4º EP

REUNIÓN DE PADRES

CURSO 2024/2025

4º educación primaria

PRIMER TRIMESTRE

Empezar

8-ELECCIÓN DE LAS PERSONAS DELEGADAS.FUNCIONES

1- BIENVENIDA DEL TUTOR

2- MAESTROS QUE IMPARTEN EN EL GRUPO

9-COMPROMISOS EDUCATIVOS

3- CALENDARIO

ÍNDICE

10-HORARIO DE ATENCIÓN A LAS FAMILIAS

4- HORARIOS

11-PROMOCIÓN DEL ALUMNADO

5-EVALUACIÓN

6. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

12 -NORMAS BÁSICAS

7-DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LAS FAMILIAS

13 -CONSEJOS FINALES

Bienvenida de la tutora

Yolanda Caballero Jiménez

Maestros que imparten en el curso

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Antonio Rubio

Educación Física

Antonio Román Arcos

Música

Cortes Navarro Ardoy

Plástica

Inmaculada Pérez Arjonilla

Religión

Patricia Sepúlveda Muñoz

Pedagogía terapéutica

Águeda Chaichio Trigo

Refuerzo y Atención educativa

CALENDARIO

32

43

HORARIOS

EVALUACIÓN

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1. Carácter de la evaluación

2. Referentes de la evaluación

Info

3. Evaluación continua

4. Derechos del alumnado

5. Participación de las familias

6. Criterios de evaluación

MEDIDAS DE APOYO Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

1. Plan de Atención a la Diversidad

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2. Atención al alumnado con necesidades e educativas

3. Medidas comunes:

- Atención específica en el aula

- Apoyo dentro del aula con maestro adicional

- Refuerzo educativo

- Adaptación curricular

4. Planificación revisada trimestralmente según resultados

DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LAS FAMILIAS

1. Derechos

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2. Obligaciones

ELECCIÓN DE LAS PERSONAS DELEGADAS. FUNCIONES

1. Elección de delegado o delegada

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2. Funciones

COMPROMISOS EDUCATIVOS

1. Propuesta por las familias o el tutor para alumnado con problemas de resultados y conducta.

2. Con el objetivo de mejorar el rendimiento del alumnado y prevenir problemas de convivencia.

3. El tutor informa al director al suscribirse el compromiso.

4. El modelo está disponible en el Plan de Convivencia

HORARIO DE ATENCIÓN A LAS FAMILIAS

Horario de tutorías: Lunes lectivos de 18:00 a 19:00 horas.

Revisión de datos: Verificar que direcciones y números de teléfono del alumnado sean correctos.

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Aviso de reuniones: Las familias deben avisar con 3 días de antelación para que el tutor prepare informes. Reuniones telemáticas (videoconferencia o telefónica).

Uso de agendas y cuadernos: Consultar agendas y cuadernos del alumnado diariamente para obtener información.

PROMOCIÓN DEL ALUMNADO

1. Criterios de promoción

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2. Evaluación y toma de decisiones

3. Programas de refuerzo

4. Permanencia y repetición

NORMAS BÁSICAS

1. Para las entradas y salidas

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2. En el aula y durante las clases

3. En el patio y recreo

4. En el centro y sus instalaciones

5. Con respecto al profesorado y demás miembros de la comunidad educativa

6. Información general

CONSEJOS FINALES

• Destacar las cosas buenas que la escuela aporta.
• Hablar del maestro como alguien que enseña y ayuda.
• Interesarse por el ritmo escolar de los hijos.
• Un clima tranquilo en casa favorece el rendimiento.
• Responder preguntas, vigilar tareas y valorar esfuerzos.
• Fomentar la lectura en casa, especialmente en vacaciones.
• Importancia de realizar los deberes.
• Explicar cuándo y por qué se necesita el material adecuado.
• Hablar con el tutor si hay problemas, no solo escuchar al hijo.
• Padres deben visitar el centro, asistir a reuniones y hablar con los profesores.
• Teléfono del centro: 953 36 61 02
• Página Web: www.puertademartos.org

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¡GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN!

