubel, Jerome Seymour Bruner y Lev Vygotsky. (Medina, s.f)

Estudiante

ANIMACIÓN

MAGIA

DISEÑO

Docente

Planificar la estructura de tu comunicación.

Establecer un flujo a través del contenido.

Tiene un color adecuado a su tema.

COGNOSCITIVISMO

Mejora la comunicación sobre cualuier tema.

Jerarquizarla y darle peso visual a lo principal

Representa datos con gráfi cos.

Definir mensajes secundarios con interactividad.

Hace 'match' con tu audiencia...

Utiliza timelines para contar historias.

SERES CREATIVOS

Medina, V. (s.f). Elementos de los Paradigmas Educativos. En Fundamentos Psicopedagógicos de la Educación [Módulo en línea]. Universidad virtual del Estado de Guanajuato. https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/mod/page/view.php?id=14973 Medina, V. (s.f). Paradigmas Educativos Contemporáneos. En Fundamentos Psicopedagógicos de la Educación [Módulo en línea]. Universidad virtual del Estado de Guanajuato. https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=6547&currentorg=FPE_U1_L1_v02_ORG&scoid=14064 Aprendizaje constructivista, concepto, características. (s.f). Escuela de profesores del Perú. https://epperu.org/aprendizaje-constructivista-concepto-caracteristicas/ Díaz, A; Vergara, C y Carmona, M. (2011). La responsabilidad del estudiante en un modelo pedagógico constructivista en programas de ciencias de la salud. Scielo. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-55522011000100013#:~:text=EL%20ROL%20DEL%20DOCENTE%20EN%20UN%20MODELO%20CONSTRUCTIVISTA&text=En%20este%20proceso%20el%20maestro,en%20un%20alumno%20en%20formaci%C3%B3n

El origen de esta corriente teórica es el cognoscitivismo, por lo que algunos autores la consideran parte de la última. Pero debido a su gran desarrollo y múltiples investigaciones se considera un paradigma diferente. Algunos representantes son: Jean Piaget, Lev Vygotsky, Thomas Luckmann, Peter Ludwig Berger y Ernst von Glasersfeld (Medina, s.f)

El proceso de enseñanza-aprendizaje (EA) en el constructivismo se caracteriza por ser un proceso activo y centrado en el estudiante. Este enfoque se basa en la idea de que los estudiantes construyan su propio conocimiento a través de la interacción con su entorno y sus experiencias previas.Algunas estrategias que se utilizan son debates y mapas mentales.

El constructivismo es una teoría del aprendizaje que se basa en la idea de que los estudiantes construyen activamente su propio conocimiento y comprensión del mundo a través de la experiencia y la reflexión. Algunas de sus características son:

Estudiante

ANIMACIÓN

MAGIA

DISEÑO

Docente

Planificar la estructura de tu comunicación.

Establecer un flujo a través del contenido.

Tiene un color adecuado a su tema.

CONSTRUCTIVISMO

Mejora la comunicación sobre cualuier tema.

Jerarquizarla y darle peso visual a lo principal

Representa datos con gráfi cos.

Definir mensajes secundarios con interactividad.

Hace 'match' con tu audiencia...

Utiliza timelines para contar historias.

SERES CREATIVOS

Medina, V. (s.f). Elementos de los Paradigmas Educativos. En Fundamentos Psicopedagógicos de la Educación [Módulo en línea]. Universidad virtual del Estado de Guanajuato. https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/mod/page/view.php?id=14973 Medina, V. (s.f). Paradigmas Educativos Contemporáneos. En Fundamentos Psicopedagógicos de la Educación [Módulo en línea]. Universidad virtual del Estado de Guanajuato. https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=6547&currentorg=FPE_U1_L1_v02_ORG&scoid=14064 Ugalde, O; Chinchilla, A; Delgado, A y Obando, E. (2021). Psicología de la educación. Universidad Internacional San Isidro Labrador. https://uisil.net/aulavirtual/aulas/7936/recursos/s4262-Teoria%20del%20Humanismo.pdf

El proceso de enseñanza-aprendizaje (EA) en el enfoque humanista se centra en el desarrollo integral del individuo, siendo la experiencia la base de todo el aprendizaje. (Medina, s.f)Además, se promueve no solo la adquisición de conocimientos, sino también el crecimiento emocional.

El humanismo en la educación se enfoca en el desarrollo integral del ser humano, promoviendo tanto el crecimiento intelectual como el emocional y ético de los estudiantes. Algunas de sus características son:

El humanismo nace a mediados del siglo XX, después de las Guerras Mundiales, se centra en los seres humanos.Sus principales representantes son: Abraham Maslow y Carl Rogers. (Medina, s.f)

Estudiante

ANIMACIÓN

MAGIA

DISEÑO

Docente

Planificar la estructura de tu comunicación.

