Semi- Presentación Empresa IES LA PUEBLA

MODULO DE EIE: Empresa e Iniciativa Emprendedora

Curso 24-25 Ies La PueblaProfesora: Marina de Burgos Jiménez

¿Cómo lo vamos a hacer?

• Presencial:

- Actividades de clase.- Debates. - Pruebas escritas

• Moodle Centros 24-25

Presencial. En clase

Uso de la plataformaMoodle centros

Se pedirán los portatiles del centro o el alumno traera su propio equipo. Esencial guardar archivo en drive/nube.

MAIL o foro de Moodle y: claseipemarina@gmail.com mburjim559@g.educaand.es

Podeis usarlo para plantear actividades, resolver dudas puntuales, comunicación de tareas si hubiera problemas en la moodle o classroom, …. Y nunca a horas intespectivas , y sobre todo, sobre todo, con un uso como un mail. No es un CHAT!!!!!

¿Cómo vamos a trabajar?

- Se realizarán exposiciones del tema en clase en los que explicaré el tema y la forma de trabajar cada unidad. - Iremos trabajando actividades relacionadas con cada unidad que nos irán sirviendo para la elaboración del Plan de empresa. Estas actividades me las enviareis por Moodle - Presentación de las partes del proyecto en los plazos marcados. - En cada evaluación se realizará, al menos, una prueba teórica. Ojo a los plazos de entrega de actividades y del Proyecto.

¿Qué objetivos persigue este módulo? ¿Qué vamos a ver?

Alcanzar los resultados de aprendizaje 1. Reconoce las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los requerimientos derivados de los puestos de trabajo y de las actividades empresariales. ¿Tengo madera de empresario? ¿Quiero tener mi propio negocio? ¿Conozco los sacrificios y las recompensas? 2. Define la oportunidad de creación de una pequeña empresa, valorando el impacto sobre el entorno de actuación e incorporando valores éticos. Vamos a darle forma y buscar esa oportunidad de negocio 3. Realiza las actividades para la constitución y puesta en marcha de una empresa, seleccionando la forma jurídica e identificando las obligaciones legales asociadas. No todas las empresas son iguales aprenderemos cual se adapta más a mis circunstancias o a la de las salidas profesionales de mi formación. 4. Realiza actividades de gestión administrativa y financiera básica de una «PYME», identificando las principales obligaciones contables y fiscales y cumplimentando la documentación. Aprendo a tramitar la documentación y gestionar mi propia empresa.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE EIE

RA 1: Reconoce las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los requerimientos derivados de los puestos de trabajo y de las actividades empresariales. RA 2: Define la oportunidad de creación de una pequeña empresa, valorando el impacto sobre el entorno de actuación e incorporando valores éticos. RA 3: Realiza las actividades para la constitución y puesta en marcha de una empresa, seleccionando la forma jurídica e identificando las obligaciones legales asociadas. RA 4: Realiza actividades de gestión administrativa y financiera básica de una empresa, identificando las principales obligaciones contables y fiscales y cumplimentando la documentación.

¿Cómo evaluaremos todos esos conocimientos?: A través de la comprobación de si se alcanzan los Resultados de aprendizaje mediante los siguientes criterios de evaluación

1) Reconoce las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los requerimientos derivados de los puestos de trabajo y de las actividades empresariales. a) Se ha identificado el concepto de innovación y su relación con el progreso de la sociedad y el aumento en el bienestar de los individuos. b) Se ha analizado el concepto de cultura emprendedora y su importancia como fuente de creación de empleo y bienestar social. c) Se ha valorado la importancia de la iniciativa individual, la creatividad, la formación y la colaboración como requisitos indispensables para tener éxito en la actividad emprendedora. d) Se ha analizado la capacidad de iniciativa en el trabajo de una persona empleada en una «PYME» del sector. e) Se ha analizado el desarrollo de la actividad emprendedora de un empresario que se inicie en el sector. f) Se ha analizado el concepto de riesgo como elemento inevitable de toda actividad emprendedora. g) Se ha analizado el concepto de empresario y los requisitos y actitudes necesarios para desarrollar la actividad empresarial. h) Se ha descrito la estrategia empresarial relacionándola con los objetivos de la empresa. i) Se ha definido una determinada idea de negocio del ámbito del sector correspondiente, que servirá de punto de partida para la elaboración de un plan de empresa. j) Se han analizado otras formas de emprender como asociacionismo, cooperativismo, participación, autoempleo. k) Se ha elegido la forma de emprender más adecuada a sus intereses y motivaciones para poner en práctica un proyecto de simulación empresarial en el aula y se han definido los objetivos y estrategias a seguir. l) Se han realizado las valoraciones necesarias para definir el producto y/o servicio que se va a ofrecer dentro del proyecto de simulación empresarial.

