Acogida a las familias

Acogida a las familias

1º DE ESO

Departamento de orientación. IES Salvador Serrano

índice

Instituto

Adolescencia

Tips familias

Técnicas estudio

Hábitos estudio

Protocolo AACCII

Instituto

Un instituto de secundaria es un centro educativo donde los estudiantes completan la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), que corresponde a las edades entre 12 y 16 años. Aquí, los alumnosreciben una formación integral que abarca conocimientos académicos, habilidades sociales y emocionales y valores fundamentales que les ayudarán tanto en su desarrollo personal como en su futuro académico o profesional.

Adolescencia

Etapa crucial en el desarrollo humano que se caracteriza por profundos cambios 1) Físicos 2) Emocionales 4) Sociales

3) Psicológicos

1.- físicos

Los cambios físicos, impulsados principalmente por la pubertad, son evidentes y significativos, marcando la transición hacia la madurez sexual. Crecimiento acelerado: Se produce un aumento rápido en la estatura y el peso. Esta etapa se conoce como el "estirón" del crecimiento. Desarrollo de los caracteres sexuales secundarios: En niñas, aparecen los senos, se ensanchan las caderas y comienza el ciclo menstrual (menarquia).

En niños, se agranda la laringe (provocando el cambio de voz), aumenta el tamaño de los genitales y crece el vello facial.

. Crecimiento del vello corporal: Tanto en niñas como en niños, comienza a crecer vello en las axilas, el área púbica y, en el caso de los varones, en el rostro y el pecho. Aumento en la producción de glándulas sebáceas y sudoríparas: Esto puede llevar a problemas como el acné, que es común durante la adolescencia y del olor corporal. Tienen buena salud, lo cual hay que cuidar mediante prevención del consumo de sustancias nocivas

1.- físicos

Cambios en la voz y en la estatura de forma repentinaDesarrollo de los testítulos y alargamiento del pene Crecimiento del pelo en el bigote, barba y axilas Erecciones y primera eyaculación

Cambio en la forma pélvica y en la distribución de la grasa corporalCrecimiento de las mamas y ensanchamiento de las caderas

2. cambios hormonales

Son los responsables de los cambios físicos y , en gran medida, de muchas de las alteraciones emocionales de esta etapa.

Los ovarios comienzan a producir estrógeno y progesterona, hormonas que regulan el ciclo menstrual y el desarrollo de los caracteres sexuales femeninos.

Los testículos comienzan a producir testosterona, que desencadena el crecimiento muscular, la voz grave, y el desarrollo de los genitales

3. cAMBIOS PSICOLOGICOS

Los adolescentes experimentan cambios repentinos en el estado de ánimo Aumenta la necesidad de sentirse valorados Identidad personal: Separación del núcleo familiar y necesidad de sentir valoración del grupo Cambios en la atracción erótico-afectiva.

Cuestionan las órdenes de superiores para generar su propia identidad( hasta cierto punto y con control es bueno que así sea).

A nivel cognitivo, cambio en las operaciones formales. Su pensamiento se vuelve hipotético deductivo.

4. cambios sociales.

Búsqueda de identidad y autonomía que incluye: - Deseo de independencia - Construcción de la identidad personal

Cambios en las relaciones familiares -Redefinición del papel de los padres: Aunque siguen necesitando apoyo y guía, los adolescentes tienden a cuestionar las normas y valores familiares. Esto puede interpretarse a menudo como "rebeldía", pero es, en gran medida, una búsqueda de independencia. -Ajuste de la comunicación: La manera de comunicarse con la familia cambia, tendiendo a ser más reservados y menos expresivos con los padres en comparación con la infancia. Sin embargo, esto varía según la relación preexistente y el entorno familiar.

4. cambios sociales.

Mayor importancia de los grupos de amigos - Valoración del grupo de pares - Experimentación de roles sociales

Desarrollo de habilidades sociales-Empatía y toma de perspectiva - Habilidades de negociación y resolución de conflictos: Influencia de los medios de comunicación y redes sociales-Búsqueda de validación en redes sociales: La necesidad de aceptación en la adolescencia también se extiende al mundo virtual. - Exposición a nuevas ideas y modelos:

TIPS A TENER EN CUENTA

- EL uso del móvil en el instituto está prohibido. En la casa se ha demostrado científicamente las repercusiones en las funciones ejecutivas y en el rendimiento académico, su uso prolongado. Estudios para buscar:

• Grau, M. G., Jiménez, G. G., & Otero, L. M. R. (2024). Uso problemático de WhatsApp entre adolescentes: ¿Qué papel educativo juegan los padres y las madres? Dialnet. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9597128
• Montañés, M. C., Silvestre, V. V., & Chóliz, M. C. (2009). Ellas, ellos y su móvil: uso, abuso (¿y dependencia?) del teléfono móvil en la adolescencia. Dialnet. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2931381

- Partir de la premisa de que el profesorado está para ayudar a los alumnos y alumnas - Es importante tenerlo en cuenta para que la colaboración entre la familia y escuela sea efectiva.

- Controlar el uso de la tecnología en el día a día( Consolas, televisión, móviles)

- La comunicación es la mejor vía para el entendimiento

Hábitos de estudio

proceso. SITIO DE ESTUDIO

El niño debe tener su propio lugar de estudio, lugar que ha de ser personal y siempre el mismo. No sirve el utilizar para el trabajo escolar lugares diferentes (cocina, comedor).

Ha de ser un lugar agradable al niño, decorado por el mismo si quiere, aunque evitando elementos de distracción justo delante de la mesa de estudio.

El lugar de estudio debe disponer de una mesa plana, lisa y con espacio suficiente para poder colocar el material de trabajo y sólo el material de trabajo, deben evitarse elementos superfluos que pueda distraer su atención

Debemos procurar que nuestros hijos mantengan una postura adecuada cuando estudian; será una postura relajada, pero no decaída. * La iluminación del lugar de estudio ha de ser adecuada y a poder ser natural.

¿ Cuando estudiar?

Será conveniente disponer de un mismo horario para el trabajo escolar; los niños deben tener como una rutina más el trabajo de la escuela y para adquirir este hábito es importante que se tienda a trabajar a las mismas horas.

Debe estudiarse todos los días lectivos haya o no haya deberes; los días festivos y no lectivos puede descansarse, salvo en vacaciones. La sesión de estudio conviene que sea continuada, no es aconsejable parcelar en distintos momentos las tareas pendientes. La familia debe ser la primera en respetar los tiempos de estudio no interrumpiendo, no mandando el niño a recados, etc. LO MÁS IMPORTANTE: COMPROMISO DE SUPERVISIÓN POR PARTE DE LA FAMILIA.

PROTOCOLO DE ALTAS CAPACIDADES

Durante el mes de octubre se analizarán los cuestionarios realizados por las familias

paso 1

El alumnado que obtenga una puntuación superior al punto de corte, realizará una prueba de screening para la detección de indicios que se comunicará a la familia( primer trimestre).

paso 2

Se realizará la evaluación psicopedagógica a aquellos alumnos/as que hayan obtenido el percentil necesario en la primera prueba.

paso 3

Visita asociación de AACCII de Jaén

En caso de detectar a un alumno/a con AACCII( altas capacidades intelectuales), el profesorado realizará un programa de profundización para motivar a estos alumnos/a en su proceso de aprendizaje.

paso 4