Establecer un flujo a través del contenido.

Tiene un color adecuado a su tema.

HUMANISMO

Mejora la comunicación sobre cualuier tema.

Jerarquizarla y darle peso visual a lo principal

Representa datos con gráfi cos.

Definir mensajes secundarios con interactividad.

Hace 'match' con tu audiencia...

Utiliza timelines para contar historias.

SERES CREATIVOS

Papel del estudiante

El rol del estudiante es de receptor pasivo para aprender lo enseñado y activo para reproducir el conocimiento inducido. (Psicopedagogía, 2013)Por lo tanto, el papel del estudiante se centra en aprender a través de la explicación de los profesores, donde los comportamientos deseados se refuerzan y los indeseados se castigan. El aprendizaje es considerado un cambio observable en el comportamiento, y el estudiante adquiere conocimientos y habilidades mediante la repetición y la práctica, guiado por el entorno.

Características Generales:

1.- Los estudiantes son participantes activos en el proceso de aprendizaje, construyendo su conocimiento en lugar de recibirlo pasivamente. Se fomenta la investigación, la experimentación y la resolución de problemas.2.- El conocimiento no se transfiere directamente del maestro al alumno, sino que cada estudiante lo construye a partir de sus propias experiencias previas y nuevas interacciones. 3.-El constructivismo enfatiza el papel de la interacción social y el aprendizaje colaborativo. Los estudiantes aprenden no solo individualmente, sino también a través de la interacción con otros compañeros y maestros. 4.- Los estudiantes reflexionan sobre sus experiencias y utilizan la reflexión para construir su conocimiento de forma más profunda y significativa. 5.- Se valora el conocimiento previo y las experiencias del estudiante, ya que estos elementos son fundamentales para la construcción de nuevos aprendizajes.(Escuela de profesores del Perú, s.f)

Papel del docente

En este proceso el maestro es un facilitador, motivador y tutor quien por medio de estrategias y dinámicas ayuda a los estudiantes a desarrollar sus conocimientos, y sus habilidades de pensamiento y razonamiento, guiando y estructurando el aprendizaje de común acuerdo con el alumno, así como construyendo y ofreciéndole un material significativo en el proceso de aprendizaje. (Díaz, Vergara y Carmona, 2011)

Papel del docente

En el aprendizaje cognitivo, el papel del docente es guiar a los estudiantes en el proceso de resolución de problemas, mientras les permite usar sus propias capacidades mentales para encontrar soluciones.El proceso educativo permite a la o el docente reflexionar sobre la estrategia metodológica usada en clase para lograr aprendizajes significativos, en este caso el docente no desempeña el papel protagonista, donde tiene la verdad absoluta, se convierte en guía del estudiantado en este proceso de aprendizaje. (Medina, s.f)

Papel del docente

El docente tiene un papel muy importante, ya que es el encargado de diseñar, controlar y dirigir el proceso de aprendizaje. La función principal del docente es la de moldear el comportamiento del estudiante mediante el uso de estímulos y refuerzos adecuados. A diferencia del estudiante, que es considerado más pasivo, el docente es quien establece las condiciones del aprendizaje.Por lo tanto, es responsable directo, convirtiéndose en un modelo a seguir para todas y todos los estudiantes, de igual manera es el único con los criterios para la evaluación, para medir por medio de las calificaciones del estudiantado que lograron alcanzar los objetivos. (Medina, s.f)

Papel de estudiante:

El rol del estudiante es de receptor pasivo para aprender lo enseñado y activo para reproducir el conocimiento inducido. (Psicopedagogía, 2013). Por lo tanto, el papel del estudiante se centra en aprender a través de la enseñanza de los profesores, donde los comportamientos deseados se refuerzan y los indeseados se castigan. El aprendizaje es considerado un cambio observable en el comportamiento, y el estudiante adquiere conocimientos y habilidades mediante la repetición y la práctica, guiado por la retroalimentación del entorno.

