DA COPIARE Oriental.ly 2024/2025 IIS Bachelet Abbiategrasso QR

IIS BacheletAbbiategrasso 2024/2025

Una vasta gamma di opportunitàUna solida cultura generale Un concreto avvio alle moderne professionalitàUn passaporto per l'Università

ENTRA!

NOVITÀ 25/26

ISCRIZIONIOpen Day e Laboratori

CONTATTI

Musica: www.bensound.com

Laboratori interattivi con docenti e studenti del Bachelet per sperimentare la didattica e conoscerci dal vivo. Una parte dei laboratori sarà dedicata a domande e curiosità.

Laboratori

ore 14.00-17.00

iscrivimi

Iscrizioni dal 18 al 24 novembre. È possibile partecipare a un solo indirizzo. Partecipano solo gli studenti di terza.

sabato 30 novembre

sabato 16 novembre

SCIENZE UMANE

SCIENTIFICO

Open Day

Programma: ‣ saluto della Dirigente e presentazione dell'indirizzo ‣ momenti di approfondimento con studenti e docenti ‣ corner informativi su progetti e attività trasversali

Iscrizioni dal 14 al 31 ottobre. È possibile partecipare alla presentazione di più indirizzi. Aperto a studenti di terza e genitori.

iscrivimi

sabato 9 novembre

14.15

LINGUISTICO

16.00

ITE

14.15

16.00

Potenziamento che consiste nel separare ogni anno un'ora di conversazione con l’insegnante madrelingua dall’ora del docente di lingua e cultura straniera per potenziare le competenze comunicative degli studenti, scondo la seguente scansione: 1° anno: +1 terza lingua 2° anno: +1 seconda lingua 3° e 4° anno: +1 prima lingua (inglese)

dall'A.S. 2025/2026 Liceo Linguistico LinguePlus

dall'A.S. 2024/2025

Mira, entro il quinto anno, al consolidamento di conoscenza e padronanza delle competenze linguistiche e loro certificazione a livello C1 attraverso lo studio di tematiche contemporanee che ne favorisce la fruibilità sia in ambito professionale che universitario, nazionae e internazionale.

Liceo Scientifico Curvatura Linguistica (Inglese)

Liceo delle Scienze Umane Curvatura Studio delle devianze

Ha l’obiettivo di rafforzare, per mezzo della disciplina Scienze umane, il curriculum classico già esistente dedicandosi allo studio e all’approfondimento di tematiche quali il disagio sociale, la devianza, la criminalità affrontate dal punto di vista pedagogico, psicologico e sociologico.

Istituto Tecnico Economico Indirizzo Sistemi Informativi Aziendali

Caratterizzata dallo studio dell’Informatica applicata in ambito economico, finanziario e aziendale, ha l’obiettivo di sviluppare competenze di gestione del sistema informativo, valutazione, progettazione e gestione di software, realizzazione di siti web in ambito aziendale.

iscrivimi

È possibile chiedere un incontro con i referenti orientamento per avere alcuni chiarimenti o dettagli su domande inevase?

FAQ

Sì, potete sempre scrivere alla mail bachelet.abbiategrasso@iisbachelet.edu.it!

Nelle pagine seguenti le risposte alle domande più richieste durante gli Open Day 2021!

Le iscrizioni per l'A.S. 2025/2026 saranno aperte da gennaio 2025 all'indirizzo: https://www.istruzione.it/ iscrizionionline/

Le iscrizioni da quando sono aperte?

Quali sono i giorni e l'orario di frequenza?

Tutti gli indirizzi frequentano 6 giorni alla settimana: 4 ore al sabato e 4, 5 o 6 gli altri giorni in base al quadro orario. Gli ingressi sono organizzati secondo le indicazioni della Questura

Quali sono le lingue di studio dell'Istituto?

Le lingue studiate al Liceo Linguistico e all'Istituto Tecnico Economico sono: inglese (prima lingua), francese, spagnolo e tedesco.

Quante sezioni ci sono al Liceo Linguistico? Quali abbinamenti di lingue?

L'Istituto aderisce al progetto didattico studente-atleta ad alto livello inserito dal Miur? Bisogna segnalarlo in fase di iscrizione?

Attualmente vi sono tre sezioni. Gli abbinamenti sono - in base alle richieste presenti nelle iscrizioni delle classi prime: - inglese, spagnolo, tedesco; - inglese, spagnolo, francese.

Sì, i ragazzi che ne hanno diritto secondo i parametri concordati tra ministero e federazioni sportive fanno richiesta e il consiglio di classe di norma prepara un piano Formativo personalizzato. Da segnalare all'inizio dell'anno scolastico al professore di Scienze Motorie o al coordinatore di classe.

Da quanti anni c'è il Liceo Linguistico?

Quali sono gli indirizzi dell’Istituto Tecnico Economico?

Dal 2013.

All’ITE il biennio è comune a tutti?

Per scoprire le articolazioni dell'ITE vedere la sezione dedicata cliccando qui sotto:

Sì.

Per il disegno tecnico, è prevista anche la certificazione CAD (eventualmente come attività extracurriculare)?

Istituto Tecnico Economico

Sì!

L'approccio iniziale all'apprendimento, per lo svolgimento dei contenuti, in particolare per la seconda e terza lingua, al liceo linguistico, come avverrà?

Per ragazzi con DSA c'è la possibilità di vivere il percorso in modo sereno?

Per quanto riguarda l’inglese si partirà ripassando le principali strutture già studiate alle medie, per le altre lingue si inizierà da zero. Fin dall'inizio saranno affiancati temi culturali allo studio della lingua, che diventeranno preminenti a partire dalla classe terza, icon tempistiche relazionate al livello in ciascuna lingua.

Sì, tutti i docenti sono preparati per una didattica inclusiva, per qualsiasi informazione si può prendere un appuntamento con la referente , prof.ssa Poso cliccando qui sotto:

Inclusione

I giorni da quante ore sono composti?

A seconda del monte ore dei diversi indirizzi e dei diversi anni scolastici ci possono essere giorni da 4 ore, da 5 o da 6 ore.

Quante sezioni ci sono nei vari indirizzi?

Le sezioni variano di anno in anno in base alle iscrizioni. Attualmente ci sono 2 o 3 sezioni al linguistico e alle scienze umane; 4 allo scientifico; 3 all’ITC.

Il liceo scientifico ha anche l'indirizzo delle scienze applicate?

No, è previsto solo l'indirizzo tradizionale.

Al termine del Liceo Linguistico è possibile iscriversi a qualsiasi facoltà universitaria?

Sì!

Quante ore ci sono alle Scienze Umane di latino?

3 ore settimanali al biennio, 2 ore al triennio, per tutte le informazioni sul Liceo delle Scienze Umane vedere la sezione dedicata cliccando qui sotto:

Quante sezioni ci sono di tedesco?

Attualmente una al Liceo Linguistico, dalle richieste degli iscritti alle classi prime.

Liceo delle Scienze Umane

Per il Liceo Linguistico è consigliabile proseguire con la seconda lingua delle medie?

Non necessariamente bisogna proseguire lo studio della seconda lingua delle scuole medie, è una scelta personale dello studente, ogni classe terrà in considerazione gli alunni principianti per poter uniformare il livello linguistico nel primo biennio.

Il latino è previsto al Liceo Scientifico?

Sì. Ci sono tre ore settimanali sia al biennio che al triennio.

Il Liceo delle Scienze Umane prepara a tutti gli studi universitari?

Sì!

Il Liceo delle Scienze Umane può essere una scelta valida per chi volesse intraprendere studi universitari di area sanitaria?

Nell'ITE Amministrazione Finanza e Marketing con area internazionale ci sarà la possibilità di fare tedesco al posto di francese o spagnolo?

Sì, prepara alle professioni in cui la relazione è fondamentale, prevedendo un approfondimento specifico nelle discipline delle scienze umane (cultura pedagogica, psicologica e socio-antropologica).

Si può fare richiesta, poi dipende dal numero degli studenti che scelgono questa opzione.

Sono previste lezioni di lingua straniera con insegnanti madrelingua?

Sì: un'ora alla settimana con il docente madrelingua in compresenza per ciascuna lingua al Liceo Linguistico.

Si tiene conto del consiglio orientativo dato dai professori delle medie?

Lo si conosce, ma non è determinante.

Ci sono, al Liceo Scientifico, corsi extra curricolari per la prosecuzione della seconda lingua comunitaria o di informatica?

Ci sono corsi in preparazione alle certificazioni linguistiche (per es. First), ma nell’ambito della lingua straniera studiata. In ambito informatico viene proposta la patente ECDL.

Per quanto riguarda il Liceo Scienze Umane quanto è impegnativo il Latino per chi non l'ha fatto alle medie?

Dal momento che il latino non è una materia curricolare alle scuole medie, il programma viene svolto a partire da zero.

Per il Liceo Linguistico è previsto un periodo di studio all'estero?

È previsto uno stage linguistico di una settimana negli anni del triennio.

Al Liceo Linguistico sono previsti momenti di scambio culturale? (es. Erasmus universitario)?

All'ITE si è riuscita a costituire una classe con seconda lingua francese?

Scambi e viaggi di istruzione sono realizzati compatibilmente con le possibilità di mobilità internazionale. In particolare con Langres ed Elwangen (città gemellate con Abbiategrasso).

Sì, ma dipende dalle richieste degli iscritti alle classi prime.

Riguardo le attività extra-scolastiche?

Sono numerosi i progetti extracurriculari proposti ai nostri studenti, potete consultarli nella sezione dedicata, cliccando qui sotto:

Che livello di certificazione si raggiunge nelle lingue?

Le certificazioni per le lingue sono aperte a tutti gli studenti in orario pomeridiano. In inglese si propongono il First e l’Ielts (entrambi livello B2) e il Cae (livello C1). In spagnolo il DELE A2/B1 e B2, in tedesco il Zertifikat B1, per francese il DELF B1.Ciascun indirizzo raggiunge i livelli ministreriali nelle Linee guida per gli Istituti Tecnici e nelle Indicazioni Nazionali per i Licei.

Progetti

Sono previsti test di ingresso?

Quali sono gli sbocchi professionali per RIM?

In alcune discipline ci saranno delle prove di livello, in altre è a discrezione del docente. Non sono invece previsti test per l'ammissione.

Il settore amministrativo e marketing rivolto al mercato nazionale e internazionale, gli studi professionali e il settore turistico. Il percorso di studi è rivolto sia al mondo lavorativo che universitario, è questa la specificità dell'indirizzo (non per forza si dovrà fare l'università). Sbocchi lavorativi: azienda, banche, assicurazioni, enti vari... in tutte le funzioni amministrative-personale-marketing

All'Istituto Tecnico Economico gli indirizzi del triennio vanno scelti subito o durante il biennio?

Si sceglierà a gennaio del secondo anno, in modo da dare il tempo agli studenti di capire le specificità

Si va a scuola anche il sabato?

Si propone il quarto anno all’estero?

Anche il sabato (4 ore) tutti gli indirizzi.

In tutti gli indirizzi è possibile fare il quarto anno all'estero, è una scelta della famiglia, alla quale la scuola dà il suo appoggio.

Si può fare l'alternanza scuola lavoro?

Tutti gli indirizzi prevedono attività di alternanza scuola lavoro (ora PCTO), secondo la normativa vigente, per es. per l’ITE stage in aziende del territorio in quarta (3 settimane); visite aziendali, progetti in gruppo, simulazioni aziendali...

PCTO

Quali percorsi universitari si aprono dopo l’ITE?

Perchè scegliere un Liceo Scientifico tradizionale al posto di un liceo scientifico scienze applicate?

Tutti i diplomi danno l’accesso ai corsi universitari. I ragazzi dell'ITE raggiungono anche ottimi risultati all'università. Le facoltà preferite sono giurisprudenza, economia, lingue.

Perché al Liceo Scientifico tradizionale si studia anche il latino che è molto formativo per la persona e per il metodo di studio, contribuisce ad arricchire il lessico e le nostre competenze espressive.

iisbachelet.it

via Stignani 63/6520081 Abbiategrasso (MI)

Contatti

bachelet.abbiategrasso@iisbachelet.edu.it segreteria@iisbachelet.it

02 94 64 236

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@bachelet_abbiategrasso

IIS Bachelet - Abbiategrasso

Come arrivare

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Benvenuto e benvenuta!

Ambienti

PCTO

Cittadinanza

Indirizzi

Orientamento

Inclusione

Progetti

Come arrivare

Esplora il nostro Istituto e conosci i suoi percorsi navigando tra le pagine... Clicca sui pulsanti interattivi per scoprire cos'ha in serbo per te l'IIS Bachelet, potrai sempre andare avanti e indietro con le frecce a destra e sinistra, risalire nelle sezioni con la freccia all'insù o tornare a questa pagina cliccando sulla casetta!

Salute

Cultura

FAQ

Testimonial

INFOOpen Day & Laboratori

NOVITÀ 25/26!

