Copia - Niñez temprana e intermedia

Niñez temprana e intermedia.

Niñez temprana, 3 a 6-7 años.

Niñez intermedia, 6 a 11-12 años

Etapas identificables de cambios desarrollo físico, cognoscitivo, emocional y social.

Cambios:

Etapa educación primaria.

Etapa preescolar.

Desarrollo rápido, aumento de peso y estatura, comienzan a salir todos los dientes. Habilidades motoras finas y gruesas. Camina erecto y estable, soltura y equilibrio, independiente. Canta y baila armónicamente.

Físicos.

La necesidad de sueño disminuye. Continua el desarrollo en tamaño y peso pero más lento.

Cognoscitivos.

Desarrollo hábitos sencillos de autoservicio: vestirse/desvestirse. Asearse/bañarse. tender su cama, dormir y comer solo. Control de esfínteres. Tres logros importantes:Dominio de actividades con objetos, lenguaje y marcha. Aprendizaje sensoriomotriz. Atención y concentración breves. Egocéntrico.

Razonamiento lógico: Percepción, atención, memoria, capacidad de solucionar problemas de forma razonada, clasifica objetos. Destreza, rapidez y eficiencia.

Lingüísticos.

Desarrollo de la lectoescritura. Escucha con atención conversaciones y cuentos. Usa verbos más precisos, se expresa en oraciones más largas, conocen cuando se equivocan y corrigen.

Psicosociales.

Aprendizaje fácil y fluido de su lengua materna. Se expresa utilizando verbos, adjetivos, adverbios en oraciones sencillas. Aumenta considerablemente el número de palabras expresadas oralmente. Escucha con atención cuentos.

Autoconcepto mas amplio. Mayor conciencia de sus emociones y de reglas culturales. Desarrollo de la empatía. Preferencia de amistades con niños del mismo sexo.

Aprendizaje a través de la interacción entre niños de su misma etapa. Expresa emociones. Es impulsivo, no mide el peligro, se deja influir por deseos y estados afectivos. Aumento de independencia.

Pasa el mouse por las manitas.

El juego en el desarrollo de la niñez.

Etapas del desarrollo cognitivo según Piaget.

1. Sensoriomotora: 0-2 años. Aprendizaje a través de los sentidos y la interacción directa con el entorno. 2. Pre-operacional. 2-7 años. Desarrollo del lenguaje y el pensamiento simbólico. 3. Operaciones concretas. 7-11 o 12 años. Desarrollo habilidades pensamiento lógico que permite realiza operaciones mentales con objetos concretos. 4. Operaciones formales. 11 o 12 años hasta la adultez. Desarrollo habilidades del pensamiento abstracto, hipotético y lógico.

Influencia del contexto en el desarrollo.