Approcci e Metodi delle lingue straniere
Marco
Created on September 22, 2024
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Transcript
Nella didattica delle lingue straniere
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accademia studioitalia - settembre 2024
Approcci e Metodi
Nell'insegnamento delle lingue straniere:la tendenza a privilegiare, di volta in volta l'attenzione alla NORMA linguistica, all'aspetto formale o l'USO, il reale potenziale comunicativo in un determinato contesto.
La sindrome del pendolo
Libri di testo articolati in lezioni di argomento grammaticale con elenchi di regole ed eccezioni. Esercitazioni di dettato, letture e traduzione
Utilizzo prevalente della L1 - Uso sporadico della lingua target
Focus prevalente sulla morfosintassi affrontata in modo DEDUTTIVO
Grammatica intesa come analisi formale della lingua basata su schemi classici
Approccio basato su fondamenti specificamentelinguistici Metodo Grammaticale-Traduttivo
Approccio Formalistico
Lo studente ricava induttivamente le nozioni linguisticheInsegnamento concreto del vocabolario
Induttivo
Lingua orale preminenteUso di dimostrazioni e supporti visivi
Autenticità
Non è ammesso l'uso della L1: l'insegnante usa esclusivamente la L2 come strumento di comunicazione in classe
Immersione
Nascono nei primi anni del '900 come reazione ai vecchi schemi di insegnamento
Reazione
Riferimenti teorici: linguisti fine '800 - inizi '900Pedagogia Steineriana (Antroposofia)
Metodi diretti (fine XIX secolo)
Si riconoscono quattro abilità linguistiche fondamentali (ascolto-parlato-lettura-scrittura)
La scelta delle strutture linguistiche si basano a partire dall'analisi contrastiva fra la L1 e la L2
Ricorso massiccio all'uso del laboratorio linguistico e dei pattern drills
L'allievo è una tabula rasa su cui si imprimono meccanicamente le strutture linguistiche
Sovrabbondanza dello schema stimolo-risposta-conferma
(Stati Uniti, dagli anni '40)
Teorie di riferimento: psicologia comportamentista; antropologia; linguistica tassonomica e contrastiva
Approccio StrutturalistaMetodo Audio-Orale
Unità base della comunicazione in uno specifico contesto
sociolinguistiche pragmalinguistiche paralinguistiche extralinguistiche
Capacità di interagire linguisticamente per raggiungere un obiettivo in un determinato contesto
Teorie di riferimento: Sociolinguistica, Pragmalinguistica, Cognitivismo
Metodo situazionale e nozionale-funzionale
Approccio comunicativo
Centralità delle dimensioni:
Analisi induttiva delle strutture linguistiche
Scarsa enfasi alla correzione dell'errore
Attenzione ai bisogni linguistici dei discenti
Atto linguistico
Competenza comunicativa
Silent Way
Le CINQUE TESI di Krashen - anni '80
Natural Approach
Il fulcro del metodo è la SUGGESTIONE provocata "dall'infantilizzazione" del discente;
Suggestopedia
- Associazione tra comando vocale e risposta/azione fisica
- Fase della produzione posteriore alla comprensione
- Coinvolgimento totale della persona
Total Phisical Response
- L'insegnante è decentrato non interroga non trasmette modelli ma stimola l'autonomia nell'apprendimento
- L'insegnante comunica in silenzion tramite l'aiuto di supporti visivi, bacchetta, tabelle e i REGOLI
Teorie di riferimento: psicologia affettiva - Stati Uniti a partire dagli anni '60
Approcci umanistico affettivi
L'influenza del Quadro Comune Europeo
La classe capovoltaLa lezione viene gestita dai singoli studenti a casa.Lo spazio classe è usato per attività di tipo collaborativo, dibattiti, laboratori, recupero
Flipped Classroom
Content Language Integrated LearningInsegnamento di discipline non linguistiche curriculari in lingua stranieraRaccomandazione EuropeaIl docente CLIL deve possedere competenze linguistiche e metodologiche
CLIL
Apprendimento come problem solving di gruppoObiettivo di gruppo e obiettivo singoloResponsabilizzazione di ogni singolo studenteSviluppo abilità interpersonali
Cooperative Learning
Gli ultimi anni (Europa anni '90)
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Qualche parola in più sulla metodologia CLIL
Sostegno all'apprendimento
Materiali didattici
Quale lingua?
Metodologia
Lavoro di squadra
Competenze del docente
Esto es un párrafo listo para contener creatividad, experiencias e historias geniales.
Grazie!