Collegamenti autobus linee STAV: Cassinetta, Robecco, Magenta, Albairate, Cerello, Corbetta, Cisliano, Cusago, Ozzero, Morimondo, Besate, Motta Visconti, Vermezzo con Zelo, Gudo Visconti, Rosate, Noviglio, Casorate, Gaggiano, Trezzano, Corsico Collegamenti linea ferroviaria: Milano Porta Genova-Albairate (S9)-Abbiategrasso Mortara-Vigevano-Abbiategrasso

Come arrivare

Album

Ambienti

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Campi polivalenti

Gli spazi esterni dell'Istituto

Inaugurazione

Outdoor education

Il nostro giardino nel Parco del Ticino

Aula vegetale

Aula magna

Ingresso

Gli spazi interni dell'Istituto

Ai piani superiori

Disegno

Chimica e Fisica

Stampante 3D e plotter

I laboratori

Lingue e informatica

Disegno

Chimica e Fisica

Stampante 3D e plotter

I laboratori

Lingue e informatica

Webcam per la DDI

Tutte con dotazione LIM, webcam e connessionein fibra ottica

Google Suite for Education

Le aule

Palestrina

La palestra

L'orto

Indirizzi

Liceo Scientifico

Istituto Tecnico Economico

Liceo Linguistico

Liceo delle Scienze Umane

Liceo Scientifico

Quadro orario

Il percorso di studio permette una formazione culturale equilibrata nei due versanti linguistico-storico-filosofico e scientifico, favorendo l'acquisizione dei nodi fondamentali dello sviluppo del pensiero anche in dimensione teorica, sottolineando i nessi tra i metodi di conoscenza propri della matematica e delle scienze sperimentali e quelli propri dell’indagine di tipo umanistico.*

*dall'A.S. 2024/2025 è attiva una curvatura linguistica in lingua inglese

Quadro orarioLiceo Scientifico

Istituto Tecnico Economico (ex ITC)

Gli indirizzi del settore economico fanno riferimento a settori in costante crescita sul piano occupazionale e interessati a forti innovazioni sul piano tecnologico e organizzativo, soprattutto in riferimento alle potenzialità delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione.

Il corso di studi si apre con un biennio comune che propone discipline di formazione generale, alle quali vengono affiancate discipline d’indirizzo, come l’economia aziendale, il diritto, l’economia politica e l'Informatica. Al termine del biennio lo studente sceglie tra due indirizzi per il conseguimento del diploma, con accesso a tutte le facoltà universitarie.

Relazioni internazionali per il Marketing (rim)

NEW!!! SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI (SIA)

amministrazione finanza e Marketing (afm)

Amministrazione Finanza e Marketing

Quadro orario

L’indirizzo persegue lo sviluppo di competenze relative alla gestione aziendale nel suo insieme e all’interpretazione dei risultati economici, con le specificità relative alle funzioni in cui si articola il sistema azienda: amministrazione, pianificazione, controllo, finanza, commerciale, sistema informativo, gestioni speciali.

Quadro orarioITE AFM

Relazioni Internazionali per il Marketing

Quadro orario

L’indirizzo si caratterizza per il riferimento sia all’ambito della comunicazione aziendale, con l’utilizzo di tre lingue straniere e appropriati strumenti tecnologici, sia alla collaborazione nella gestione dei rapporti aziendali nazionali e internazionali riguardanti differenti realtà geo-politiche e vari contesti lavorativi.

Quadro orarioITE RIM

Sistemi informativi aziendali

Quadro orario

Il corso SIA è caratterizzato dallo studio dell’Informatica applicata in ambito economico, finanziario e aziendale. Il diploma in Sistemi Informativi Aziendali aggiunge, al profilo dell’indirizzo Amministrazione Finanza e Marketing, competenze e conoscenze informatiche approfondite applicate a problematiche gestionali aziendali.

Quadro orarioITE SIA

Liceo delle Scienze Umane

Quadro orario

Questo percorso di studi permette l'acquisizione delle conoscenze dei principali campi d’indagine delle scienze umane mediante gli apporti specifici e interdisciplinari della cultura pedagogica, psicologica e socio-antropologica.

Quadro orarioLiceo delle Scienze Umane

Liceo Linguistico

Quadro orario

Il percorso del liceo linguistico ha tra gli obiettivi principali lo sviluppo delle competenze necessarie per l’acquisizione di una padronanza comunicativa nelle tre lingue straniere studiate, per comprendere in modo critico l’identità storica, culturale e sociale di paesi diversi*.

*dall'A.S. 2025/2026 sarà attivato "LinguePlus", progetto che consiste nel separare ogni anno un'ora di conversazione con l’insegnante madrelingua dall’ora del docente di lingua e cultura straniera per potenziare le competenze comunicative degli studenti.

‣ saluto del Dirigente e presentazione dell'indirizzo ‣ momenti di approfondimento con studenti e docenti ‣ corner informativi su progetti e attività trasversali

Quadro orarioLiceo Linguistico

Inclusione scolastica

L’istituto Bachelet è da sempre particolarmente attento al'inclusione di chi ha Bisogni Educativi Speciali, dal momento dell'accoglienza, in itinere, durante i cinque anni di studio, al percorso di vita in uscita dalla scuola

ATTIVITÀ

• coinvolgimento di tutte le componenti della comunità scolastica e territoriale, attraverso attività di raccordo tra scuole e incontri mirati con famiglia e specialisti
• supporto alle attività dei consigli di classe
• Percorsi Educativi Individualizzati e di Piani Didattici Personalizzati calibrati sulle reali esigenze degli studenti e nel rispetto dei differenti progetti di vita
• supporto alle famiglie per la definizione delle esigenze specifiche degli allievi
• utilizzo di software e mediatori didattici che favoriscano il successo formativo e l’inclusione scolastica
• collaborazione coordinata di consulenza con gli specialisti del territorio
• attivazione del Gruppo di Lavoro per l’Inclusione (GLI)
• raccordo con le università e le diverse realtà territoriali

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Attività per l'inclusione scolastica

Uscite sul territorio

Laboratori di arte e musica

Alfabetizzazione e potenziamento - Italiano L2

Uscite sul territorio

Il mercato di Abbiategrasso: un’occasione per comprare e gestire in autonomia il proprio denaro attraverso situazioni reali quotidiane.

Laboratori di arte e musica

Laboratori di arte e musica

L’arte e la musica per abbattere le barriere, riconoscere e affrontare le proprie paure, comunicarein modo istintivo e liberare la propria creatività e immaginazione.

Alfabetizzazione e potenziamento - Italiano L2

L’obiettivo dei corsi è lo sviluppo delle competenze fondamentali della lingua italiana: comprendere, parlare, leggere, scrivere e interagire. In questi anni hanno partecipato al corso di italiano L2, studenti provenienti da molte parti del mondo: Finlandia, Slovenia, Egitto, Cile, Perù, Marocco, Tunisia, Cina, Romania, Albania, Argentina ecc.

Laboratori di arte e musica

Commenti di studenti che hanno frequentato il corso

Nel corso d'italiano mi piacciono molto le culture diverse che ci sono qui. Alcuni siamo qui solo per un paio di mesi ma alcuni hanno deciso di vivere qui. In ogni caso tutti avevamo bisogno di imparare almeno le basi della lingua italiana. Non abbiamo solo imparato una nuova lingua ma abbiamo anche fatto tanti nuovi amici internazionali. Abbiamo dedicato tanto tempo anche per conoscere la cultura italiana inclusi i cibi tradizionali, le tradizioni delle città diverse o le canzoni preferite degli italiani. Ci siamo divertiti un sacco nelle lezioni e la nostra prof Laria cercava sempre di aiutarci anche con le materie scolastiche. L. B.

Laboratori di arte e musica

Il corso di italiano è stato molto utile, perché ho imparato la grammatica e ho imparato ad usare la lingua italiana in modi diversi. Durante il corso ho anche scoperto nuove cose dalla cultura italiana. Sono venuta qui in Italia per imparare l’italiano e la cultura italiana quindi il corso è stato perfetto per me. Mi è piaciuto il corso anche perché ho avuto la possibilità di incontrare altri stranieri. Così ho scoperto nuove cose anche dalle altre culture. A.H.J.

