Cartografia ENP5

Cartografía: La ENP 5 José Vasconcelos.

Universidad Rosario Castellanos Estrategias de aprendizaje inclusivas y vinculadas con el entorno Gabriel Cuevas Núñez

La cartografía, tradicionalmente utilizada para representar el mundo físico, puede ser también una herramienta para mapear los complejos elementos que componen un entorno educativo. La Escuela Nacional Preparatoria 5 José Vasconcelos es un espacio diverso y dinámico, cuyas características requieren una comprensión profunda y estructurada. Este mapa permite visualizar las interacciones entre los actores, las infraestructuras y los procesos académicos y sociales que caracterizan su vida escolar.

Escuela Nacional Preparatoria. (1997). Programa Educación para la Salud. México. UNAM DGENP. http://enp.unam.mx/assets/pdf/planesdeestudio/5to/1503_EducacionSalud.pdf Lopez Diaz, C. (Noviembre, 2010). Relaciones sociales en la Escuela. https://educrea.cl/wp-content/uploads/2016/09/DOC2-RELACIONES-SOCIALES.pdf Programa de Actualización y Superación Docente (PASD). Cursos de Bachillerato. Reglas de Operación 2023. DGAPA https://dgapa.unam.mx/images/pasd/2023_pasd_bachillerato_cursos_reglas_operacion.pdf UNAM. (8 de noviembre del 2023). Agenda estadística UNAM 2023. https://www.planeacion.unam.mx/Agenda/2023/# UNAM (2022). Perfil de Aspirantes y Asignados a Bachillerato y Licenciatura de la UNAM. en Cuadernos de Planeación Universitaria 2022. https://www.planeacion.unam.mx/ee/Publicaciones/pdf/perfiles/aspirantes/asp2021-2022.pdf

Infraestructura física:

La ENP 5 "José Vasconcelos" es uno de los nueve planteles de la Escuela Nacional Preparatoria, inició sus clases el 19 de abril de 1955 de manera oficial. Al día de hoy tiene una plantilla alrededor de los 8,500 alumnos, siendo el de mayor población estuantil y el segundo lugar de extensión con 90,000 m2. (UNAM, 2023).Dentro de las instalaciones del plantel 5 las aulas de clase se encuentra divididas en 7 edificios (A, B, L, D, E, H y F), con alrededor de 200 aulas. Dentro de cada aula se cuenta con alrededor de 50 pupitres o mesas de trabajo, 1 escritorio o mesa de profesor y uno o dos pizarrones blanco y de gis y corriente de luz, algunas de estás aulas están equipadas con equipos de proyección y ventiladores. Así mismo el plantel cuenta con:

• Auditorio principal: Capacidad de 500 individuos aproximadamente.
• Auditorios secundarios: Pous Ortiz y Nabor Carillo con capacidad para 100 personas aproximadamente.
• 1 Alberca olímpica
• 1 Biblioteca
• 1 Gimnasio deportivo.
• 3 Salas de computo de acceso libre
• 1 Mediateca

Contar con un espacio físico organizado en un ambiente escolar presencial es fundamental para el desarrollo óptimo del proceso educativo. Un entorno bien diseñado y adaptado a las necesidades de los estudiantes y docentes puede influir positivamente en el aprendizaje, la motivación y el bienestar general.

Aula tradicional

Laboratorio salud

Material Educativo

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El material educativo es un conjunto de recursos didácticos que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje, proporcionando a los estudiantes herramientas concretas para comprender y aplicar los conocimientos adquiridos. La importancia de contar con un material educativo adecuado radica en su capacidad para complementar y enriquecer la instrucción teórica, adaptándose a distintos estilos de aprendizaje y fomentando una experiencia más dinámica y participativa. La Biblioteca del plantel ofrece una gran cantidad de material como por libros, revistas y videos que comprenden las siguientes áreas temáticas: Área I: Ciencias Físico - Matemáticas y de las Ingenierías Área II: Ciencias Biológicas y de la Salud Área III: Ciencias Sociales Área IV: Las Humanidades y las Artes Se cuenta con acceso en línea a herramientas como la ofimatica de Microsoft y Canva for Students. Dentro de la Materia de Educación para la salud se cuenta con un manual de editorial propia, que sirve para la realización de las prácticas y ejercicios. Así como modelos anatómicos de los sistemas óseo, muscular y respiratorio, al igual de cortes histológicos y conservas de algunos embriones dentro de resinas.

