MODELO TRANSFERENCIA DE ESTRATEGIAS
Karen M. Juárez
Created on September 21, 2024
KAREN MENDEZ JUÁREZ
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Transcript
Transferencia de estrategias para:
Desensibilización sistemática
Karen Méndez Juárez 1016614
¿Qué es la transferencia de estrategias?
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¿qué son?
???
Identificar obstáculos
Existen varios factores que dificultan la transferencia de estrategias, como: No entender que una estrategia puede ser útil en diferentes situaciones
Sin embargo, los estudios muestran que los estudiantes a menudo no mantienen o generalizan estas estrategias fuera del entorno en el que las aprendieron.
La transferencia se refiere a aplicar estrategias, habilidades y conocimientos aprendidos en un contexto a otro diferente.
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Paso 3
Paso 2
Paso 1
Fases del proceso de transferencia
90%
En la clase de Entrenamiento en Psicoterapia para los adeptos de psicología clínica, en el 8vo semestre de la licenciatura, este modelo es muy útil y práctico.
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PARA EL MODELO DE TRANSFERENCIA DE ESTRATEGIAS
PASO 5: Practicar con retroalimentación Proporcionar retroalimentación correctiva es crucial durante el entrenamiento de estrategias. Comparar soluciones correctas con asesorías también ayuda a desarrollar la confianza de los estudiantes y a reforzar la transferencia a largo plazo.
pASO 4: Motivación en la transferencia La motivación es un factor clave en el éxito de la transferencia. Es fundamental mostrar a los estudiantes cómo los conocimientos adquiridos pueden ser útiles para otras situaciones y su desempeño futuro.
paso 6: Motivación en la transferencia La motivación es un factor clave en el éxito de la transferencia. Es fundamental mostrar a los estudiantes cómo los conocimientos adquiridos pueden ser útiles para otras situaciones y su desempeño futuro.
- Variar los contextos en los que los estudiantes practican la estrategia.
- Retroalimentación motivacional que refuerce la relación entre la estrategia y el buen desempeño.
- Establecer metas académicas que requieran el uso de las estrategias para ser alcanzadas.
- Hacer preguntas claves que guíen a los estudiantes a usar conocimientos previos en nuevas situaciones.
paso
La enseñanza para la transferencia implica:
Paso 8: Modelar estrategias de transferencia
Los profesores deben actuar como modelos de transferencia al demostrar cómo aplicar estrategias previamente aprendidas en nuevos contextos. Esto puede incluir mostrar cómo resolver problemas similares usando las mismas técnicas.
Desensibilización sistemática paso a paso
Para desensibilizar una fobia primero
PASO 1
PASO 2
PASO 3
PASO 4
PASO 5
Schunk, D. H. (2012). Teorías del Aprendizaje, capítulo 7
Biblografía
Luego hay una Fase de retención: El estudiante practica la estrategia para reforzar su recuerdo, utilizando materiales de entrenamiento.
Primero hay una Fase de adquisición: El estudiante recibe enseñanza y práctica para aprender la estrategia y evaluar cuándo y cómo usarla.
Por último hay una Fase de transferencia: El estudiante aplica la estrategia a problemas nuevos que requieren el mismo enfoque que los problemas practicados.
A continuación, el catedrático pide un voluntario en clase, resulta que una estudiante tiene aracnofobia, y el catedrático agradece su participación y a continuación modela en clase el paso a paso de la estrategia.
El catedrático explica
En clase se da la teoría
se recaba información de la fobia
PASO 1
durante una sesión, el psicoterapeuta recaba información acerca de la fobia, ¿cuando inició, qué la detonó? y obtiene la información necesaria para el siguiente paso.
PREPARAR AL PACIENTE
PASO 2
Durante una semana, el terapeuta con el paciente practicarán la técnica de relajación muscular progresiva de M. Jacobson, que consiste en tensar y relajar músculos de manera sistemática según instrucciones guiadas por el terapeuta.
Medir la intensidad
A lo largo de la sesión, el paciente irá disminuyendo la intensidad de fobia ante el objeto o situación que la cause, de hacerse correctamente la intensidad bajará de 10 al mínimo de 1, idealmente 0. De manera que, quizá no extinga el estímulo, pero la respuesta ante la fobia, es menos intensa y problemática.
Cuando ya se aplicó
Aprendizaje del estudiante
Se hace un análisis y retroalimentación en clase, cuando el estudiante ya ha aplicado (y grabado para su ponderación) la técnica con un voluntario, en clase se realiza una puesta en común, dudas, dificultades y otras inquietudes.
Aplicación de protocolo
Paso 3
En el último día el estudiante aplicará el protocolo con preguntas específicas, aplicando así mismo la dinámica de tensión-relajación + respiraciones, a lo largo de la sesión, exponiendo al paciente, mediante la imaginación, una serie de escenas en las que se expone a la fobia, con el fin de desensibilizarla.
BUSCAR UN PACIENTE Y RECABAR INFORMACIÓN
PASO 1
El estudiante busca un voluntario y en la primer sesión se recaba la información de la fobia que se pretende trabajar, ¿cuando inició? ¿qué la detona? y se brinda instrucciones de lo que se trabajará por una semana.