Sono D. B., una delle studentesse che frequenta il corso di italiano a scuola. Questo, è stato il mio primo anno in Italia e mi è piaciuto molto. Più di ogni altra cosa, mi è piaciuta l'Italia come paese e il cibo italiano. Ogni giovedì a scuola ho frequentato il corso di italiano e mi ha aiutato molto. Sono migliorata molto nel parlare e capire la lingua italiana. Mi è piaciuto che nel corso siamo stati tutti studenti stranieri, nuovi e di diversi paesi e culture. Ogni lezione è stata molto interessante che trattava di diversi argomenti. Ma soprattutto, la nostra insegnante è stata molto amichevole e gentile. Lei ci ha davvero aiutato in ogni difficoltà che abbiamo avuto. Secondo me partecipare a questo corso è stata una scelta giusta e penso che ogni studente straniero dovrebbe fare una scelta del genere. Penso che sia la scelta migliore per conoscere meglio la lingua, il vocabolario e la cultura del paese. È un'esperienza molto bella perché, oltre a questo puoi anche creare nuovi amici e nuove esperienze.

Io sono una delle studentesse del corso di alfabetizzazione. Sono venuta l’anno scorso e da quando ho iniziato questo corso sono stata molto felice. Ero felice perché in una scuola poteva essere un corso per i stranieri. Mi è piaciuto perché potevo conoscere anche altri studenti da altri paesi e potevamo confrontare i nostri pensieri, sentimenti, fare gli esercizi insieme e tante altre cose in un anno. Fare confronti con il nostro paese e la nostra cultura che, secondo me, è la cosa più felice a dare informazione agli altri per la tua cultura. In questo corso ho imparato tante cose come conoscere i tempi grammaticali, parlare bene e scrivere bene. Io penso che questo corso sia una cosa molto importante per i nuovi studenti in un nuovo paese. Per imparare di più di quella lingua che non sai. Per concludere, questo corso mi ha aiutato tanto a scuola e migliorare i miei voti questi ultimi mesi. Sono molto contenta. S.B.

Laboratori di arte e musica

Sono una delle studentesse che sono arrivata quest’anno in Italia e come tutti gli stranieri ho trovato difficoltà con la lingua. Ho scelto di fare il corso d’italiano, un corso organizzato dalla scuola per gli stranieri che mi ha aiutato molto. In questo corso eravamo studenti da molti paesi del mondo e per me questo corso ha avuto tanti benefici. Ho imparato molto dalla loro cultura, dalle loro tradizioni e anche come vivono la loro vita quotidiana. Questi lezioni d’italiano mi hanno aiutato non solo di parlare e di scrivere meglio la lingua italiana, ma anche di fare un confronto tra la mia lingua, cultura, tradizione, la politica che si svolge nel mio paese con quelle degli altri. È bello avere amici che non hanno la stessa nazionalità con te perché insegni molte cose che non sai e molte cose che succedono nel nostro mondo. Non posso negare che grazie a questo corso ho migliorato i miei voti, ma alla fine i voti servono per passare la classe invece quello che abbiamo imparato sulla storia e sulla cultura degli altri posti e una cosa che portiamo per tutta la vita. D.S.

Educazione Civica

DM 35 22 giugno 2020 L'Educazione Civica è sempre stata una presenza trasversale nella scuola italiana e, in particolare, nel nostro istituto, sono state valorizzate esperienze di cittadinanza attiva in tutti gli indirizzi. Per la prima volta nella sua storia, la scuola italiana ha deciso di formalizzare la sua presenza in maniera ufficiale, parificandola a tutte le altre discipline. Resta però la materia trasversale per eccellenza, infatti tutti gli insegnanti contribuiscono alle 33 ore previste. I punti cardine del progetto di educazione sono: l'ordinamento dello stato italiano e dei principi ispiratori della Costituzione; lo sviluppo sostenibile; la cittadinanza digitale, comprendendo quindi anche l'educazione ambientale e alla salute, la tutela del patrimonio artistico e culturale, la lotta all'illegalità.

Storia Viva

Storia Viva

Il progetto ‘storia viva’ nasce dall’esigenza di affrontare in modo originale gli eventi più salienti della geopolitica contemporanea, che non sempre trovano sufficiente spazio nel curriculum tradizionale. Anche attraverso la musica o il cinema, cerchiamo di interpretare gli scontri sociali e ideologici del XX e XXI secolo che hanno portato al mondo odierno, al fine di comprenderlo meglio. Alcuni esempi di temi affrontati negli ultimi anni: la segregazione razziale e il tema dei diritti civili negli USA attraverso la musica (dai gospel e gli spiritual fino al jazz e all’hip hop); i nazionalismi e i genocidi: dalla Jugoslavia al Rwanda; Dal ‘68 agli anni di piombo: tra speranze infrante di rivoluzione e terrorismo rosso e nero.

Incontro con Franco Bonisoli

Educazione alla Salute

Le iniziative di Educazione alla Salute propongono esperienze che permettono di dare valenza preventiva ai processi formativi, di tradurre conoscenze e competenze in stili di vita e scelte consapevoli, di rafforzare la conoscenza di sé, l’intelligenza emotiva, la comprensione delle diversità umane, di rafforzare le capacità critiche, di facilitare il riconoscimento del malessere, di comunicare e saper stare nelle relazioni. La scuola presta inoltre un’attenzione esplicita e continua ai problemi degli studenti, offrendo interventi finalizzati al benessere e alla prevenzione, come:

• sportello di ascolto psicologico
• progetto di educazione all’affettività e alla sessualità con esperti del centro di Consulenza Familiare di Magenta
• progetto Martina sulla prevenzione oncologica con medici del Lions di Abbiategrasso
• incontri con associazioni di volontariato: AVIS, ADMO, ANFFAS e ANLAIDS
• progetto Consumazione non obbligatoria sul tema dei comportamenti a rischio con esperti di Albatros (Legnano)
• corso Basic Life Support and Defibrillator (BLSD)

Corso Basic Life Support and Defibrillator

Cultura

L’Istituto organizza iniziative di carattere culturale a scuola (spettacoli, testimonianze, incontri con autori, musicisti ed esperti, partecipazione a competizioni come le Olimpiadi della Cultura). Inoltre promuove progetti e uscite didattiche volti ad avvicinare i giovani al teatro, alla musica e alla cultura in senso lato (Gruppo Interesse Scala; Amici del Piccolo Teatro; Progetto Mostre; Progetto Memoria; Progetto Quotidiano in Classe; Dona cibo; Adozioni AVSI), grazie anche alla sinergia con il territorio.

