REUNIÓN 2º TRIMESTRE 4 AÑOS

2º Trimestre

4 AÑOS

bienvenidos a la 2ª reunión general

27 DE ENERO DE 2025

índice

1-Tutorías

1- Tutorías

5- Tareas diarias y deberes

2- Contenidos por áreas

6- Actividades complementarias

3- Comunicaciones

7- RUEGOS Y PREGUNTAS

4- Cosas que mejorar y otras que hacemos muy bien

Tutorías

• LAS TUTORÍAS SERÁN LOS LUNES Y MIÉRCOLES ALTERNOS
• A LO LARGO DEL CURSO SE MANTENDRÁN, COMO MÍNIMO UNA REUNIÓN INDIVIDUAL CON CADA FAMILIA
• EN CASO DE ALGÚN TEMA URGENTE, SE CONCERTARÁ UNA CITA LO ANTES POSIBLE.

Contenidos por área

ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION DE LA REALIDAD

ÁREA DE CRECIEMIENTO EN ARMONIA

AREA DE DESCUBRIMIENTO Y EXPLORACIÓN DEL ENTORNO

área de comunicación y representacion de la realidad

2.1

• Reconocimiento, discriminación, trazo y lectura de las vocales: "o"," e" , y la consonante " p".
• Discriminacin auditiva: sonidos y ritmos producidos por nuestro cuerpo.
• Duración del sonido: largo/corto.
• Cualidades de los sonidos: intensidad y duración.
• Intensidad fuerte/suave.
• Escultura de la figura humana.
• Grafomotricidad: trazo curvo, festones verticales
• Festones horizontales: ascendentes y descendentes.
• Instrumentos de la Antigua Grecia: la lira.

.

•Obras arquitectónicas, esculturas y grabados de la Antigua Grecia. Observación de los detalles más significativos de obras artísticas: vasijas de la Antigua Grecia. Representación plástica de los Juegos Olímpicos

área de descubrimiento y exploración del entorno

2.2

_ Geometría: círculo, óvalo, cuadrado, rectángulo y triángulo. - Números del 1 al 5: cantidad, grafía y descomposición . - Relaciones de orden: 1º, 2º y 3º. - Cuantificadores: tantos como. - Orientación espacial: más cerca / más lejos. - Nociones temporales: los días de la semana.

• • Unidades de medida relacionadas con el cuerpo humano: palmo/pie/pasos.

• Cuantificadores: uno más, aproximación a la suma
• Orientación espacial: a un lado/ al otro lado
• Capacidad: ancho y estrecho.
• Secuencias temporales: antes/después.
• Medida/longitud: más largo que/más corto que.

2.3

Area de crecimiento en armonia

- La respiración. - Adaptación de los deportes a la discapacidad sensorial o física. - Aceptación de las reglas básicas de los juegos en los que se participa. - Expresión de emociones: saber felicitar

- El cuerpo y sus componentes: huesos y órganos internos. - Las articulaciones: codo, cuello, muñeca, cintura, rodilla y tobillo. - Alimentación, hidratación y descanso. - Práctica de deportes. - Prendas de vestir adecuadas al cambio de estación. - El botiquín: sus componentes y su utilidad.. - Profesiones de la salud: oculista, enfermero, pediatra y farmacéutico.

4 años

2º Trimestre

molala letra y la lectura

El aprendizaje de la lectoescritura es la clave para la vida, ya que nos permite el acceso a una parte del mundo, que si no, quedaría en la sombra, sin descubrir. Para que el acceso sea exitoso, la motivación juega un papel fundamental Para ello en Molalaletra trabajamos la lectoescritura del siguiente modo: Presentación del sonido, asociación con un cuento motivador y una canción Juegos de diferenciación de sonidos. • Discriminación auditiva del sonido, entre los nombres de los compañeros, entre objetos de la clase, mediante los bits de palabras, con el sonido trabajado y sin él, etc.

• Identificación de imágenes o palabras que empiezan por el sonido trabajado, que empiezan o terminan por el mismo sonido, etc. • Recuento, con ayuda de palmadas, de las sílabas de la palabra e identificación de la sílaba que lleve el sonido trabajado • Identificación de la posición del sonido dentro de la palabra: al principio, en medio o al final. . Discriminación visual de la letra mediante juegos de cartas de palabras con o sin la letra. Molalaletra también ofrece material manipulativo Incluye recursos on-line que ahora ya podéis utilizar.

EJEMPLO

3. Comunicaciones

TODAS LAS COMUNICACIONES OFICIALES DEL CENTRO SE HARÁN A TRAVES DEL PORTAL DE EDUCAMOS CLMLAS AUSENCIAS TAMBIÉN SE COMUNICARÁN A TRAVÉS DE ESTE MEDIO.

4. en qué necesitamos mejorar

Han progresado mucho pero podemos mejorar en:- Los hábitos sociales de escucha. - Permanecer un poquito más atentos e ir esforzándonos un poco más en las tareas. - Repasar un poquito las letras en casa también nos ayudará. - Favorecer juegos tranquilos donde no existan las luchas ni peleas. Y siempre relacionarnos desde el respeto

HACEMOS MUCHAS COSAS BIEN

- Juego con todos mis amigos y amigas. - Voy haciendo mis tareas cada vez mejor. - Me gusta mucho aprender y participar en clase. - Soy más autónomo/a. Sé pedir ayuda si lo necesito. - Voy aprendiendo a gestionar mis emociones

5. tareas y deberes

Reforzar lo aprendido en clase a través de la herramienta https://edelvivesdigital.com/ Pueden realizar los juegos o actividades interactivos que hay en cada ficha. Los viernes que correspondan para reforzar lo aprendido en el aula durante la semana, se llevarán a casa el libro de lectura y el cuaderno de LAMELA para hacer los trazos correspondientes.

6. Actividades complementarias

23 ENERO

30 ENERO

FEBRERO

4 FEBRERO

DÍA DE LA PAZ

SAN ILDEFONSO

CARNAVAL

TEATRO EN INGLÉS ( ISTITUTO JUAN ANTONIO CASTRO)

CARNAVAL

ABRIL

MARZO

TEATRO PALENQUE

FIESTA DE LA PRIMAVERA

2º Trimestre

4 AÑOS

IMPORTANTE: SE ADELANTA LA 2º EVALUACIÓN AL 28 DE MARZO.

2º Trimestre

4º AÑOS

RUEGOS Y PREGUNTAS

MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA ASISTENCIA

Nombre asignatura

Nuestro cerebro está preparado para consumir contenidos visuales. Y tiene sentido: el 90% de la información que procesamos nos llega a través de la vista. Por eso los contenidos visuales ayudan a un aprendizaje más ágil en muchos casos.

ÁREA DE CRECIMIENTO EN ARMONÍA

Nombre asignatura

El contenido visual es un lenguaje transversal y universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.