2) Define la oportunidad de creación de una pequeña empresa, valorando el impacto sobre el entorno de actuación e incorporando valores éticos.

a) Se han descrito las funciones básicas que se realizan en una empresa y se ha analizado el concepto de sistema aplicado a la empresa. b) Se han identificado los principales componentes del entorno general que rodea a la empresa; en especial, el entorno económico, social, demográfico y cultural. c) Se ha analizado la influencia en la actividad empresarial de las relaciones con los clientes, con los proveedores y con la competencia como principales integrantes del entorno específico. d) Se han analizado los conceptos de cultura empresarial e imagen corporativa, y su relación con los objetivos empresariales. e) Se ha analizado el fenómeno de la responsabilidad social de las empresas y su importancia como un elemento de la estrategia empresarial. f) Se ha elaborado el balance social de una empresa del sector, y se han descrito los principales costes sociales en que incurren estas empresas, así como los beneficios sociales que producen. g) Se han identificado, en empresas del sector, prácticas que incorporan valores éticos y sociales. h) Se ha llevado a cabo un estudio de viabilidad económica y financiera de una «PYME» del sector. i) Se ha analizado el entorno, se han incorporado valores éticos y se ha estudiado la viabilidad inicial del proyecto de simulación empresarial de aula. j) Se ha realizado un estudio de los recursos financieros y económicos necesarios para el desarrollo del proyecto de simulación empresarial de aula.

Realiza las actividades para la constitución y puesta en marcha de una empresa, seleccionando la forma jurídica e identificando las obligaciones legales asociadas.

a) Se han analizado las diferentes formas jurídicas de la empresa. b) Se ha especificado el grado de responsabilidad legal de los propietarios de la empresa en función de la forma jurídica elegida. c) Se ha diferenciado el tratamiento fiscal establecido para las diferentes formas jurídicas de la empresa. d) Se han analizado los trámites exigidos por la legislación vigente para la constitución de una «PYME». e) Se ha realizado una búsqueda exhaustiva de las diferentes ayudas para la creación de empresas del sector en la localidad de referencia. f) Se ha incluido en el plan de empresa todo lo relativo a la elección de la forma jurídica, estudio de viabilidad económico-financiera, trámites administrativos, ayudas y subvenciones. g) Se han identificado las vías de asesoramiento y gestión administrativa externos existentes a la hora de poner en marcha una «PYME». h) Se han realizado los trámites necesarios para la creación y puesta en marcha de una empresa, así como la organización y planificación de funciones y tareas dentro del proyecto de simulación empresarial. i) Se ha desarrollado el plan de producción de la empresa u organización simulada y se ha definido la política comercial a desarrollar a lo largo del curso.

Realiza actividades de gestión administrativa y financiera básica de una «PYME», identificando las principales obligaciones contables y fiscales y cumplimentando la documentación.

a) Se han diferenciado las distintas fuentes de financiación de una «PYME» u organización. b) Se han analizado los conceptos básicos de contabilidad, así como las técnicas de registro de la información contable. c) Se han descrito las técnicas básicas de análisis de la información contable, en especial en lo referente a la solvencia, liquidez y rentabilidad de la empresa. d) Se han definido las obligaciones fiscales de una empresa del sector. e) Se han diferenciado los tipos de impuestos en el calendario fiscal. f) Se ha cumplimentado la documentación básica de carácter comercial y contable (facturas, albaranes, notas de pedido, letras de cambio, cheques y otros) para una «PYME» del sector, y se han descrito los circuitos que dicha documentación recorre en la empresa. g) Se ha incluido la anterior documentación en el plan de empresa. h) Se han desarrollado las actividades de comercialización, gestión y administración dentro del proyecto de simulación empresarial de aula. i) Se han valorado los resultados económicos y sociales del proyecto de simulación empresarial.

¿Cómo me van a evaluar?

La evaluación es criterial por lo que se han de superar todos los RA, y para elllo los criterios de evaluación que acabamos de ver. Las actividades-tareas o pruebas tendrán asignados el criterio/s que en ellas se trabajan.

¿Cómo se hace todo eso?

Partiendo de una buena idea.

Tomate tu tiempo . Tienes que sentirte identificado con una idea de negocio

Trabajando mucho en el proyecto que puede ser vuestro futuro medio de vida

Elaborando un plan de empresa (tener presente el guión del plan de empresa)

¡Tranquilos, veremos y trabajaremos todos los pasos!!!!!!

Para finalizar la exposición y empezar el módulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora solo te falta....

ILUSION Y GANAS DE TRABAJAR

BIENVENIDOS AL CURSO 2024/2025