Incontro con Costanzasopravvisuto alla strage di Capaci

P.C.T.O.Percorsi per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento

(ex alternanza scuola/lavoro)Art.57, comma 18 Legge di Bilancio 2019

Si tratta di un progetto triennale, una metodologia didattica innovativa, che, attraverso esperienze pratiche come stage, attività e progetti dedicati, consolida le conoscenze acquisite a scuola e attesta sul campo le attitudini degli studenti, ne arricchisce la formazione e ne orienta il percorso di studi.

Liceo delle Scienze Umane

Liceo Linguistico

Liceo Scientifico

Itituto Tecnico Economico

P.C.T.O. Liceo Scientifico

Attraverso una pluralità di percorsi esperienziali svolti a scuola e presso istituzioni universitarie, enti pubblici, privati ed aziende, lo studente è aiutato a misurare le proprie attitudini con esperienze concrete. Il nostro Istituto ha stipulato delle convenzioni con le seguenti strutture per permettere ai propri studenti partecipazioni a stages o a brevi percorsi universitari a carattere laboratoriale: Università degli Studi di Milano e Politecnico; Università Bicocca di Milano; Università degli Studi di Pavia; Università Cattolica del Sacro Cuore; Iulm: Università di Comunicazione e Lingue; Università Bocconi; Policlinico San Matteo di Pavia; ASST Ovest Milanese.

Cusmi Bio

P.C.T.O. Istituto Tecnico Economico

Questo percorso ha come obiettivo quello di agevolare le scelte professionali mediante la conoscenza diretta del mondo del lavoro. Il cuore dell’attività è rappresentato da uno Stage della durata di tre settimane al termine del quarto anno di studi: aziende industriali, commercialisti, agenzie immobiliari, agenzie di viaggio, notai, avvocati ed enti pubblici locali sono le principali tipologie di partners con le quali il nostro Istituto collabora da diversi anni. Inoltre, gli studenti avranno modo di partecipare a incontri organizzati con professionisti, a visite aziendali reali e/o virtuali e di essere protagonisti in simulazioni aziendali collaborando in team (Imprese Formative Simulate).

Riprogettiamo AbbiategrassoFcare

P.C.T.O. Liceo delle Scienze Umane

Cavalli in carcere

Sono state attivate, nel corso degli anni, buone sinergien con le strutture del territorio, che consentono agli studenti di svolgere attività nei seguenti ambiti: educativo, giuridico-economico. culturale, terzo settore.

P.C.T.O. Liceo Linguistico

Per mettere a contatto gli studenti con una realtà non solo scolastica, esperienze formative che, oltre ad avvicinare gli studenti al contesto lavorativo, favorendo il learning by doing permettono di acquisire soft skills quali problem solving, flessibilità e adattabilità, gestione dello stress, team work, leadership, lavorare per obiettivi e di sviluppare una crescente autonomia, responsabilità e proattività nel proprio percorso. Le attività proposte includono soggiorni all’estero (scambi interculturali e stage linguistici), progetti presso le diverse università, incontri con professionisti dei settori di riferimento, stage aziendali e collaborazioni con realtà del territorio.

Strasburgo

orientamento

L'orientamento è parte fondamentale del nostro percorso formativo. Un percorso così ampio da coinvogere l'intero arco della vita di una persona. Si basa sulla graduale coscienza di sé, maturata attraverso la scoperta dei propri talenti e inclinazioni, per individuare la propria strada, affrontando ostacoli e sfide, in una realtà in continua e rapida evoluzione. Dall'a.s. 2023/24, a partire dalla classe Terza, sono previsti moduli curricolari da 30 ore annue e l'accompagnamento dello studente da parte di Tutor e Orientatore.

Raccordo Secondaria I Grado

Raccordo Università e Lavoro

Momenti di Orientamento

RACCORDO CON LA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

• Incontri con famiglie e studenti • Visite e attività di laboratorio per gli studenti • “Open Day” d’Istituto • Sportello di Orientamento • Progetto Accoglienza • Ri-orientamento

RACCORDO CON L'UNIVERSITÀ E IL MONDO DEL LAVORO

• Sportello di Orientamento - Test attitudinali • Partecipazione “Open Day” universitari • Incontri a scuola su temi e ambiti specifici • Incontri con formatori di diversi atenei • Incontri con esperti del mondo del lavoro • Lezioni tenute da docenti universitari • Segnalazione iniziative, consultazione del materiale informativo degli atenei • Laboratori presso il dipartimento di Fisica e Chimica dell’Università di Milano • Incontri “Peer to peer” con ex-studenti dell’Istituto

Incontri “Peer to peer” con ex-studenti dell’Istituto

Davide Trenta

Incontri “Peer to peer” con ex-studenti del Bachelet

Ho frequentato il Liceo Scientifico, laureato in fisioterapia al San Raffaele e ora lavoro presso l'Humanitas.

Niccolò Dionisi

Ho frequentato ITC Relazioni internazionali. Ora sto frequentando scienze politiche e delle relazioni internazionali in Cattolica.

Ho frequentato il Liceo Scientifico con indirizzo bilingue (inglese-tedesco), laurea magitrale in Electronics Engineering al Politecnico di Milano, attualmente sto svolgendo un Dottorato di Ricerca in Information Technology .

Riccardo Giampiccolo

Ho frequentato il Liceo Scientifico, conseguita laurea triennale in Ingegneria fisica, mi sto per laureare nella magistrale in Ingegneria fisica specialistica "Nanophysics and nanotechnology".

Luca Parmigiani

Giulia La Longa

Ho frequentato il Liceo Scientifico. Sto frequentando Biotecnologie Mediche alla Statale di Milano.

Adele Molgora

Incontri “Peer to peer” con ex-studenti del Bachelet

Ho frequentato Liceo Scientifico, sto frequentando il terzo anno di scienze dell'educazione in Bicocca.

Erica Spallacci

Ho frequentato il Liceo Scientifico, frequento interpretariato e traduzione alla IULM

Ho frequentato il Liceo Scientifico. Laureata in triennale in Architettura al Politecnico di Milano. Ora sono al secondo e ultimo anno di magistrale in Architettura delle Costruzioni.

Marta Chiara Gobbo

Ho frequentato il Liceo Scientifico, Laureata in Progettazione dell’Architettura, sono al secondo anno del corso di laurea Magistrale in Architecture and Urban Design, al Politecnico di Milano

Valeria Marcotti

Martina Pavesi

Ho frequentato il Liceo Scientifico, laurea triennale in scienze e tecnologie agrarie e mi sto per laureare nella magistrale di scienze agrarie, indirizzo agrozootecnico.

Adele Molgora

Incontri “Peer to peer” con ex-studenti del Bachelet

Ho frequentato Liceo Scientifico, sto frequentando il terzo anno di scienze dell'educazione in Bicocca.

Erica Spallacci

Ho frequentato il Liceo Scientifico, frequento interpretariato e traduzione alla IULM

Ho frequentato il Liceo Scientifico. Laureata in triennale in Architettura al Politecnico di Milano. Ora sono al secondo e ultimo anno di magistrale in Architettura delle Costruzioni.

