Reformas Educativas Artículo 3ro Constitucional

1992

2002

2019

1980

REFORMAS EDUCATIVAS

Artículo 3ro Constitucional

Lázaro Cardenas

Andrés Manuel López Obrador

Vicente Fox Quesada

Carlos Salinas de Gortari

José López Portillo

1934

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Se destacó por su enfoque en la descentralización del sistema educativo, el fortalecimiento de la calidad educativa, y la participación social en la gestión escolar. Reafirmó principios como la laicidad, gratuidad y la universalización de la educación básica, al tiempo que promovió la pluralidad cultural y el respeto a la diversidad lingüística, especialmente en las comunidades indígenas, buscando modernizar el sistema educativo y adaptarlo a las necesidades del desarrollo nacional e internacional.

REFORMA INTEGRAL A LA EDUCACIÓN BÁSICA

• Énfasis en el aprendizaje de competencias científicas, tecnológicas y laborales.
• Creación del CENEVAL (1994)

• Educación socialista
• Prohibición de la educación religiosa
• La educación debía formar individuos con una conciencia crítica que pudieran cuestionar el sistema económico y social de la época, promoviendo una sociedad sin clases.
• Caracter colectivista y anticapitalista
• Estado como regulador de planes y programas de estudio: socialista.
• Maestros y sindicatos como agentes de cambio social.

EDUCACIÓN SOCIALISTA

Del 24 al 30 de Diciembre de 1943 se constituyó el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) con el lema “Por la educación al servicio del pueblo”.

Destaca por su enfoque en la educación democrática, el desarrollo nacional, la laicidad reafirmada, y el fortalecimiento de la educación técnica. Introdujo una visión de la educación como promotora de la igualdad de oportunidades y vinculada al progreso económico y social del país. A diferencia de la reforma de 1934, esta fue menos ideológica y más pragmática, buscando equilibrar el control estatal con la apertura hacia otros actores, como el sector privado.

EDUCACIÓN DEMOCRÁTICA

Se otorga autonomía a las universidades y las demás instituciones de educación superior con la facultad de gobernarse a sí mismas, realizar sus fines de educar, libertad de cátedra, planes y programas, personal, administración de su patrimonio.

• La reforma de 2019 eliminó el Servicio Profesional Docente y en su lugar creó el Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (SCMM).
• Educación como Derecho Humano, gratuito y universal, garantizado por el Estado.
• Educación incluyente, equitativa y de calidad
• Educación inicial y superior obligatoria
• Educación intercultural e inclusiva
• Educación en valores
• Eliminación de la venta y herencia de plazas

NUEVA ESCUELA MEXICANA

La reforma de 2019 eliminó el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) y en su lugar estableció la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu).

La educación debe ser: Obligatoria, universal, inclusiva, pública, gratuita y laica. Igualitaria, eliminar barreras de aprendizaje, inclusión social, habilidades para la vida, llegar al logro de los aprendizajes.

Se destacó por la obligatoriedad del preescolar, marcando un avance importante en la cobertura educativa desde los primeros años de vida. Enfatizó el derecho a una educación de calidad, el desarrollo integral de los niños y la inclusión educativa. También promovió la participación social en la gestión escolar y consolidó la descentralización educativa, al tiempo que reafirmaba los derechos de los niños como base fundamental de la política educativa. Con un enfoque en el desarrollo de competencias para la vida y la capacitación docente, la reforma de 2002 marcó un esfuerzo por adaptar el sistema educativo a las demandas del siglo XXI, asegurando que los estudiantes estuvieran mejor preparados para enfrentar los retos del mundo globalizado.

EDUCACIÓN INTEGRAL DE CALIDAD PARA TODOS

• Énfasis en el aprendizaje de competencias científicas, tecnológicas y laborales.
• Creación del INEE (Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación)