Présentation pratiques pégagogiques

berengere.delcamp@ac-versailles.fr

Bérengère Delcamp

Collège les Hautiers - Marines

Présentation de pratiques professionenelles

Présentation et analyse

Mes Pratiques professionnelles

Pistes d'évolution

Compétences personnelles

Valeurs professionnelles

Présentation et analyse

Mes Pratiques professionnelles

Pistes d'évolution

Compétences personnelles

Valeurs professionnelles

Principales valeurs qui guident mon enseignement

Valeurs professionnelles

Sociabilisation

Maitrise de la langue

Adaptation

Confiance en soi

Coopération

Autonomie

Quete de savoir

compétences personnelles

LUDOPEDAGOGIE

Creation

InTERDISCIPLINARITE

Environnement

Contextualisation

PROJETS

Principaux axes que je souhaite développer dans ma pratique

Pistes d'évolution

Métiers scientifiques

Numérique

COMPETENCES

MISSIONS

Individualisation

Autonomie

A travers différents choix pédagogiques, je tâche d'accompagner mes élèves vers l'autonomie en leur donnant des responsabilités:

• Auto-évaluation des élèves et évaluation de leurs camarades pour leur implication pendant les travaux en groupe
• Utilisation de la méthode de la classe inversée pour compléter certaines traces écrites

• Devoirs maison facultatifs type brevet proposés tout au long de l'année pour les élèves de 3ème
• Tétra-Bruit utilisé pendant les travaux en groupe pour favoriser l'automonisation des élèves concernant leur volume sonore.

Environnement

Animée par l'importance de la préservation de notre environnement, j'ai à coeur de sensibiliser les élèves à cette cause:

• Volonté de projet avec l'association Théria qui désire former les jeunes deviennent les ambassadeurs de la protection animale.
• Animatrice fresque du plastique grâce à la formation de Tara Océan
• Projet Ma Petite Planète, qui permet de sensibliser aux bons éco-gestes de façon ludique et à la coopération en jouant avec les adultes du collège et les élèves de SEGPA.

Adaptation

Je m'efforce une adaptatibilité pour que mon enseignement soit le plus efficace pour l'apprentissage de mes élèves:

• Profil de l'établissement: L'expérience très enrichissante de 6 ans d'enseignement en collège REP m'a permi d'obtenir des clefs d'enseignement que je peux mettre à profit au quotidien mais il est néanmoins indispensable de m'adapter au profil de mon nouvel établissement.
• En fontion de l'analyse de mes séances, je modifie les activités proprosées aux élèves.
• J'essaie de prendre en compte l'individualité du profil de mes élèves en faisant preuve de disponibilté et de personnalisation , mais cela reste un point sur lequel je souhaite m'améliorer.

Coopération

Entre les élèves essentiellement dans le cadre des activités réalisées par groupe:

• Formation de groupe d'élèves hétérogènes qui favorise l'entraide pour réussir objectif commun (basé sur mon mémoire de travail ESPE "comment constituer des groupes de travail pour qu'ils soient bénéfiques aux élèves")

• Projets coopératifs : Ma Petite Planète (collaboration entre une classe de 6ème et une classe de 6ème Segpa), fresque du plastique...

Avec l'ensemble des acteurs de l'éducation des élèves:

• Echanges téléphoniques préférablement avec les familles en cas de difficilté avec un élève. Pratique développée dans le cadre de mon enseignement en collège REP que je considère comme bénéfique pour agir plus efficacement avec les familles dans l'objectif de la réussite des élèves.
• Developpement de projets à l'aide des partenaires de l'éducation nationale: le conseil départemental, l'ADEME, Tara Océan, Université de Cergy Pontoise...
• Collaborations quotidiennes avec l'équipe de mon établissement (membre de la direction, intendance, vie scolaire, enseignants...) pour s'entraider, créer des projets communs, échanger sur nos pratiques et assurer un climat de travail positif.

Maitrise de la langue française

Dans l'ensemble des évaluations, j'évalue la compétence "s'exprimer à l'écrit" du domaine 1: des langages pour penser et pour communiquer. Il me semble indispensable que les élèves maitrisent de manière efficace la langue afin de comprendre les subtilités des notions scientifiques abordées:

• Les réponses apportées par les élèves doivent être rédigées sous forme de phrases qui respectent la syntaxe.
• Je vérifie le respect de l'orthographe pour l'utilisation du vocabulaire scientifique

Missions complémentaires

J'ai déjà eu l'opportunité d'effectuer différences missions en complément de mon enseignant:

• Professeur principal
• Coordinateur de discipline
• Devoirs faits
• Club créatif
• Tutorat d'élèves en situation de décrochage dé
• Membre CA pour les conseils diciplinaires

Depuis la naissance de ma fille, je n'ai pas souhaité m'investir dans ce type de missions préférant me consacrer en priorité à mon rôle de mère et mon travail d'enseignante. Quand l'équilibre personnel me me permettra, je serais de nouveau enthousiaste à l'idée d'endosser ces différentes missions. Je serais égalelment honorée de pouvoir mettre à profit mes compétences afin d’aider d’autres enseignants à travers des formations ou de remplir la fonction de tutrice. Ces missions me semblent particulièrement intéressantes dans la mesure où elles me permettraient d’analyser régulièrement mes propres pratiques didactiques et pédagogiques et de les faire ainsi évoluer.

Exemples de projets que je mets en place:

• Les constellations: histoire mythologiques, étoiles, planétarium, modélisation de constellations, planétarium mobile (Histoire géographie, Arts plastiques)
• Les recettes de cuisine américaine: conversion d'unités, vocabulaire associé à la cuisine et découverte de recettes typiques (Anglais)
• Fresque du plastique de Tara Océan (SVT)
• Enquête vol de pyrite au collège: identification d'une matière grâce à la masse volumique et des tests d'indification des ions, génétique (SVT)
• Ma Petite Planète: jeu de sensibilisation aux éco-gestes (SEGPA)
• Action éducative départementale "classe sciences et sport" (EPS)
• Co-animation annuelle "mathématiques appliqués à la Physique Chimie"

Les projets interdisciplinaires

Ils me semblent avoir de nombreux intérêts dans le cadre de la pédagogie:

• Donner plus de sens et relier les apprentissages
• Developper des compétences transversales
• Renforcer la motivation des élèves
• Permettre d'approfondir sur certaines notions

Métiers scientifiques

J'aimerais Intégrer des présentation de métiers scientifiques dans mes séquences afin de promouvoir l'intérêt des sciences au quotidien mais aussi de faire connaitre la grande variété des domaines d'application de la physique et de la chimie. Cela pourrait aussi permettre de promouvoir la place des femmes en sciences.

Individualisation

Différents outils me semblent particulièrement intéressants pour permettre un apprentissage plus individualisé plus efficace: - L'apprentissage en classe flexible permet selon mes recherches et échanges avec les enseignants qui mettent en place cette pratique, une adaptation des apprentissages en fonction des besoins et rythme des élèves. Il permet également de favoriser leur autonomie. Dans cette même dynamique, j'aimerais essayer de faire travailler les élèves à l'aide de plans de travail. - J'envisage de créer un coin calme dans la salle de classe afin de donner l'opportunité aux élèves d'apprendre à gérer ses émotions. - Je souhaite développer les évaluations orales des élèves: La compétence "s'exprimer à l'oral" est centrale dans la formation des collègiens, c'est pour cette raison que je voudrais d'avantage développer des outils qui permettent de s'entraîner et de progresser. Elles seraient également très utiles pour les élèves à profil particulier. - Je prévois d'agrandir ma bibliothèque personnelle des ressources "Madame j'ai fini". Ce sont des jeux qui permettent aux élèves plus rapides dans leur tâche de faire des révisions en autonomie sur d'autres notions du programme.

Projets

Je souhaite mettre en place divers projets dans mon enseignement dans les années à venir: - Projet interdisciplinaire avec la Technologie: Création de modèles moléculaires à l'aide d'une imprimante 3D. - Création d'un Nudge Vert à destination du collège ou de la ville afin d'inciter les élèves et les autres citoyens à adopter un comportement plus respectueux de l'environnement. - Faire travailler les élèves à Plastique à la loupe de Tara Océan, un projet de sciences participatives afin de contribuer à l’état des lieux de la pollution plastique des plages et berges. J'envisage une inscription en juin 2025 pour effectuer ce projet sur l'année scolaire prochaine.

Créativité

Passionnée de créations manuelles, j'apprécie pouvoir mettre à contribution cet intérêt dans le cadre professionnel:

• Atelier élèves "Art textile": découverte des techniques de broderie, tissage de perles et tricot.
• Création de ressources mise à disposition des élèves (activités, jeux pédagogiques, maquettes...)

Confiance en soi

Je tente de faire preuve au quotidien de bienveillance auprès de mes élèves afin qu'ils se sentent en confiance et se trouvent dans un climat propice à leurs apprentissages.

