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INSTITUTO JUAN MONTALVO

ESTUDIANTE LEYSI JESSENIA AÑAPA ASIGNATURA : COMPETENCIAS DIGITAL PARALELO B Licenciado Jimmy Muñoz
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UNIDAD 1 RESUMEN Análisis y ejemplificación del uso de las TIC-TAC-TEP

MI resumen consiste del dicho tema , es muy importante tener en cuenta que estos usos de cada uno tiene su importancia TIC Tecnologías de la Información y Comunicación : Son las herramientas tecnológicas que facilitan el acceso y manejo de la información. Ejemplos: computadoras, internet y otras tecnologias masTAC Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento: Van más allá del uso de las TIC y se centran en cómo las tecnologías pueden mejorar el proceso de aprendizaje. Ejemplos: plataformas educativas como Moodle, herramientas de evaluación en línea.TEP Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación: Son tecnologías que permiten la participación activa y colaborativa de los estudiantes, promoviendo el empoderamiento. Ejemplos: redes sociales, blogs educativos, proyectos colaborativos en línea.Este tema nos ha permitido conocer cada uno de su funcion e importancia ,tanto estudiantes y comunidades . vimos cómo el uso de estas tecnologías no solo mejora el acceso a la información, como habia menciona es muy importante ya que todo esto es aplicado a los estudiantes y a los comunidades .

FUENTE : Mochila Gigital (año) 2012 https://www.google.com/search?q=Diferencias+para+entre+las+TIC%2C+las+TAC+y+las+TEP+imajen&rlz=1C1GCEU_enEC1057EC1057&oq=Diferencias+para+entre+las+TIC%2C+las+TAC+y+las+TEP+imajen&gs.
¿Por què usar tecnología en los procesos de enseñanza y aprendizaje? facilitan un aprendizaje más atractivo y participativo. Los estudiantes pueden interactuar con contenidos de maneras visuales, auditivas o táctiles, lo que mejora la comprensión y retención de la información.Diferencias para entre las TIC, las TAC y las TEP voy a explicar cado uno de sus objeivo mas claro Objetivo de TIC : Facilitar el acceso a la información y la comunicación mediante dispositivos tecnológicos como computadoras, internet, software educativo, redes sociales, entre otros.Ejemplo: Uso de internet para buscar información, correos electrónicos, plataformas. TAC : desarrollar habilidades cognitiva herramientas tecnológicas que permitan construir conocimiento de manera activa y personalizada.TEP: Fomentar la participación activa y responsable de los usuarios a través de plataformas digitales que les permitan expresar opiniones
Fuente Modelos+TPACK+y+SAMR&udm

Modelos TPACK y SAMRPrimero ¿que son los modelos TPACK Y SAMR? Estos ayudan a los docentes a comprender cómo usar las tecnologías de manera efectiva para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Modelo TPACK describe la relación entre tres tipos de conocimiento que los docentes deben combinar al integrar tecnologías en su enseñanza:1) TK: Saber cómo usar las herramientas tecnológicas.2)PK: Entender cómo enseñar, incluyendo estrategias didácticas, gestión del aula. etc.3)CK: Tener dominio sobre la materia o el contenido que se está enseñando.

fuente: https://www.google.com/search?q=gamificaci%C3%B3n
Gamificacion

Modelo SAMREs una escala que mide el nivel de integración tecnológica en la enseñanza, y este modelo esta compuesto por cuatro etapas:sustituirLa tecnología reemplaza una herramienta tradicional sin ningún cambio funcional.Aumentar: La tecnología sustituye la herramienta tradicional, pero con mejoras funcionales.¿como usar tecnología en los procesos de enseñanza y aprendizaje?1) Entorno virtual de aprendizaje :Estos entornos permiten a docentes y estudiantes interactuar de manera remota, compartir recursos, realizar actividades, y llevar un seguimiento del progreso educativo.Recursos Educativos Digitales herramientas diseñados para facilitar y apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje

UNIDAD 2Marcos de referencia de las Competencias Digitales DocentesTipos de marcoUNESCO Impulsar la educación para el desarrollo sostenible, la ciudadanía global y la igualdad de género.Dig CompEdu:Este marco se centra en las competencias digitales que necesitan los docentes, formadores y otros profesionales de la educación para integrar las TIC de manera efectiva en su labor formativa.EUROPEO: Proporcionar un marco común para las competencias digitales que los ciudadanos necesitan en todos los aspectos de la vida personal, social y profesional.Que es una competencia educativa Es imporntante tener en cuenta de que una competencia educativa es la capacidad que tiene una persona para aplicar de manera efectiva conocimientos, habilidades, actitudes y valores en situaciones reales, con el fin de resolver problemas o enfrentar desafíos en diferentes contextos.Areas y alcance del Marco Unescose organiza en algunas áreas que cubren tanto aspectos tecnológicos como pedagógicos.Curriculo y evaluacion : ser capaces de utilizar las TIC para apoyar y transformar el currículo y las prácticas de evaluación.comprension de las polìticas educativaQue tambien incluye en marcos de referencias por lo que Los docentes deben comprender las políticas nacionales e institucionales que impulsan el uso de las TIC en la educación.

Marco DigCompEdu para la ciudadanía DigCompEdu Este marco menciona es muy importante ya que es una guía que describe las competencias digitales necesarias para que los educadores puedan integrar las tecnologías de la información y la comunicación TIC en sus prácticas pedagógicas.Recalando nuevamente ¿ que es DigCompEdu? Su objetivo es ayudar a los educadores a usar las tecnologías digitales de manera creativa, crítica y colaborativa para mejorar el aprendizaje.LAS CATEGORIAS DigCompEdu compromiso profesional : Participar en comunidades de práctica en línea, como foros de docentes o redes sociales educativas,Recurso digital: crear una presentación interactivaEnseñanza y aprendizaje etc usar una plataforma de aprendizaje como Moodle o Google Classroom para organizar tareaNIveles de DIgComEduExplorador Integradorexpertolider Permiten a la UNESCO organizar y clasificar sus actividades, programas y reconocimientos para abordar las diferentes áreas de su mandato y asegurar que cada una tenga un enfoque claro y específico.

Diseño de propuesta para CDDElaborar una encuesta para identificar las competencias digitales. El sigueinte trabajo consistia Identificar las competencias digitales docentes personales mediante este cuestionario:por ejemplo ¿Cómo puedes aplicar para mejorar la tecnología en tus prácticas pedagógicas? este cuestionario se plentea y se elabora en google forms ya que todo estos consiste en evaluar nuestros conocimientos de procesos academicos para mejorar los conocimiento estudiantes tanto docentes

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fuente: https://www.google.com/search?q=taxonomia+de+bloom

Trabajo grupal - Google Sites

Creación de sitios web: Google Sites permite a los usuarios diseñar sitios web de forma rápida y sencilla utilizando plantillas prediseñadas y una interfaz intuitiva de arrastrar y soltar.por lo tanto nosotros como estudiantes podemos escoger un tema y realizar trabajo en el sitio mencionado . por ejemplo Modelo TPACK Y SAMRTPACK: Integra el contenido trabajo grupal, pedagogía estrategias colaborativas y tecnología Google Sites, optimizando el proceso de enseñanzaaprendizaje.etcSAMR: Describe cómo Google Sites puede ir desde una simple sustitución de tareas tradicionales trabajo escrito hasta redefinir completamente el proceso creación de un sitio interactivo y colaborativo.Es decir con esta tecnologia ya empieza a transformar la tarea. Los estudiantes no solo escriben e incrustan contenido, sino que colaboran en tiempo real en la creación del sitio, dividiéndose las secciones del proyecto y actualizándolo al mismo tiempo. etc
Esta unidad es muy importante y me a llamado mucha antencio de estos recursos abiertos, ya que son materiales de enseñanza, aprendizaje y de investigación que se encuentran en cualquier formato y medio, ya sea digital o no, y que están en el dominio público o bajo una licencia abierta que permite el acceso gratuito, su uso, adaptación y redistribución sin restricciones o con algunas limitaciones mínimas.