Marta Chiara Gobbo

Ho frequentato il Liceo Scientifico, Laureata in Progettazione dell’Architettura, sono al secondo anno del corso di laurea Magistrale in Architecture and Urban Design, al Politecnico di Milano

Valeria Marcotti

Martina Pavesi

Ho frequentato il Liceo Scientifico, laurea triennale in scienze e tecnologie agrarie e mi sto per laureare nella magistrale di scienze agrarie, indirizzo agrozootecnico.

Incontri “Peer to peer” con ex-studenti del Bachelet

Federica Ruggirello

Ho frequentato il Liceo Scientifico, laurea magistrale in Amministrazione, finanza aziendale e controllo.

Cecilia Barbieri

Ho frequentato il Liceo Scientifico e mi sto laureando alla magistrale “Medical biotechnology and molecular medicine”

Beatrice Ntsama

Ho frequentato il Liceo Scientifico Ora frequento Economia aziendale e Management all'Università Bocconi.

Giulia Gobbo

Chiara Valentinis

Ho frequentato il Liceo Scientifico. Conseguita Laurea in Ostetricia a Pavia, master in Trattamento delle disfunzioni pelvi perineali in Bicocca

Ho frequentato il Liceo Scientifico indirizzo bilingue (ormai non più presente) inglese-tedesco, sono laureata in medicina e chirurgia

Incontri “Peer to peer” con ex-studenti del Bachelet

Gaia Lizzos

Ho frequentato il Liceo Linguistico, sto frequentando medicina e chirurgia.

Alessia Genocchio

Luca Rognoni

Ho frequentato il Liceo Linguistico con inglese, tedesco e spagnolo. Sono al terzo anno di Economics and Management.

Ho frequentato lo Scientifico, ora Laureato in Farmacia.

Marco Mastronicola

Ho frequentato lo Scientifico, sono al secondo e ultimo anno di Magistrale in Fisica Teorica.

Ho frequentato il Liceo Scientifico. Laurea triennale in Filosofia alla Statale di Milano e laurea magistrale in Filosofia del Mondo Contemporaneo al S. Raffaele, Milano. Sto frequentando un master in Amministrazione del Personale e Gestione delle Risorse Umane e a breve inizierò un Tirocinio presso una filiale di Adecco in ambito selezione del personale.

Federico Tamborini

Chiara Magistrelli

Ho frequentato il Liceo Scientifico ora sto frequentando Chimica.

PROGETTI

Lingue

Sport

Nero Latte - Il film

Laboratorio teatrale

Laboratorio corale-musicale

Scuola e Territorio

Matematica, fisica e scienze

Didattica dell'arte e Tecnologie digitali

Disputatio

B-Log

Disputatio

Progetto interamente promosso dagli studenti del Bachelet.Disputatio è una parola latina da cui deriva il termine italiano 'Disputa', che spesso ricorda situazioni conflittuali. Il concetto di 'disputatio' non implica un vincitore o un vinto. Ne usciamo tutti arricchiti sia in conoscenze, sia in capacità di esplorare un pensiero diverso dal proprio! Non è un dibattito, ossia una sfida in cui ci si 'batte' con le parole, come se fossero armi. Le parole ci permettono, al contrario, di condividere le nostre esperienze e riflessioni in merito a un argomento e provare a immedesimarci nel punto di vista dell'altro.

Nero Latte - Il film

Il Laboratorio teatrale mette in scena spettacoli originali per la “Giornata della memoria”, presentandoli sia nelle Scuole del territorio sia alla cittadinanza. In seno a questo progetto è nata l’idea di produrre un lungometraggio sul viaggio della memoria, dal binario 21 ad Auschwitz, documentando il viaggio di un gruppo di ragazzi del gruppo teatrale. Il film Nero Latte, girato da professionisti locali e patrocinato e sostenuto dal Comune e da Associazioni locali, ha lo scopo di creare tra i giovani nuovi testimoni della tragedia della Shoah.

Laboratorio teatrale

È attivo un laboratorio teatrale pomeridiano guidato da operatori teatrali e coordinato da docenti dell’Istituto. Si avvale di una rete costituita dalle Amministrazioni e Associazioni locali, produce in media tre spettacoli all’anno, che vengono presentati in più repliche. L’attività si è consolidata tanto da favorire la costruzione di un gruppo teatrale d'Istituto: WIP (Work in Progress). Il laboratorio partecipa al Progetto LAIVin, cofinanziato da Fondazione Cariplo, con l’intento di favorire e incrementare il protagonismo giovanile e azioni di rete sul territorio.

Laboratorio corale-musicale

Corso di Laboratorio Corale: si propone di favorire lo sviluppo della cultura musicale valorizzando lo studio del canto corale con un repertorio che spazia dal classico al leggero. E’ una bellissima esperienza formativa atta a sviluppare e migliorare la memoria, l’autocontrollo e soprattutto la socializzazione. Laboratorio musica d’insieme: la finalità è il suonare insieme creando le basi per un’orchestra di Istituto, uno spazio aperto e mobile in cui affrontare vari tipi di repertorio, muovendosi in tutti i generi musicali (colto, popolare, leggero, jazz, ecc.), con organici diversi, in cui imparare a suonare in gruppo. Collaborazione con Laboratorio-Maffeis: Il nostro Coro d’Istituto ha iniziato una collaborazione con il Laboratorio Maffeis , finalizzato a creare occasioni di scambio e a produrre insieme spettacoli.

Album

Scuola e Territorio

Negli ultimi anni l’Istituto ha posto particolare attenzione al rapporto con il territorio e alle sue tradizioni.

Grazie agli innumerevoli progetti dei docenti, gli studenti hanno potuto vivere a stretto contatto con la natura organizzando percorsi ciclo-pedonabili, visitando le aziende agricole del territorio, apprezzandone prodotti e caratteristiche. I nostri studenti hanno compreso l’importanza della lotta allo spreco alimentare nonché della salvaguardia delle risorse, dei materiali riciclabili e dei beni paesaggistici, storici, artistici e architettonici di cui il territorio abbiatense è particolarmente ricco.

PONte delle Idee

Orto

Ciclo e RiCiclo

Trekking a Morimondo

Ciceroni in Abbazia

Didattica dell'arte e tecnologie digitali

Disegno al CAD Nel laboratorio informatico dedicato al disegno CAD (Computer Aided Design) gli studenti svolgono varie attività grafiche: disegno geometrico 2/3D, progettazione architettonica, design, rilievo dei beni culturali. Le attività sono integrate da attrezzature stereofotogrammetriche e unità didattiche condotte con scanner e stampa 3D. I software master-suite sono assistiti da licenza autodesk.

Stampa 3D e droni L'istituto dispone di di due stampati 3D Fdm: una Flashforge Creator 15x20 a doppio esclusore e una Wasp Delta 20x40. Si dispone di droni per rilievi del territorio. Le attività sono proposte sia in ambito curriculare che extracurriculare.

