portfolio genniallyland

TECNOLOGÍA PARA LA SOCIEDAD DIGITAL

portfolio ainhoa garcía prieto

Grupo 2011

empezar

Siguiente

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

1. Saber manejar de forma correcta las heramientas tecnologicas en el aula.2. Fomentar el aprendizaje en grupos con ayuda de las tecnologias 3. Potenciar la creatividad a través de aplicaciones tecnologicas 4. Analizar que impacto tiene la tecnologia en el desarrollo de las emociones 5. Concienciar a las familias sobre el uso de las tecnologias para realizar actividades interactivas utililes para la enseñanza-aprendizaje

¿ Quieres adentrarte a está aventura tan fascinante.?

Retos interactivos

Premios conseguidos:

Ainhoa García

Vídeo creado en Canva con IAGen.

Nos enseñaron a animar una imagen o un avatar diseñado por nosotros a través de la inteligencia artificial .A continuación, pusimos en práctica lo aprendido y realizamos una presentación inicial para que nos conociera mejor contando quiénes éramos , nuestro hobbies y nuestras habilidades a destacar para ponerlo en práctica

Siguiente

Vega, la equilibrista

Vega, la maravillosa equilibrista está preparando su brillante actuación que consiste en mantener el equilibrio de los objetos.

Pero hoy no está sola y quiere poner a prueba el trabajo en equipo y la creatividad. Su reto consiste en crear una torre con tan solo 4 materiales: celo, cuerda, espaguetis y una nube que hará de bandera.

¿Serás capaz de construir una torre muy alta y resistente para que mantenga el equilibrio sin caerse?

Ir a página

MARSHMELLOW CHALLENGE

Está actividad la realizamos por grupos que consitia en crear una torre muy alta donde tuvimos que ir probando a base de ensayo- error viendo cuál era la solución perfecta para que mantuviera el equilibrio sin llegar a caerse.

Además ,este juego nos sirvió para ser capaces de poner en práctica nuestras habilidades en el menor tiempo posible y ser capaces de resolver los problemas que pudieran surgir.

Siguiente reto

¡Genial, has superado el reto!

Has conseguido un trapecio nuevo.¿ estás preparado para otro reto?

¡Siguiente reto!

La trapecista Marta

Marta, la trapecista se está preparando para su actuación que consiste en pasar de un lado al otro de la carpa pero, ha surgido un problema el trapecio está roto y no puede realizar su brillante actuación.

Marta se siente muy triste y necesita nuestra ayuda para solucionar el problema y que disfrute de su actuación.Para ello tenéis que superar un reto sobre las 16 personalidades muy original ¡Me ayudáis a resolverlo!

¡Me ayudáis a resolverlo!

TEST DE LAS 16 PERSONALIDADES

APRENDO A CONOCERME

COMO INFLUYE MI PERSONALIDAD EN MI DÍA A DÍA

EVALUACIÓN PERSONAL

¿ Me ayudas a descubrir cual es la respuesta correcta?

• EXTROVERTIDA
• ASERTIVA

1. SENSIBLE
2. CRÍTICA Y DURA
3. EMPÁTICA
4. CUIDAR A MI ENTORNO

• LIDER
• INSPIRADORA

Siguiente

Botón texto

¡Vuelve a intentarlo!

¡Genial, has superado el reto!

Has conseguido un trapecio nuevo.¿ estás preparado para otro reto?

¡Siguiente reto!

La actuación de Marco, el mago

Marco, esta preparando una brillante actuación según las indicaciones que le ha mandado su jefe Para ello necesita saber cómo le va a evaluar su actuación a través de diferentes ítems y a veces siente fustración porque no sabe cómo plantearlo para que quede original.

Necesita nuestra ayuda. ¿Podéis ayudarlo a crear una buena actuación? ¿Que debe mejorar si algo no sale correctamente?

Siguiente

¡Genial, has superado el reto!

Has conseguido una varita nueva .¿ estás preparado para otro reto?

¡Siguiente reto!

En está clase aprendimos a realizar una rúbrica paso a paso donde teníamos que establecer unos objetivos , identificar los elementos a valorar sobre un trabajo, los criterios necesarios para evaluar estableciendo unos ítems y el peso que tiene cada uno de los criterios establecidos y por último reflexionar acerca de ello.

