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MAPA CONCEPTUAL inclusion en mexico

Leticia Viridiana Manríquez Garciglia

Created on September 22, 2024

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Transcript

CRreación de unidades de apoyo como CRIE, CAM, , pero sobre todo USAER

Mapa Conceptual INCLUSIÓN EDUCATIVA EN MÉXICO

ELIMINAR O MINIMIZAR BARRERAS PARA El APRENDIZAJE Y PARTICIPACIÓN
EFECTOS POSITIVOS DE CASOS DE ÉXITO: Brindar apoyo y oportunidades significativas para los estudiantes, promover la educación inclusiva, disminución de prácticas discriminatorias .
¿Qué significa USAER? unidad de a´servicio de apoyo a la educación.
TRANFORMAR NUESTRA CULTURA CON UN ENFOQUE INCLUSIVO PARA LAS NUEVAS GENERACIONES
Los casos de éxito cumplen en común que hay objetivos claros, un diseño institucional, un aprendizaje colaborativo vinculación con otros actores sociales .

EXPERIENCIAS DE ÉXITO

DESAFIOS

TRABAJAR EN CONJUNTO CON LAS FAMILIAS Y COMPARTIR INFORMACIÓN

INCLUSIÓN EDUCATIVA EN MÉXICO

HISOTIRA DE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA (algunas fechas relevantes e impacto en México)
TRATAR DE VINCULAR A OTRAS ASOCIACIONES PARA TRABAJAR CON LAS ESCUELAS
1948. Decreto uni. de los derehchoss humanos 1994. Normas sobre la igualdad de oportunidades personas con discapacidad 2006-2008. Aparece en México la inclusión 2008: Cambia el México de modelo integrador a modelo inclusivo 2015. Se habla de educación inclusiva, equitativa de calidad y para toda la vida. 2020. informe mundial sobre educacion .
NORMAS Y LEYES: *Constitución política de México: art. 1° y 3°. *Ley general de educación: 7° y 16° *LGDNNA: Art 2°, 13°, 39° y 42° *Marco de acción para garantizar el derecho a la educación. *Ley federal para prevenir y eliminar la discriminacion *

TRANFORMACIONES DEL SISTEMA (UN POCO DE HISTORIA)

REFERENTES NORMATIVOS

¿Artículo 3° Constitucional: *Se añade en 2019 el inciso f)Será inclusivo, al tomar en cuenta las diversas capacidades, circunstancias y necesidades de los educandos. Con base en el principio de accesibilidad se realizarpan ajustes razonables y se implementarán medidas especificas con el objetivo de eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación