Reunión de padres 2024-25 (1º trimestre) Secundaria

Reunión padres

2º ESO

CURSO 2025-26 (1º Trimestre, 30 septiembre)

Objetivo general

Curso 2025/26

"La Revolución de TODAS"

Presentación del objetivo

• Tutorías grupales
• Tutorías individualizadas
• Oraciones
• Dinámicas a principio de curso
• Convivencias
• Grupos JM
• Dinámica del principio de curso

informaciones varias

informaciones varias

Uso de Classroom

Importante que usen el correo dado por el colegio. Forma de llevar el seguimiento de los alumnos y su progreso.

informaciones varias

Uso de Classroom

Importante que usen el correo dado por el colegio. Forma de llevar el seguimiento de los alumnos y su progreso.

informaciones varias

Uso de Classroom

Importante que usen el correo dado por el colegio. Forma de llevar el seguimiento de los alumnos y su progreso.

Curriculum

Desdoble en Inglés

informaciones varias

Tiempo de descanso

Uso de Classroom

Puntualidad Vestimenta Móvil Alimentación Redes sociales

Importante que usen el correo dado por el colegio. Forma de llevar el seguimiento de los alumnos y su progreso.

Uso de la agenda escolar Fomento de la lectura

Curriculum

Desdoble en Inglés

informaciones varias

Tiempo de descanso

Uso de Classroom

Puntualidad Vestimenta Móvil Alimentación Redes sociales

Importante que usen el correo dado por el colegio. Forma de llevar el seguimiento de los alumnos y su progreso.

Uso de la agenda escolar Fomento de la lectura

Curriculum

Desdoble en Inglés

Convivencias y Grupos JM

17 de octubre FUENTES DEL MARQUES

Cohesión y conocimiento del grupo, dinámicas para trabajar el objetivo.

informaciones varias

Tiempo de descanso

Uso de Classroom

Salida solo permitida acompañada con adulto responsable.

Puntualidad Vestimenta Móvil Alimentación Redes sociales

Importante que usen el correo dado por el colegio. Forma de llevar el seguimiento de los alumnos y su progreso.

Uso de la agenda escolar Fomento de la lectura

Curriculum

Desdoble en Inglés

Convivencias y Grupos JM

17 de octubre FUENTES DEL MARQUES

Cohesión y conocimiento del grupo, dinámicas para trabajar el objetivo.

informaciones varias

Tiempo de descanso

Uso de Classroom

Salida solo permitida acompañada con adulto responsable.

Puntualidad Vestimenta Móvil Alimentación Redes sociales

Importante que usen el correo dado por el colegio. Forma de llevar el seguimiento de los alumnos y su progreso.

Programa de refuerzo(asignaturas pendientes)

Uso de la agenda escolar Fomento de la lectura

Curriculum

Los profesores , en cada materia, proporcionarán herramientas y procesos para una correcta recuperación de las materias pendientes. Finales de enero (pruebas extraordinarias)

Desdoble en Inglés

Convivencias y Grupos JM

17 de octubre FUENTES DEL MARQUES

Cohesión y conocimiento del grupo, dinámicas para trabajar el objetivo.

informaciones varias

informaciones varias

Delegado de padres

Elegir o renovar cargo.

informaciones varias

Delegado de padres

Elegir o renovar cargo.

Intercambios

EEUU ERASMUS

informaciones varias

Envío de programaciones de asignaturas

Delegado de padres

Elegir o renovar cargo.

Las programaciones de 2ºESO se enviarán a mediados de octubre. (CONCRECIONES DE CADA MATERIA: Instrumentos de evaluación, saberes básicos, temporalización...)

Intercambios

EEUU ERASMUS

informaciones varias

Uso de plataforma y entrevista con profesores

Envío de programaciones de asignaturas

Delegado de padres

Elegir o renovar cargo.

Manejo de la plataforma, (avisos, asistencia, notificaciones, notas durante la evaluación,...) Seguimiento contínuo Las reuniones siempre serán mediante cita previa.por plataforma o teléfono. En la guía de padres tenéis la hora para la atención a padres de cada profesor.

Las programaciones de 2ºESO se enviarán a mediados de octubre. (CONCRECIONES DE CADA MATERIA: Instrumentos de evaluación, saberes básicos, temporalización...)

Intercambios

EEUU ERASMUS

RASGOS GENERALES

RASGOS GENERALES

En plena ebullición

RASGOS GENERALES

En plena ebullición

La AFECTIVIDAD adquiere gran relevancia.

Quieren ser independiente, pero por otro lado son enormemente dependientes.

Presión de grupo fuerte (Imagen, criterios y actuaciones). Es su ámbito de relación.

Espontáneos, sinceros.Necesitados de cariño y afecto. Variables en sus estados de ánimo.

Necesitan al adulto como referente y buscan en él modelos.

RASGOS GENERALES

En plena ebullición

La AFECTIVIDAD adquiere gran relevancia.

Qué dices que me opongo

Quieren ser independiente, pero por otro lado son enormemente dependientes.

Presión de grupo fuerte (Imagen, criterios y actuaciones). Es su ámbito de relación.

Espontáneos, sinceros.Necesitados de cariño y afecto. Variables en sus estados de ánimo.

Necesitan al adulto como referente y buscan en él modelos.

RASGOS GENERALES

En plena ebullición

La AFECTIVIDAD adquiere gran relevancia.

Qué dices que me opongo

Son críticos con el adulto, llevan la contraria y empiezan a desobedecer.

Quieren ser independiente, pero por otro lado son enormemente dependientes.

Presión de grupo fuerte (Imagen, criterios y actuaciones). Es su ámbito de relación.

Aunque no lo reconozcan, necesitan el acompañamiento del adulto, hay que ir a su lado o incluso detrás de ellos.

Espontáneos, sinceros.Necesitados de cariño y afecto. Variables en sus estados de ánimo.

Necesitan al adulto como referente y buscan en él modelos.

RASGOS GENERALES

En plena ebullición

La AFECTIVIDAD adquiere gran relevancia.

Qué dices que me opongo

Todo por experimentar

Son críticos con el adulto, llevan la contraria y empiezan a desobedecer.

Quieren ser independiente, pero por otro lado son enormemente dependientes.

Presión de grupo fuerte (Imagen, criterios y actuaciones). Es su ámbito de relación.

Aunque no lo reconozcan, necesitan el acompañamiento del adulto, hay que ir a su lado o incluso detrás de ellos.

Espontáneos, sinceros.Necesitados de cariño y afecto. Variables en sus estados de ánimo.

Necesitan al adulto como referente y buscan en él modelos.

RASGOS GENERALES

En plena ebullición

La AFECTIVIDAD adquiere gran relevancia.

Qué dices que me opongo

Todo por experimentar

Son críticos con el adulto, llevan la contraria y empiezan a desobedecer.

Son facilmente manipulablesNecesitan conocer y experimentarlo todo...lo que con frecuencia les genera confusión.

Quieren ser independiente, pero por otro lado son enormemente dependientes.

Presión de grupo fuerte (Imagen, criterios y actuaciones). Es su ámbito de relación.

Aunque no lo reconozcan, necesitan el acompañamiento del adulto, hay que ir a su lado o incluso detrás de ellos.

Espontáneos, sinceros.Necesitados de cariño y afecto. Variables en sus estados de ánimo.

No valoran lo suficiente lo que tienen porque les cuesta poco esfuerzo conseguirlo.

Necesitan al adulto como referente y buscan en él modelos.

RASGOS GENERALES

En plena ebullición

La AFECTIVIDAD adquiere gran relevancia.

Qué dices que me opongo

Todo por experimentar

Son críticos con el adulto, llevan la contraria y empiezan a desobedecer.

Son facilmente manipulablesNecesitan conocer y experimentarlo todo...lo que con frecuencia les genera confusión.

Quieren ser independiente, pero por otro lado son enormemente dependientes.

Presión de grupo fuerte (Imagen, criterios y actuaciones). Es su ámbito de relación.

Aunque no lo reconozcan, necesitan el acompañamiento del adulto, hay que ir a su lado o incluso detrás de ellos.

Espontáneos, sincerosNecesitados de cariño y afecto Variables en sus estados de ánimo.

No valoran lo suficiente lo que tienen porque les cuesta poco esfuerzo conseguirlo.

Ni contigo ni sin ti

Necesitan al adulto como referente y buscan en él modelos.

RASGOS GENERALES

En plena ebullición

La AFECTIVIDAD adquiere gran relevancia.

Qué dices que me opongo

Todo por experimentar

Son críticos con el adulto, llevan la contraria y empiezan a desobedecer.

Son facilmente manipulablesNecesitan conocer y experimentarlo todo...lo que con frecuencia les genera confusión.

Quieren ser independiente, pero por otro lado son enormemente dependientes.

Presión de grupo fuerte (Imagen, criterios y actuaciones). Es su ámbito de relación.

Aunque no lo reconozcan, necesitan el acompañamiento del adulto, hay que ir a su lado o incluso detrás de ellos.

Espontáneos, sinceros.Necesitados de cariño y afecto. Variables en sus estados de ánimo.

No valoran lo suficiente lo que tienen porque les cuesta poco esfuerzo conseguirlo.

Ni contigo ni sin ti

Necesitan al adulto como referente y buscan en él modelos.

Debemos estar preparados para ESCUCHAR. Ser sus REFERENTES.Debemos ser COHERENTES y SEGUROS a la hora de transmitir al adolescente.

Criterios de promoción

Decreto 235 /2022 del 7 de diciembre (Región de Murcia)

Los alumnos promocionan de curso cuando hayan adquirido un adecuado grado de consecución de los objetivos y de adquisición de las competencias clave establecidas, para ello, deberá: Superar todas las materias o ámbitos cursados o tener evaluación negativa en dos materias como máximo. No promocionaría, con evaluación negativa en tres o más materias, salvo excepciones. (Artículo 21)

1ºESO 2ºESO 3ºESO

Fechas a tener en cuenta

Festivos 1ª Evaluación

• Viernes 1 de noviembre
• Viernes 6 de diciembre

• Lunes 9 de diciembre

Se utilizan diferentes instrumentos de evaluación durante los tres trimestres. Evaluación:

Seguimiento durante todo el trimestre.

Entrega de notas

Lunes 23 de diciembre

Ruegos y preguntas

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