Esto nos sirve para dar feedback sobre un trabajo y saber que mejorar para el próximo

Siguiente

El malabarista pablo

Pablo tiene que realizar un gran espectáculo de drones y pelotas luminosas cuando de repente algo iba mal, Al usar sus instrumentos se dió cuenta que no funcionaba. Pablo estaba muy preocupado porque le habían robado sus contraseñas sobre la competencia digital .Además necesita recabar información en diferentes aplicaciones de inteligencia artificial. ¿ Quieres ayudar a Pablo a recuperarlas y encontrar la información adecuada y conseguir un premio?. Para ello tendrás que resolver dos retos

Continua

¿Cuáles son las etapas a través de las cuales se desarrolla la competencia digital de los docentes ?

1. Líder 2. Experto 3. Ordenado 4. Trabajador

1. Recién llegado (A1) 2. Explorador (A2) 3. Integrador (B1) 4. Experto (B2) 5. Líder (C1) 6. Pionero (C2)

1. Aplicado 2. Integrador 3. Analista 4. Evaluador 5. Líder

COMPETENCIA DIGITAL

En esta clase aprendimos las etapas en las que se podía encontrar cada docente en la competencia digital ya que fundamental estás renovando o actualizando recursos que son necesarios para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Cada persona está en un etapa diferente y según pasa el tiempo podrá alcanzar otro lugar. Es más complicado llegar a la etapa de pionero ya que lo alcanzan personas que se dedican al análisis crítico Finalmente realizamos una actividad interactiva con preguntas relacionadas con este tema viendo si nos resultaba relevante,irrelevante, dominio complejo o dominio sencillo. Estos ejemplos son muy importante en nuestro día a día para hacer posibles cambios.

Siguiente

INTELIGENCIA ARTIFICIAL

En está clase conocimos y aprendimos a manejar de forma correcta algunas aplicaciones de inteligencia artificial que nos sirven para preguntar dudas sobre un tema en concreto, realizar esquemas, diseñar imágenes,etc. Aunque hay que usarlas con moderación ya que se puede confundir y no es beneficioso para nosotros. Además realizamos una actividad realizando preguntas del BOE utilizando Prompts con copilot y nos dimos cuenta que nos daba unas respuestas muy similares entre ellas.

Chatgpt

Copilot

Perplexity

Mónica IA

Ejemplo de la actividad

Hemos aprendido que es muy importante ser específicos para pedir datos muy concretos para que nos de una solución más precisa

¡Premio!

¡Genial, has superado el reto!

Has ganado unos drones y una pelotas luminosas ¿Quieres pasar al siguiente nivel?

¡Siguiente reto!

LA BAILARINA ALBA

Alba una execelente bailarina está muy emocionada por realizar sus bailes sobre las emociones. Cuando llegó su hora de salir al escenario se dio cuenta de que había olvidado sus notas y coreografías de cada baile. Alba se quedó muy triste al ver que no podía actuar. Con ellas crea una situación de aprendizaje y un cuento interactivo sobre las emociones a través del baile. ¿Quieres ayudar a Alba a buscar sus anotaciones de baile para que pueda hacer sus actuaciones de baile?

Siguiente

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE E HISTORIA INTERACTIVA

Siguiente

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE E HISTORIA INTERACTIVA

En esta clase estuvimos viendo ejemplos de situaciones de aprendizaje y los pasos que debe tener para que sea entretenida y en otra clase realizamos una historia interactiva que presentamos a toda la clase teniendo en cuenta los siguientes incredientes para que capten la atención a las personas a la que va dirigido: dantesco (incertidumbre), rappot, componente emotivo (basado en las emociones) y uso de aplicaciones para hacer un diagrama que será nuestro hilo conductor

Uso de animated drawings para realizar movimientos a los dibujos Finalmente realizamos un quizá interactivo sobre las situaciones de aprendizaje

Premio

¡Genial, has superado el reto!

Has ganado un traje y una agenda. ¿Quieres pasar al siguiente nivel?

¡Siguiente reto!

FAKE NEWS, NEWSPIRSCY Y CODING4KIDS

En esta clase comocimos diferentes para conocer que son las Fakes news que vemos cada día en la televisión y hace que nos creamos cosas que dan lugar a confusion. Además vimos otras aplicaciones como coding4kids para usar en el aula recursos muy importantes para el día a día.

Ir a página

Ejemplos de las aplicaciones tecnológicas

continua

En el mágico circo de Miliki ocurren misterios fascinantes que esconden un montón de secretos además de fabulosos espectáculos.