Interacción social

Las relaciones sociales"son el conjunto de interacciones que mantienen dentro de una sociedad. Este conjunto de interacciones va a permitir que los indivudos convivan de forma cordial y amistosa..." (López Diaz, 2010). En el entorno escolar se desarrollan diversas relaciones sociales que influyen en la dinámica educativa y el clima institucional. Relaciones entre los alumnos: Se establecen vínculos de compañerismo, amistad y, en ocasiones, competencia, que pueden promover la colaboración y el apoyo mutuo en el aprendizaje. Este tipo de relaciones también forman parte del desarrollo social del individuo, contribuyendo a la formación de habilidades interpersonales como la comunicación, el trabajo en equipo y la resolución de conflictos. Relaciones estudiantes/profesores: Una de las más importantes en la escuela, ya que los docentes no solo cumplen la función de transmitir conocimientos, sino también de guiar, motivar y establecer un ambiente de respeto y confianza. Esta relación puede ser determinante para el desempeño académico y el bienestar emocional de los alumnos. Relaciones funcionarios directivos: Mantienen una relación jerárquica con el resto de la comunidad escolar, pero su papel va más allá de la supervisión; son responsables de crear políticas y estrategias que faciliten un ambiente de aprendizaje adecuado, apoyando tanto a docentes como a estudiantes en el logro de sus objetivos.

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Prácticas pedagógicas:

En la ENP 5 José Vasconcelos y de acuerdo a los programas de estudio de las materias que se actualizaron durante el 2010 los enfoques que más se utilizan durante el proceso de enseñanza aprendizaje son: Enfoque constructivista: Basado en la teoría de que el conocimiento se construye activamente por el estudiante a partir de sus experiencias previas, este enfoque fomenta la participación activa en el proceso de aprendizaje. Los docentes actúan como facilitadores, guiando a los estudiantes para que descubran y construyan su propio conocimiento a través de la reflexión, la discusión y la resolución de problemas. Enfoque multidisciplinario: Se busca que el abrodaje de temas y conceptos sea transdisciplinario, y permite a los estudiantes comprender desde diferentes perspectivas un mismo problema o situación. Aprendizaje basado en problemas (ABP): Este enfoque coloca a los estudiantes ante problemas complejos y realistas que deben resolver a través de la investigación, la discusión en grupo y la aplicación de conocimientos previos. Favorece el desarrollo del pensamiento crítico, la autonomía y la capacidad de análisis. Aprendizaje colaborativo: Esta metodología implica que los estudiantes trabajen en grupos para resolver problemas, compartir ideas y alcanzar objetivos comunes. En este enfoque, se valora la interacción social y el trabajo en equipo, lo que ayuda a desarrollar habilidades de comunicación y cooperación.

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Diversidad:

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Población heterogénea de alumnos y alumnos con equivalencias entre hombres y mujeres, así como una población con estrato socioeconómico de bajo a medio alto. La mayoría de la población estudiantil pertenece a la CDMX a las delegaciones de Tlalpan, Tlahuac y Milpa Alta, así como a las zonas de Acoxpa y Coapa. En el perfil de aspirantes y asignados en el bachillerato y licenciatura de la UNAM del 2022 se encontró que los recursos más usados en casa para el estudio fueron los libros en un 77% y el Internet en un 99%. Los dispositivos más utilizados para el estudio fueron laptop en 62% de estudiantes y celulares en el 86%. El 98% de estos cuenta con un celular, 85% con una computadora y el 21% con una tablet. Dentro de los estilos de aprendizaje que menciona David Kolb en los alumnos de la ENP destacan 2 categorias principalmente:

• Observador reflexivo: Es común encontrar alumnos que son buenos comprendiendo los conceptos y entregando buenos trabajos, pero les cuesta trabajo aplicarlo a la solución de problemas o en la toma de decisiones.

