Modelos de diseño instruccional

Modelos de diseño instruccional

Modelo de Dick y Carey. 1.-basado en la idea de que existe una relación predecible y fiable entre un y la respuesta que se produce en un alumno 2.- a instrucción se dirige específicamente en las habilidades y conocimientos que se enseñan y proporciona las condiciones para el aprendizaje. 3.- La educación se dirige específicamente en las habilidades y conocimientos que se enseñan y proporciona las condiciones para el aprendizaje. 4.- El diseñador tiene que identificar las competencias y habilidades que el alumno debe dominar y a continuación seleccionar el estímulo y la estrategia instruccional para su presentación.

Modelo Hannafin & Peck 1.- énfasis en los proceso de evaluación y revisión permanente del proceso. 2.- “aprender a aprender” mediante la ejercitación de estrategias específicas 3.- adaptación flexible de herramientas, recursos y actividades 4.- facilitación de aprendizaje y de apoyo 5.- aprendizaje orientado al razonamiento y a la reflexión.

Modelo de Gagné y Briggs 1.-basado en el enfoque de sistemas 2.- consta de 14 pasos dividido en niveles Nivel del sistema - Nivel del curso - Nivel de la lección - Nivel de sistema final 3.- Un diseñador instruccional sabe analizar y visualizar todos los elementos estructurales del programa formación, aportando las soluciones y estrategias optimas a cada proceso formativo. 4.- Modelo lineal ya que se enfoca en el aprendizaje conductual 5- Estimulación dada por el docente para que el alumno centre su atención en la información brindada por el docente

Modelo instruccional CDAVA 1.- mejora del rendimiento profesional de los estudiantes a partir de la adquisición de Competencias 2.- otorga mayor autonomía a los estudiantes para reflexionar, resolver problemas y lograr protagonismo en su proceso de aprendizaje 3.- el docente es un facilitador y el alumno se responsabiliza de su propio aprendizaje 4.-Flexible 5.- basada en el constructivismo social de la educación

Modelo Jerrold & Kemp 1.- Es un modelo sistémico y sustentado en la teoría cognitivista 2.- ciclo continuo y constante de planificación, diseño, desarrollo y evaluación para asegurar un aprendizaje efectivo. 3.- centrado en las necesidades, metas, prioridades y limitaciones del estudiante 4.- La motivación es fundamental teniendo en cuenta los estilos de aprendizaje. 5.- evaluación es formativa y sumativa.

Modelo de Jonassen: 1.-Aprendizaje Constructivistas (aprender haciendo). 2.- Uso de tecnología y computadora 3.- Basado en preguntas, ejemplos, representaciones y entendimiento. 4.-Uso de la computadora e internet 5.-el estudiante construye su propio aprendizaje

Modelo ADDIE. 1.- Continuo análisis, 2.- Diseño, 3. Desarrollo, 4.- Implementación 5.- Evaluación

Modelo Gerlach & Ely 1.- Los objetivos y el contenido están sincronizados y son el punto de partida de la educación. 2.- Establece conducta al aprendiz 3.- El maestro decide como usará la información, selecciona recursos y define roles de los participantes

Modelo ASSURE Un modelo de diseño instruccional que se utiliza para crear programas de capacitación efectivos con tecnología integrada.

Modelo PRADDIE 1.- Análisis, Diseño, Desarrollo, Realización y Evaluación; 2.-Agrega el preanálisis

Modelo Davis. 1.- el proceso de evaluación no es continuo 2.-No especifica metas y objetivos