Exemples de pratiques:

• Arbres des progrès
• Citations hebdomadaires
• Questions "contrat de confiance" dans les évaluations
• Indication du niveau des exercices et des notions associées
• Fiche de révision pour que les élèves maîtrisent les attendus des évaluations

Contextualisation

Je souhaite de rendre les élèves curieux et intéressés par les sciences, pour cette raison, je tente de donner systématiquement un sens aux notions abordées en utilisant des fils conducteurs.

• L'ensemble des chapitres est contextualisé. Les activités s'imbriquent dans une même thématique.
• Evaluations contextualisés
• Nombreux projets disciplinaires et interdisciplinaires.

Compétences

Toutes les évaluations que je propose aux élèves sont évaluées par compétences et également avec une notation chiffrée. La création des évaluations par compétences est riche car elle m'oblige à prendre du recul sur les compétences que doivent mobiliser les élèves pour réussir chaque question. Elles sont pertinentes également pour comprendre l'origine des difficultés des élèves dans une évaluation. J'aimerais maintenant incorporer l'exploitation des compétences dans ma pratique pour qu'elles deviennent un outil de progression pour les élèves. Ainsi, je serais intéressée pour suivre une formation disciplinaire ou scientifique sur cette thématique.

J'utilise également le jeu pour former les groupes de travail des élèves et pour faire des rappels des notions vues au cours précédents.

Ayant suivi plusieurs formations concernant cette thématique, je suis désireuse d'enrichir encore mes connaissances et de partager avec des collègues. C'est pour cette raison que je me suis inscrire à la formation displinaire "enseigner par le jeu"

Ludopédagogie

L'utilisation du jeu comme pratique pédagogique est utilisé depuis toujours et me semble être un puissant vecteur d’apprentissage, de coopération et de socialisation. Je multiplie la création et l'utilisation des jeux pédagogiques car à mon sens ils permettent:

• Augmentation de la motivation : Stimulation de la motivation des apprenants. Le plaisir qu'ils éprouvent en jouant les incite à participer activement et à s’impliquer davantage dans les apprentissages
• Développement des compétences sociales : Les jeux tout comme les travaux de groupe favorisent la coopération, la communication, la négociation et la gestion des conflits. Les apprenants apprennent à travailler ensemble, à écouter et à respecter les règles.
• Apprentissage par l’échec : Le jeu offre un environnement sécurisé où l'échec n’est pas stigmatisé, mais fait partie intégrante du processus d'apprentissage. Les erreurs deviennent des opportunités pour apprendre et améliorer ses compétences.

Mettre à jour ses connaissances en tant qu’enseignant est un processus indispensable. La création de nouvelles ressources et activités est pour moi l'occasion de faire une veille scientifique concernant mes connaissances. En plus de recherches sur internet, j'utilise différents supports de formations: m@gistere, MOOC, site « être prof »). Pour enrichir mes pratiques et tenter de répondre au mieux aux besoins de mes élèves, j’échange très régulièrement avec des collègues de ma discipline afin de mettre en commun nos difficultés didactiques et nos activités pédagogiques qui remportent un franc succès. J'aimerais aussi de documenter davantage concernant les sciences cognitives et l'apprentissage.

Quête de savoir

Numérique

Je tente régulièrement de me saisir des outils numériques et notamment des tablettes dans le cadre de notions à modéliser (modéles moléculaires, les saisons sur Terre, le modèle de l'atome...) J'aimerais dans une démarche environnementale trouver des alternatives concernant mon utilisation de papier pour les élèves. J'imaginais rendre accessible les documents donnés aux élèves de manière numérique pour ainsi diminuer la quantité de papier. Je souhaiterais également développer mes connaissances de l'outil pronote concernant notamment l'utilisation de la progression pour la saisie du cahier de texte.

Sociabilisation

J'essaie aussi souvent que possible de proposer aux élèves des activités par groupe, car elles permerrent d'assurer un mode de fonctionnement favorisant l'apprentissage mais aussi la socialisation entre élèves:

• Ils doivent tenter d'échanger, d'argumenter et de respecter la parole des autres
• Expérimentation de la diversité

• Les élèves choissent des missions différentes et complémentaires à l'aide de carte à chaque travail de groupe. En confiance dans le rôle choisi, ils vont pouvoir apporter leur contribution à l'ensemble du groupe et effectuer une entraide efficace à travers des interactions coopératives.