Papel del estudiante

En el enfoque humanista del aprendizaje, el papel del estudiante es muy importante ya que van formando valores como la empatía, solidaridad, responsabilidad y el respeto. Además, son guiados y empujado por sus propios intereses y motivaciones para aprender, se desarrollan de forma muy natural buscando sus logros y propósitos, fomentando un enfoque proactivo para la adquisición de conocimiento. (Ugalde, Chinchilla, Delgado y Obando, 2021)La o el estudiante debe estar completamente dispuesto a vivir la experiencia, con todo su self, es decir, con todo su ser, siendo esta la manera de maximizar el aprendizaje. (Medina, s.f)

Características Generales:

1.- El humanismo en la educación pone al ser humano como el centro del proceso educativo, valorando su dignidad, potencial y capacidades.2.-Entre los elementos que conforman la educación humanista se pueden mencionar; los valores, la ética, la moral, las normas y creencias. 3.- Promueve el pensamiento crítico y reflexivo, motivando a los estudiantes a cuestionar, investigar y desarrollar su capacidad de análisis y autonomía en el aprendizaje. 4.- La enseñanza de valores universales como la empatía, la justicia, la solidaridad y el respeto es fundamental en el humanismo educativo, formando individuos responsables y conscientes de su entorno social y natural. (Ugalde, Chinchilla, Delgado y Obando, 2021)5.- La relación entre el docente y el alumno se basa en el respeto mutuo y la confianza. El profesor actúa como un facilitador y guía, creando un ambiente de aprendizaje seguro y positivo.

Características Generales:

1.- El cognoscitivismo estudia cómo los estudiantes procesan, almacenan y recuperan información, enfocándose en el desarrollo del pensamiento, la memoria y la resolución de problemas. 2.- Se preocupa por cómo el cerebro percibe la información, cómo la organiza y cómo la representa en la memoria. 3.- El aprendizaje no se trata solamente de la absorción de información, sino un proceso activo en el que el estudiante organiza y asimila el conocimiento, por medio de estrategias para mejorar el pensamiento crítico y la comprensión de los temas planteados. 4.-Aunque es una corriente centrada en lo mental, también reconoce que el aprendizaje es facilitado por la interacción con otros, por lo que el trabajo en grupo y las discusiones entre pares son considerados esenciales para el desarrollo cognitivo. 5.- Permite la reflexión sobre los propios procesos de pensamiento, ayudando a los estudiantes a ser conscientes de cómo aprenden y a mejorar sus estrategias de estudio. (Reátegui, Pasapera, Soplin, Vizcarra y Barba, 2022)

Papel del estudiante

En el cognoscitivismo, el estudiante juega un papel activo y central en el proceso de aprendizaje. A diferencia de enfoques más conductistas, donde el estudiante es visto como un receptor pasivo de información, en el cognoscitivismo se considera que el estudiante construye su propio conocimiento a través de la interacción con la información y el ambiente.En la medida que la o el estudiante tenga diferentes experiencias cercanas al objeto de estudio para poder conocerlo y manipularlo, es en la medida en que va a aprender. (Medina, s.f)

Características Generales:

1.- : El conductismo solo estudia el comportamiento que puede ser medido y observado directamente.2.- Por medio de la teoría conductista se cree que el aprendizaje se da a través de la asociación de estímulos y respuestas. 3.- El ambiente de aprendizaje se considera clave para moldear el comportamiento. Los educadores ajustan los estímulos del entorno (como materiales, incentivos y rutinas) para facilitar el aprendizaje 4.- Importancia del refuerzo y el castigo: Se considera que el comportamiento puede ser modificado mediante refuerzos (que aumentan la probabilidad de que el comportamiento se repita) o castigos (que disminuyen la probabilidad de que ocurra). 5.- El aprendizaje ocurre a través de la repetición. La práctica continua es importante para que los estudiantes adquieran nuevas habilidades y comportamientos deseados. (Escuela de profesores del Perú, s.f)

Papel del estudiante

En el constructivismo, el estudiante es el principal responsable de su proceso de aprendizaje, ya que es quien construye el conocimiento. (Medina, s.f)El constructivismo ve al estudiante como protagonista, creando un ambiente de aprendizaje donde se valora más la comprensión y el descubrimiento que la simple memorización. El estudiante toma responsabilidad por su propio aprendizaje, lo que implica tener iniciativa, curiosidad y motivación intrínseca para explorar y profundizar en los temas. (Díaz, Vergara y Carmona, 2011)

Papel del docente

En el contexto del humanismo en la educación, el papel del docente es muy importante ya que es el encargado de crear un ambiente emocional sano, donde se privilegie la comunicación con un sentido de confianza. Esto es posible solamente cuando la o el profesor se conoce y, basándose en Carl Rogers, logra ser empática o empático, congruente, teniendo una aceptación positiva incondicional de cada uno de sus estudiantes para así promover aprendizajes experienciales. En otras palabras, la o el docente se encarga de promover la práctica para lograr el conocimiento experiencial. (Medina, s.f)