Matematica, fisica e scienze

L'Istituto promuove attività di approfondimento di matematica e fisica come: le gare a squadre e individuali (Olimpiadi della Matematica e della Fisica, Rally della matematica), visita a centri di ricerca (CNAO di Pavia, CERN di Ginevra), eventi divulgativi aperti a tutta la cittadinanza (La scienza che spiazza)

BetOnMath

RadonLab

BetOnMath

La matematica al servizio del cittadino (classi terze e quarte liceo scientifico) L'obiettivo del progetto BetOnMath (ideato da un team di docenti del Politecnico di Milano) è quello di sviluppare negli studenti competenze probabilistiche per l'analisi e l’interpretazione di situazioni di gioco d'azzardo. La conoscenza matematica diventa così una modalità di prevenzione dei comportamenti patologici legati al gioco d’azzardo (classi terze e quarte liceo scientifico).

RadonLab

Gli studenti del secondo biennio del liceo scientifico vengono guidati verso l’acquisizione di alcune competenze nel campo della Fisica Nucleare e in particolare della misura della radioattività ambientale (Radon-222 indoor), mediante un approccio di tipo laboratoriale e trasversale. I risultati ottenuti dalle scuole vengono condivisi in occasione del «Radon Day» (7 novembre) in un momento di confronto e di approfondimento nella sede INFN di Milano

Sport

Un'esperienza a tutto tondo per la tua crescita personale e sociale.Gruppo sportivo: la competizione, insieme ai nostri compagni, con tutto il suo carico di emozioni contrastanti (purtroppo fortemente limitato in questo frangente) Potenziamento sportivo: progetti culturali (rassegna “Parliamo di Sport” e Certificazione BLSD) e sportivi (B-Run) per comprendere e sperimentare la complessità del mondo dello sport Lo sport di classe: esperienze motorie e sportive progettate dal Consiglio di Classe nell’ambito delle uscite didattiche o dei viaggi di istruzione Bachelet sport è tutto questo, ma soprattutto sei tu, tu sei il protagonista! Buona scelta!

Album

Trekking al lago

Forum

Iesolo

B-Run

Lingue

All'interno del progetto di Lingue sono organizzate e proposte numerose attività trasversali come:

• Cineforum in lingua
• Festa dell'Europa
• Prove di livello
• Cultura, attualità e società
• Scambi culturali
• eTwinning e pen pals
• Settimana di studio all'estero
• PCTO all'estero
• Teatro in lingua e History Walks
• Corso di arabo tenuto da stidenti arabofoni

Teatro in lingua

Corso di arabo

B-Log - Il giornale online del Bachelet

B-Lue, la mascotte

I nostri testimonial

Il Bachelet come trampolino di lancio... leggi le storie dei nostri ex studenti!

Chiara Lazzeri oggi laureata in Fisica e astronomia nel Regno Unito con una Masters degree in Physics with Astrophysics

Michelle VillavicencioIl Liceo: la meraviglia della conoscenza e la scoperta degli insegnanti

Gloria Parini oggi chimico presso società che opera nel mercato mondiale dei tessuti spalmati

Ilaria Parrotta oggi laureata in Psicologia clinica

Gianluca Mola oggi ricercatore e docente di analisi matematica

I nostri testimonial

Il Bachelet come trampolino di lancio... leggi le storie dei nostri ex studenti!

Marzia Panigati oggi architetta e responsabile dei servizi generali di una società che progetta e costruisce impianti petroliferi

Erica Stroppi oggi laureata in Pianificazione Urbana e Politiche Territoriali

Daniela Ermetici oggi architetto - Il Liceo: gioie e dolori, una strada per diventare ‘grandi’

Sara Cannizzaro oggi docente di Teoria dei media e comunicazione a Londra

Simone Nellaga oggi laureato in Ingegneria informatica

Michelle Villavicencio

Il tempo passato al liceo può essere un incubo o uno dei migliori periodi della vita di uno studente, tutto dipende da come lo si vive. Per quanto mi riguarda è stato un periodo molto bello di cui non mi pento; lì ho fatto delle amicizie vere che fanno e faranno sempre parte della mia vita, lì ho scoperto che ciò che importa veramente non è ottenere il massimo dei voti ma scoprire con meraviglia ciò che l'umanità ha fatto in secoli di esistenza, assimilare quelle conoscenze, farle proprie per scoprire se stessi.

Una delle scoperte più grandi che ho fatto al liceo, sono gli insegnanti; quando si smette di pensarli come nostri nemici, si può scoprire in loro delle persone grandiose con difetti come noi, persone con cui si può parlare, confrontarsi e perché no, scherzare. Spero che i ragazzi che oggi si trovano a dover scegliere il loro futuro lo facciano con il cuore; scegliete ciò che vi rende felici,

Gloria Parini

Il liceo mi ha formato e fatto partecipare a numerose iniziative e corsi: mi ha dato la possibilità di sostenere esami linguistici extrascolastici di inglese e tedesco, in particolare presso rinomati centri (British Council e Goethe Institut). Dopo il diploma mi sono laureata in chimica e tecnologia farmaceutica a pieni voti, ho frequentato tirocini e vinto borse di studio per un dottorato di ricerca. In seguito ho lavorato per il CNR e il mio primo contratto di lavoro l'ho avuto all'Istituto nazionale dei tumori di Milano. Oggi lavoro come chimico presso "Novotex Italiana", a Bonirola di Gaggiano, a tempo indeterminato.

Mi occupo di ricerca e sviluppo di prodotti a base poliuretanica per il settore della finta pelle. Insieme all'attività di laboratorio mi interfaccio spesso con clienti e fornitori e ho dunque la possibilità di viaggiare, in particolare in Germania. Ritengo che la scelta di questo liceo, in particolare dell'indirizzo linguistico abbia contribuito quasi totalmente alla mia crescita professionale e a costruire, delle fondamenta più che solide su cui edificare la mia esperienza universitaria e quindi lavorativa.

Daniela Ermetici

Classe 1981. Liceale per scelta e architetto per caso.Ho “vissuto” il liceo scientifico di Abbiategrasso un po' investita e un po' travolta da proposte e da opportunità che professori, compagni e che la scuola stessa mi hanno fatto provare. Non c'è mai stato un momento di noia, un vuoto... tutti gli anni al liceo sono stati (e sono tutt'ora) per me un gradino, un trampolino di partenza che mi hanno dato una base solida da cui poi spiccare il volo (picchiando comunque spesso la testa) verso la vita “adulta” e verso il mondo del lavoro.

La capacità di non fossilizzarsi e di non limitarsi al minimo indispensabile di alcuni docenti ha fatto si che in me e in molti altri ragazzi si aprissero nuovi orizzonti, nuovi interessi che in alcuni casi hanno portato alla scelta di un mestiere, mentre per altri rimangono sempre una bellissima esperienza di vita.Ricordo momenti di gioia come momenti di sconforto ma come tutte le cose importanti della vita nessuna esperienza può essere solo positiva; si sa che le bastonate aiutano a crescere e migliorano l'autostima. Un grazie a tutti ma in particolare a un gran professore che è in realtà per me, un maestro di vita.

