La tutoria

La tutoria en los procesos educativos

La orientación educativa como referente para la tutoría La relación entre la tutoría y la orientación educativa radica en que ambas comparten el objetivo fundamental de apoyar el desarrollo integral de los estudiantes. La orientación educativa abarca diversas áreas, incluyendo lo personal, lo escolar, lo vocacional, lo profesional y lo laboral, mientras que la tutoría se presenta como uno de los ejemplos más destacados de la aplicación de la orientación educativa en el ámbito escolar. Ambas prácticas tienen como meta el desarrollo del estudiante y su éxito tanto académico como personal. Es relevante destacar que estos conceptos se fundamentan en la prevención y la intervención temprana, lo que permite abordar de manera efectiva las dificultades académicas y personales, contribuyendo así al bienestar general del estudiante y a su desarrollo óptimo en todos los aspectos de su vida.

La tutoría como estrategia para la atención escolar y otros procesos de acompañamiento educativo. Ofrece atención personalizada indentificando las necesidades para poder brindales en acompañamienro para poder superar las dificultades académicas y personales , al tener una conexión cercana con los alumnos se pueden detectar los problemas que puedan existir y se puede trabajar en ello para prevenir ,facilita en desarrollo integral de los alumnos . Vinculación con Otros Procesos de Acompañamiento Educativo • Orientación Educativa: La tutoría complementa la orientación al ofrecer un seguimiento continuo. Mientras la orientación aborda decisiones vocacionales y académicas puntuales, la tutoría se centra en el desarrollo a lo largo del tiempo. • Asesoría Académica: La tutoría puede incluir elementos de asesoría, donde el tutor ayuda a resolver dudas específicas sobre contenidos y metodologías, integrando el aprendizaje con el desarrollo personal. • Programas de Intervención: La tutoría se puede vincular a programas más amplios de intervención educativa que busquen mejorar el rendimiento escolar y el bienestar de los estudiantes, creando sinergias que potencien los resultados.

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TUTORIA EDUCATIVA

Objetivos, características y modalidades de la tutoría

En cuanto a las características de la tutoría, Ravello et al (2007) mencionan que, en los procesos de acompamiento educativo, su papel es ser: Formativa Preventiva Permanente Personalizada Integral Inclusiva Recuperadora No terapéutica Roles, funciones y características del tutor.

La finalidad de esta labor es promover, favorecer y reforzar el desarrollo integral del alumno como persona meta principal de la educación "La misión primordial de la tutoría es proveer orientación sistemática al estudiante, desplegada a lo largo de su proceso formativo; desarrollar una gran capacidad para enriquecer la práctica educativa estimulando las potencialidades para el aprendizaje y el desarrollo personal de sus actores: los profesores y los alumnos. EL establecimiento de un sistema institucional de tutoría responde a un conjunto de objetivos relacionados con la integración, la retroalimentación del proceso, la motivación del estudiante, el desarrollo para las habilidades académicas y la orientación personal. Zavala Peñaflor, C. (2003).page=22.

MODALIDADES

• Intervención en grupo .La tutoría grupal está orientada al trabajo que se realiza en el aula. Su finalidad es abrir un espacio de comunicación, conversación y orientación en el cual los alumnos puedan revisar y discutir con el tutor temas que sean de su interés, in- quietud o preocupación.
• Intervención individual :La intervención individual está orientada a trabajar con el alumno en función de sus características y necesidades particulares que, justamente por su carácter individual, no podrían ser abordadas en el contexto de la tutoría grupal.

EJEMPLOS DE APLICACIÓN

1. TUTORIA ACADEMICA
2. TALLERES DE DESARROLLO PERSONAL
3. GRUPOS DE TUTORIAS
4. TUTORIAS INCLUSIVAS
5. TUTORIAS ONLINE

CARACTERISTICAS DE UN TUTOR

Debe ser alguien que cuente con las cualidades de autenticidad , debe ser comunicativo,comprensivo, estable, equilibrado,tolerante ,positivo, realista y encuanime.interes por la vida y por la cultura,liderazgo,experiencia de la vida de relación escolar.Quien asume este rol debe: Poseer un equilibrio entre la relación afectiva y cognoscitiva para una delimitación en el proceso de tutoría. .Tener capacidad y dominio de la tutoría. Tener capacidad para reconocer el esfuerzo en el trabajo realizado por el tutorado. Estar dispuesto a mantenerse actualizado en el campo donde ejerce la tutoría. Contar con capacidad para propiciar un ambiente de tra- bajo que favorezca la empatia entre tutor y tutorados. Poseer experiencia docente con conocimientos del proceso de aprendizaje. Contar con habilidades y actitudes, tales como: - Habilidades para la comunicación. - Creatividad para aumentar el interés del educando. - Capacidad para la planeación y el seguimiento del pro ceso de tutoría. - Actitudes empáticas en su relación con los alumnos.

ROLES DE UN TUTOR

Ahora es importante mencionar cuáles son las funciones del tutor consideradas como importantes por los mismos tutores. 1. Llevar a cabo sesiones de tutoría grupal. 2. Estar atento a las evaluaciones y resultados obtenidos por los alumnos. 3. Saber motivar al alumno. 4. Atender al alumno y, si es el caso, remitirlo a un especialista. 5. Proporcionar información verídica sobre la reglamentación, calendarización y las actividades de la institución. 6. Contribuir a la integración y adaptación del alumno a la institución. 7. Favorecer la integración de los alumnos con necesidades especiales. 8. Ayudar a los alumnos a formar un buen concepto de sí mismos. 9. Propiciar y animar un ambiente de equipo entre alumnos y profesores

Competencias profesionales de la figura del tutor

a)Cualidades humanas (el SER del tutor): la empatía, la madurez intelectual y afectiva, la sociabilidad, la responsabilidad y la capacidad de aceptación. b) Cualidades científicas (el SABER del tutor): conocimiento de la manera de ser del alumno, de los elementos pedagógicos para conocerlos y ayudarlos. c) Cualidades técnicas (el SABER HACER del tutor): trabajar con eficacia y en equipo formando parte de proyectos y programas consensuados para la formación de los alumno.

Referencias González-Benito, A. (Il.). (2015). La acción tutorial en el sistema escolar: ( ed.). UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia. https://elibro.net/es/ereader/uqroo/48792? López, A.(2011).La tutoría: una estrategia innovadora en el marco de los programas.https://tutoria.unam.mx/sites/default/files/archivos/documentos/pdf/Libro225.pdf UNED Cursos MOOC.(30 de enero 2013).La tutoría en la escuela: La figura del tutor (Tutorial)[video]. https://www.youtube.com/watch?v=GegWwcTgFgI Zavala Peñaflor, C. (2003). Guía práctica para la tutoría grupal: ( ed.). Universidad Autónoma de Aguascalientes. https://elibro.net/es/ereader/uqroo/72510?