Recursos Educativos Abiertos (REA)

UNIDAD 3
Fuentes: PLANIFICACION CURRICULAR (AÑO) 20217https://rivcurriculo.blogspot.com/2017/05/planificacion-curricular-anual-pca.html
La estructura del currículo ecuatoriano está diseñada para guiar el proceso educativo de los estudiantes desde el nivel inicial hasta el bachillerato. Este currículo se organiza con el objetivo de desarrollar competencias y conocimientos en los estudiantes, basándose en principios de inclusión, equidad y calidad educativa. A continuación se detalla la estructura del Currículo Nacional del Ecuador, de acuerdo con los niveles educativos establecidos por el Ministerio de Educación.Los elementos Destrezas con Criterios de DesempeñoIndicadores Esenciales de EvaluaciónRecursos y MaterialesEvaluación

Estructura de Curriculo Ecuatoriano

fuente https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/proyecto-edia-recursos-educativos-abiertos-profesorado/
Pueden ser utilizados en una variedad de contextos y niveles educativos para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.En el AulaEn Educación a Distancia y en LíneaetcUn Ejemplo: Desarrollo de Actividades,los docentes pueden usar REA para diseñar actividades y tareas interactivas que involucren a los estudiantes de manera activa.

DONDE USAR LOS REA

Fuente: https://www.google.com/search?q=imagen+de+recursos+educativos+abierto
Subtítulo

caracteristica de los REA

Google Classroom facilita la distribución de materiales educativos a los estudiantes. Podemos compartir enlaces a recursos educativos abiertos directamente desde la plataforma para que los estudiantes los utilicen en sus actividades de aprendizaje.Ejemplo: Compartir un enlace a un video educativo de una plataforma de REA, como YouTube ,en una tarea o anuncio dentro de Google ClassroomGoogle Classroom permite organizar los REA por temas o unidades dentro de las clases. Esto facilita que los estudiantes accedan a los recursos de manera estructurada y organizada.por ejemplo Creación de Recursos PropiosGoogle Classroom permite a los docentes crear y compartir sus propios materiales educativos, que pueden convertirse en REA si se publican con una licencia abierta. Así, puedes contribuir al ecosistema de REA compartiendo tus materiales con otros educadores.Todo estos trabajo va acorde a la planificacion estructurada del docente, esta plataforma ayuda muchos a los docentes tanto estudiante para poder rendir evaluaciones y configurar ciertas normas etc

Google Classroom y REA's

Análisis de comunidades de aprendizaje y PLELas comunidades de aprendizaje y los Entornos Personales de Aprendizaje PLE son dos enfoques complementarios que facilitan el aprendizaje en entornos digitales. Las comunidades fomentan la colaboración y el intercambio, mientras que los PLE promueven la autonomía y la personalización del proceso educativo. Integrar ambos enfoques puede resultar en un entorno de aprendizaje rico y equilibrado, donde los individuos no solo gestionen su propio aprendizaje, sino que también se beneficien de la colaboración con otros.Es muy importante compratir nuestras informacion de los procesos acedèmicos entre comundidades , esa informacion comportida crea un entorno mas equilibrado, y cada persona tambien pueda interactuar , y opinar en nuestras comunidades. Es muy importante recalcar que nuestro PLE , son herramientas diarias que utlizamos en el entorno educativo y en otras areas, plataformar de consultas, gamificaciones , tareas etc

Unidad 4

Muchas instituciones, incluido el ISTJM, utilizan plataformas sociales como Facebook, para organizar grupos de estudio y redes colaborativas. Busca si el ISTJM tiene grupos oficiales o foros en estas plataformas.Esto tiene como objetivo de compartir nuestros conocimiento acadèmico de la institucion , por ejemplo la importancia de competencia digitales ya que esto ayuda en los procesos academicos y desenvolvimientos ,se basa de que como esta estructurado nuestra Comunidad Educativa. ejemplo , porque es importante de que nuestro REA sea abierto, es un punto importante sin duda no todo sabes y utilizamos recursos digitales abierto, para que sirve cual es la ventaja todo esta informacion fue compartida a travez de la plataforma faceboook.com

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