• No se administrarán medicinas sin certificado médico, salvo en casos graves.

• El alumno que llegue tarde debe estar acompañado por un adulto para justificar el retraso.
• Retrasos continuos se considerarán faltas injustificadas.

• Se requerirá autorización de los padres para salidas en el entorno o actividades fuera del centro.
• Faltas:

Justificadas: Informadas por las familias. Injustificadas: Sin justificante, a partir de la 5ª falta se considerará absentismo escolar.

• Los libros pertenecen al Centro, las familias deben fomentar su cuidado.
• Si un alumno deteriora un libro, deberá reponerlo o perderá ese beneficio.

• Alumnos y familias deben mostrar respeto al profesorado, y este debe corresponder.

• Respetar convicciones religiosas, éticas, y la dignidad de todos.

• No discriminar por razones personales o sociales (nacimiento, raza, sexo, etc.).

• Prohibidas agresiones físicas, insultos y ofensas.

• No realizar actos que dañen la salud o integridad de otros.

• Prohibidas humillaciones, especialmente con connotaciones sexuales, raciales o xenófobas.

• No se permitirán amenazas ni coacciones.

• Prohibido suplantar identidad en actos académicos.

• Estimular a sus hijos e hijas en la realización de las actividades escolares para la consolidación de su aprendizaje que les hayan sido asignadas por el profesorado.
• Respetar la autoridad y orientaciones del profesorado.
• Respetar las normas de organización, convivencia y disciplina del centro.
• Procurar que sus hijos e hijas conserven y mantengan en buen estado los libros de texto y el material didáctico cedido por los centros.
• Cumplirán con las obligaciones contraídas en los compromisos educativos y de convivencia que hubieran suscrito con el centro.

Las familias serán informadas al menos tres veces al año sobre el progreso del alumno.

Los criterios de evaluación son como una hoja de ruta que los maestros usamos para determinar si un alumno ha aprendido lo que debe aprender en cada materia. Estos criterios indican qué conocimientos, habilidades y competencias específicas queremos que los niños adquieran a lo largo del curso. Nos permiten medir el progreso de cada estudiante de manera clara y objetiva.

Basada en los criterios de evaluación de cada área, los cuales indican el grado de consecución de las competencias específicas. Para los alumnos con NEAE (Necesidades Específicas de Apoyo Educativo) , se tienen en cuenta las adaptaciones curriculares.

• Promover cordialidad y respeto para facilitar el trabajo y bienestar en el Centro.

• Cumplir decisiones de los órganos del Centro en sus competencias.

• Prohibido falsificar o sustraer documentos académicos.

• No se permiten actos que obstaculicen las actividades del Centro.

• Cumplir con el Proyecto Educativo y el carácter propio del Centro.

• Cuidar y utilizar correctamente instalaciones, mobiliario y materiales del Centro.

Ser evaluados con objetividad y recibir información sobre su rendimiento y progreso. Conocer los resultados para implicarse en su mejora.

• Alumnos en su mesa con material listo al inicio de la clase.
• Preparar materiales en casa.
• Participación activa, silencio, atención y respeto.
• Turno de palabra levantando la mano.
• Colaboración y respeto al profesorado y compañeros.
• Soluciones positivas a problemas.
• Orden, limpieza, y revisión diaria de cuadernos por los padres.
• No molestar, pedir permiso para moverse, y solo beber agua en cambios de sesión.
• Respetar los horarios para ir al baño.
• Preparar material en los cambios sin hacer ruido.
• Salida ordenada y silenciosa al terminar.
• Si tiene que salir del centro, con un familiar que se identifique en Dirección y eviten interrumpir las clases.

En el caso de alumnos con tres o más materias no superadas, se consideran varios criterios en conjunto-

• La evolución positiva del alumno en todas las actividades de evaluación.

• La implicación, atención y esfuerzo en las materias no superadas, tras la aplicación de atención de medidas a la diversidad.

