La Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky
Perspectiva sociocultural del desarrollo.
Lev Vygotsky
“El conocimiento que no proviene de la experiencia no es realmente un saber”.
-Lev Vygotsky-
Contexto
Vygotsky desarrolla su teoría en la Unión Soviética en las décadas de 1920 y 1930. Vygotsky fue muy influido por el marxismo, que pone énfasis en cómo el entorno material de las personas da lugar a su identidad y a sus maneras de percibir el mundo.Su enfoque difiere significativamente de otros teóricos de su tiempo, como Piaget, al enfatizar el papel crucial del entorno social y cultural en el desarrollo del individuo.
Bases de la Teoría Sociocultural
Rol fundamental del lenguaje en la mediación del conocimiento.
El aprendizaje como construcción social.
Herramientas culturales: lenguaje, símbolos y artefactos.
Ejemplos de interacción social como facilitador del desarrollo cognitivo.
Zona de desarrollo próximo
Distancia entre el nivel de desarrollo real, determinado por la resolución de problemas y el nivel de desarrollo potencial determinado a través de la resolución de problemas bajo la guía de un adulto o en colaboración con compañeros más capaces.
Brecha entre lo que un niño puede hacer de forma independiente y lo que puede hacer con la ayuda de alguien más.
andamiaje
El andamiaje consiste en el apoyo temporal de los adultos (maestros, padres, tutores…) que proporcionan al pequeño con el objetivo de realizar una tarea hasta que el niño sea capaz de llevarla a cabo sin ayuda externa..
Código: 85640131
Vygotsky creía que el aprendizaje no es un proceso individual, sino que se produce en un contexto social y cultural. El contexto social y cultural influye en el pensamiento y el comportamiento de las personas y, por lo tanto, en su desarrollo cognitivo.
La Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky
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Created on September 21, 2024
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Transcript
La Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky
Perspectiva sociocultural del desarrollo.
Lev Vygotsky
“El conocimiento que no proviene de la experiencia no es realmente un saber”. -Lev Vygotsky-
Contexto
Vygotsky desarrolla su teoría en la Unión Soviética en las décadas de 1920 y 1930. Vygotsky fue muy influido por el marxismo, que pone énfasis en cómo el entorno material de las personas da lugar a su identidad y a sus maneras de percibir el mundo.Su enfoque difiere significativamente de otros teóricos de su tiempo, como Piaget, al enfatizar el papel crucial del entorno social y cultural en el desarrollo del individuo.
Bases de la Teoría Sociocultural
Rol fundamental del lenguaje en la mediación del conocimiento.
El aprendizaje como construcción social.
Herramientas culturales: lenguaje, símbolos y artefactos.
Ejemplos de interacción social como facilitador del desarrollo cognitivo.
Zona de desarrollo próximo
Distancia entre el nivel de desarrollo real, determinado por la resolución de problemas y el nivel de desarrollo potencial determinado a través de la resolución de problemas bajo la guía de un adulto o en colaboración con compañeros más capaces.
Brecha entre lo que un niño puede hacer de forma independiente y lo que puede hacer con la ayuda de alguien más.
andamiaje
El andamiaje consiste en el apoyo temporal de los adultos (maestros, padres, tutores…) que proporcionan al pequeño con el objetivo de realizar una tarea hasta que el niño sea capaz de llevarla a cabo sin ayuda externa..
Código: 85640131
Vygotsky creía que el aprendizaje no es un proceso individual, sino que se produce en un contexto social y cultural. El contexto social y cultural influye en el pensamiento y el comportamiento de las personas y, por lo tanto, en su desarrollo cognitivo.