¿Estás preparado para usar tus habilidades tecnológicas para superar un reto sobre realidad aumentada y virtual ?

Apps de realidad virtual y aumentada: coespaces y assemblr

continua

Continua

Genial ,lo has logrado

Has ganado una gafas virtuales ¿ Quieres continuar las misiones?

¡Siguiente!

Empezar

Fuimos a una exposicion de Simo en el ifema donde vivmos diferentes presentaciones de scape room y como usarlas como recursos en diferentes asignaturas, nuestro futuro profesional. Además hicimos juegos interactivos donde teniamos que decidir si la IA era buena o podia ser perjudicial si nos exponiamos demasiado a ella a la hora de preparar actividades o trabajos

Al finalizar la exposición de los proyectos de TIC del master y de grado de infantil y primaria fuimos visitando cada puesto donde nos contaban la aplicación que usaban ellos en las escuelas y nos explicaron la utilidad de las aplicaciones para que podamos llevarlas a cabo en el aula como por ejemplo: mathew.ai, complubot, canva, león,smile and learn

Siguiente

¿Quieres ver la edición de la historia llamada el bosque secreto?

En esta clase conocimos una aplicación llamada audacity que nos permitía grabar y editar audios añadiendo diferentes estilos de música, sonidos de la naturaleza, editar la voz entre otras cosas. Fue muy interesante ya que nunca había trabajado en esta aplicación y es bastante útil para nuestro futuro ya que puede ser una actividad divertida de contar cuentos y crear intriga y expectativas

Había una vez, en un pequeño pueblo rodeado de frondosos bosques, cuatro amigos que compartían un sueño: encontrar el Bosque Secreto, un lugar legendario que, según las historias que les contaban los ancianos, estaba lleno de criaturas misteriosas y maravillas ocultas.

CONTINUA

PLANOS CINEMATOGRÁFICOS

Empezar

En está clase conocimos en profundidad los diferentes planos que existen en el mundo del cine o en las fotografías. Esto hace que nos fijemos en cada detalle de un personaje a través de sus emociones y la mirada. A lo largo de los días siempre buscamos en destacar en algo diferente al resto que nos haga unicos encontrando siempre una esencia propia finalmente realizamos una actividad sobre nuestros planos favoritos

Siguiente

AUDIO

Creación de video: desigualdad injustificada

Vimos diferentes escenas de video donde podiamos ver reflejado algunos de los diferentes tipos de planos. se veía reflejado cad una de las emociones de los protagonistas y nos generaba expectación e intriga. Finalmente creamos un guón de video y realizamos un video sobre las desigualdesdes de género

Justificación

continuar

Está asignatura al principio de curso me generó incertidumbre y curiosidad por saber en que consistía cada actividad programada para TIC. Muchas de las aplicaciones las conocía, pero nunca había explorado más alla o no las había trabajado en profundidad desde el manejo en Canva hasta la programación de actividades virtuales. La exposición de SIMO nos hizo conocer otras nuevas y necesarias para poder trabajar con ella , aunque me dí cuenta de que había pocas aplicaciones para la etapa de educación infantil. Además, TIC para la sociedad digital la considero importante para la enseñanza-aprendizaje tanto para los niños como a otros profesiones ya que sirve para potenciar y despertar la creatividad de los niños y la participación activa . Por otro lado, considero fundamental que los recursos y aplicaciones que utilicemos sean lo más interactivas posibles para captar la atención de los demás esto hace que no pierda interés ya que les generará intriga y querrán seguir descubriendo sin la necesidad de perder el interés y es muy importante siempre adaptar los recursos según las necesidades de cada niño en el caso de que tuviera una dificultad para atender y así pueda participar siguiendo el ritmo de la clase sin quedarse atrás . También las tics hace que desarrollemos y potenciemos en profundidad nuestras habilidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, es fundamental que las familias sepan manejar estas herramientas y sepan guiar y ayudar a los niños a realizar sus tareas interactivas y complementar aquello que han aprendido. Por último, es fundamental que los niños aprenden a utilizar de forma amena y lúdica estos recursos para ayudarles a prepararse para el futuro siempre que se le dé un uso apropiado sin abusar de las tecnologías ya que es beneficioso para el desarrollo integral del niño y potenciar sus capacidades .

Última página

¡ENHORABUENA!

Volver a empezar