Se puede repetir una sola vez a lo largo de la etapa de primaria. La repetición se considera una medida excepcional y se aplica solo tras haber agotado el resto de atención de medidas a la diversidad. Los centros docentes establecerán en su Proyecto Educativo los criterios y procedimientos de evaluación y promoción, permitiendo a las familias ser oídas en el proceso de toma de decisiones.

• El alumnado será puntual a la hora de entrar al Centro, respetando el horario establecido.

• Se entrará ordenadamente: en fila, en silencio y sin correr

• Se saldrá ordenadamente, igual que para entrar.

• Las familias esperarán en la puerta del Colegio, si acceder al Recinto y sin agolparse en la misma.

• En caso de lluvia, se permitirá la entrada al alumnado a la llegada al centro.

Los alumnos que promocionen sin haber superado todas las materias deben seguir un programa de refuerzo del aprendizaje, que puede ser individual para cada materia no superada o integrarse en un único programa. El equipo docente revisará periódicamente la aplicación de las medidas personalizadas, al menos al finalizar cada trimestre y al final del curso.

• Derecho a recibir respeto de todo el personal del centro.
• Participar en el proceso educativo de sus hijos/as.
• Ser informadas periódicamente sobre el progreso académico y las faltas de asistencia.
• Ser informadas de los criterios de evaluación.
• Ser oídas en decisiones que afecten a la evolución escolar.
• Posibilidad de suscribir compromisos educativos y de convivencia.
• Conocer el Plan de Centro y las normas de convivencia.
• Ser informadas de conductas perjudiciales de sus hijos/as.
• Recibir información sobre actividades, funcionamiento, libros y materiales.
• Participar en la vida del centro y el Consejo Escolar.
• Derecho a utilizar las instalaciones según lo establezca el Consejo Escolar.

El alumno promocionará de curso si ha superado todas las áreas o tiene evaluación negativa en una o dos materias. También puede promocionar si el equipo docente considera que las materias no superadas no impedirán que el alumno continúe con éxito en el siguiente curso. En este caso, se tendrán en cuenta las expectativas de recuperación y la promoción se valorará como beneficiosa para su evolución académica.

• Durante el recreo, comportarse correctamente, no realizando juegos que puedan afectar peligrosamente a los demás compañeros, ni entablar peleas.

• A la hora de volver a entrar a clase, cuando toque la sirena, todos los alumnos y alumnas formarán en su fila correspondiente, no haciéndose los/as rezagados, y entrarán con orden, en fila y sin dar gritos.

Normativa aplicable: Artículo 22.2 del Decreto 328/2010. Artículo 9 de la Orden de 20 de junio de 2011. Figura del delegado/a de padres y madres: obligatoria en cada grupo. Duración del cargo: un curso escolar. Elección:

• Padres y madres presentes en la reunión de tutoría general.
• Mayoría simple, sufragio directo y secreto.
• Posibilidad de candidaturas previas.

Subdelegados: 2ª y 3ª persona más votadas serán 1er y 2º subdelegado. Sustituyen al delegado en caso de vacante, ausencia o enfermedad. Empate y equilibrio: en caso de empate: sorteo. Procurar equilibrio entre hombres y mujeres.

• Recoger inquietudes y expectativas del grupo y comunicarlas al tutor/a.

• Asesorar a las familias sobre sus derechos y obligaciones

• Involucrar a las familias en la mejora de la convivencia y actividades del centro.

• Promover la comunicación entre padres/madres, tutor/a y profesorado.

• Facilitar la relación entre familias, equipo directivo, AMPA y representantes del Consejo Escolar.

• Apoyar en actividades para informar y estimular la participación de las familias.

• Mediar en la resolución de conflictos entre el alumnado o con otros miembros de la comunidad educativa.

• Colaborar en el establecimiento y seguimiento de compromisos educativos y de convivencia.

Continua : Proceso constante que acompaña el aprendizaje. Competencial : Centrada en el desarrollo de competencias. Formativa : Busca mejorar tanto los procesos de enseñanza como los resultados del aprendizaje.

Detecta dificultades y permite ajustes en la enseñanza. Se realiza durante todo el proceso de aprendizaje, evaluando el progreso y permitiendo la intervención temprana.