Gianluca Mola

Mi chiamo Gianluca Mola. Ho 37 anni e sono un matematico. Le mie attività si dividono tra ricerca e insegnamento nell'ambito dell'analisi matematica. La mia esperienza presso il liceo scientifico di Abbiategrasso, che io ricordo ancora come “B. Pascal”, si colloca nel quinquennio '90-'95. Successivamente ho continuato i miei studi, in parte in Italia e in parte all'estero. Ripensando a quegli anni, inevitabilmente condizionato dal senno di poi, posso dire di essere stato fortunato.

Sul mio percorso di studente ho trovato, tra i miei docenti, persone che hanno saputo trasmettermi la curiosità per la loro disciplina, condizione necessaria per poter approfondire la conoscenza senza mai annoiarsi. Per questo motivo, penso che la scelta che feci allora, se potessi, la rifarei anche oggi.

Sara Cannizzaro

Ho frequentato il liceo scientifico dal 1995 al 2001. Ai tempi del liceo ero una tamarrona coi pantaloni a zampa e i rasta finti a cui piaceva disegnare e parlare in inglese. Oggi insegno teoria dei media e comunicazione alla London Metropolitan University. Ormai sono più di 15 anni che abito a Londra, praticamente da quando ho finito il liceo. Una volta a Londra, ho proseguito i miei studi universitari in design e comunicazione e poi un dottorato di ricerca in semiotica. Durante il dottorato ho iniziato a insegnare, dapprima seminari e poi lezioni e corsi interi. Ora, mentre continuo ad insegnare, cerco un posto come docente universitario a tempo pieno. Il mio percorso di vita e lavorativo è stato imprevedibile. Credo che le superiori rappresentino soprattutto il momento per sperimentare, per vivere materie e nozioni non come fonti di dati da memorizzare ma come occasioni per innamorarsi di qualcosa, di restare meravigliati soddisfacendo le curiosità o stimolandone di nuove.

È in questo che si distinguono, tra i tanti buoni docenti, i veri maestri: questi faranno la differenza, perché sono in grado di scovare nello studente capacità e attitudini, di condurlo a ricercare e sperimentare attraverso le materie uscendo dal normale binomio libro interrogazione. È però necessario riconoscere il maestro quando lo si ha davanti, fidarsi di lui e affidarsi a lui, collaborare e crescere insieme, raccogliere la scommessa e rilanciare. La vera ricchezza della scuola è fatta di studenti e docenti che insieme possono costruire percorsi unici. Il mio mi ha condotto in uno studio di architettura a disegnare per importanti marchi e a gestirne i progetti fino alla realizzazione.

Marzia Panigati

Ho frequentato lo scientifico tra l'87 e il 92. Dopo il liceo ho frequentato il Politecnico di Milano e sono diventata un architetta. Ora sono la responsabile dei servizi generali di una società che progetta e costruisce impianti petroliferi e gestisco uno staff di 8 persone, viaggio molto e ho vissuto per qualche periodo all'estero. Non faccio l'architetta ma direi che mi è andata decisamente bene. Un po' è stata fortuna, un po' è stato anche merito della formazione che ho ricevuto, sia durante il Liceo che al Politecnico.

Ho avuto anche la fortuna di frequentare il corso di pittura del venerdì pomeriggio, che oltre a insegnarmi molte cose sull'arte e l'espressione artistica, ha costituito una fonte preziosissima di amicizia, affetto, divertimento e insegnamento. Nel complesso direi che il Bachelet abbia fatto un gran bel lavoro; negli anni che nella crescita di una persona sono cruciali, mi ha permesso di capire cosa volevo e cosa no, a che mondo volevo appartenere e a quale no. Ai ragazzi di ora auguro la stessa fortuna che ho avuto io e di mantenere la mente più aperta possibile.

Erica Stroppi

Mi sono diplomata nel 2007 e ad aprile 2014 mi laureo in Pianificazione Urbana e Politiche Territoriali, laurea magistrale della scuola di Architettura e Società del Politecnico di Milano. La formazione che ho ricevuto durante gli anni delle superiori è stata importante da una serie di punti di vista. Ho imparato il metodo di studio adeguato che in università mi è stato fondamentale per affrontare i differenti esami. Fondamentale è stato inoltre lo studio del tedesco, che, grazie ai due scambi effettuati durante i cinque anni, mi ha permesso di affrontare l'esperienza di cinque mesi ad Amburgo durante l'università.

Seppur fossero passati quattro anni ricordavo molto di quanto studiato e ho sicuramente imparato fin da subito a relazionarmi con ragazzi di altri paesi. A parere mio al liceo bisognerebbe dare più spazio all'inglese, non in termini di letteratura ma di parlato ed esperienza pratica.

Ilaria Parrotta

Ciao! Mi chiamo Ilaria Parrotta e mi sono laureata in psicologia clinica presso l'Università Cattolica Del Sacro Cuore di Milano. Attualmente sto svolgendo il tirocinio in uno studio clinico associato (l'A.R.P) e sto ricoprendo il ruolo di insegnante di sostegno in una scuola materna. Cosa mi ha dato il liceo socio psico-pedagogico? Senz'altro delle solide conoscenze nell'ambito delle scienze umane e delle competenze relazionali, fondamentali per gli sbocchi professionali e formativi che offre.

Simone Nellaga

Non posso dire che la mia esperienza al liceo scientifico sia stata delle piú semplici, c'è stato molto da fare e da studiare. Non sono nemmeno mai stato "una cima" ma ho sempre trovato l'aiuto che mi serviva per superare le varie difficoltà nei miei compagni di classe. Mi piace pensare che lo studio al liceo mi abbia aiutato a far da solo in universitá e a concludere il mio percorso di studi. Dopo aver conseguito la mia laurea magistrale in ingegneria informatica e aver trovato lavoro prima di aver terminato gli studi mi sento di dire a tutti "Studiate". Non date retta a chi vi dice che non serve. Studiate!

Chiara Lazzeri

Ho frequentato il liceo scientifico ed ottenuto la maturità nel 2017. Quando è arrivato il momento di scegliere un indirizzo universitario, mi è parso che il percorso al liceo mi avesse preparato per qualsiasi facoltà avessi deciso di intraprendere. Poiché le materie che preferivo erano fisica ed inglese, ho scelto di iscrivermi alla facoltà di fisica e astronomia nel Regno Unito, all’Università di Glasgow. Al momento sto frequentando il quarto anno, tra due anni dovrei ricevere una Masters degree in Physics with Astrophysics. Il ritmo di studio adottato al liceo mi ha permesso di adattarmi all’ambiente universitario senza difficoltà.

Ho avuto l’opportunità di lavorare per uno dei miei professori, sviluppando un network per rilevare onde gravitazionali attraverso l’intelligenza artificiale. Proprio al liceo mi era stata data l’opportunità di visitare l’interferometro VIRGO (usato per rilevare onde gravitazionali) e di partecipare a delle conferenze in questo campo. Per quanto mi piaccia il mio percorso universitario, a volte sento la mancanza delle materie umanistiche e sono grata del fatto che il gli studi liceali mi abbiano permesso di accrescere la mia conoscenza dalla fisica alla filosofia, dalla chimica al latino.