• Experimentador (acomodador): Son alumnos que disfrutan de las actividades prácticas y activas, son buenos trabajando en equipo y realizando tareas fuera de lo acostumbrado, pero les cuesta trabajo teorizar y conceptualizar el conocimiento.

Infraestructura tecnológica:

En el Plantel 5 se cuenta con alrededor de 7 aulas de cómputo que sirven para las clases de Informática y el Estudio Técnico de Computación. Dos de esas aulas están destinadas para su uso por estudiantes con horarios flexibles. Durante el 2020 se instaló en el plantel la Red PCPuma, una red de internet de acceso libre que permite que los estudiantes naveguen desde su dispositivo móviles dentro de las instalaciones del plantel. La UNAM a través del dominio @comunidad.unam.mx permite acceder al servicio de Microsot 365, Avast y AutoDesk. Además se cuenta con licencia Canva For Student para ocupar las funciones premium de la aplicación.

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Clima emocional:

Este tema se refiere al ambiente afectivo y social que se vive dentro de la institución educativa, el cual está determinado por las relaciones interpersonales entre estudiantes, profesores, personal administrativo. Este clima influye en cómo las personas se sienten, interactúan y participan en el entorno escolar. La cultura escolar que se propicia en la UNAM y en la ENP está ligada a principios éticos, que buscan la igualdad, el respeto a la identidad individual, la honestidad académica, la tolerancia y el cuidado al patrimonio universitario. En el plantel 5 tenemos libertad de cátedra lo que permite que la conexión entre los estudiantes y profesores se desarrolla de manera única y especial con cada profesor. Dado el estrés que puede generar el cambio, la carga de trabajo escolar y los mismos cambios de la adolescencia pueder la preparatoria puede ser una etapa de constante estrés para el alumnado, pensando en ello se cuenta con algunas estrategias que la institución pone a disposición del alumnado. El Programa Institucional de Tutorias (PIT) permite tener sesiones grupales donde un profesor tutor participa con los estudiantes para resolver dudas respecto a temas como el manejo de emociones, difusión de trámites administrativos, estrategias de aprendizaje y contención emocional. También se cuenta con el servicio de Psicología donde los estudiantes pueden acudir en situaciones de emergencias para recibir atención o agendar una cita, platicar de inquietudes y darle seguimiento o canalización a un servicio más especializado de ser necesario. En el 2011 dió inicio el programa "Espora Psicológica" que ofrece atención psicoloógica especializada a estudiantes de la UNAM, actualmente se cuenta con atención para el bachillerato de la ENP.

La disposición de las aulas para las clases sigue una forma tradicional. Donde el docente toma el protagonismo y los estudiantes son más perceptivos. En el salón se cuenta con equipo de proyección en el techo y tomas de corriente electricas. Las bancas para el estudiantado son móviles por lo que pueden llegar a modificarse si se requiere para el desarrollo de actividades más cooperativas.

El aula que se ocupa para las sesiones prácticas de salud tiene una organización diferente. En ella se encuentran mesas de trabajo más amplias para trabajar en triadas. Se dispone de modelos anatómicas y también de material físico para poder interactuar con él. Se cuenta con mayor espacio para realizar algunas actividades, cada mesa cuenta con una conexión electrica, hay equipo de audio, videoproyección y ventilación, así como un lavabo. La desventaja principal es la imposibilidad de mover las mesas de trabajo que se encuentran fijas al suelo.