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La web 1.0 es la forma más básica que existe de navegadores de solo texto. Apareció hacia 1990 y es muy primitiva para lo que hoy ofrece la web.

Experimentación

La web es un “organismo vivo” y, como tal, evoluciona. Desde su creación el año 1966, con esa primera red Arpanet, hasta el posterior nacimiento del Internet que conocemos, no ha dejado de cambiar y perfeccionarse. Hemos pasado de una web 1.0 a la 2.0, 3.0 y ahora llega la web 4.0.

infografía

HISTORIA DE LAS WEB, 1.0, 2.0, 3.0 y 4.0

¿Qué es la web 1.0?

La web 1.0 es la forma más básica que existe de navegadores de solo texto. Apareció hacia 1990 y es muy primitiva para lo que hoy ofrece la web. La web 1.0 la utilizan personas conectadas a la web utilizando Internet y es de solo lectura y el usuario es, básicamente, un sujeto pasivo que recibe la información

.WEB y CARACTERÍSTICAS Y DIFERENCIAS ENTRE LA WEB 1.0, LA 2.0, LA 3.0 Y LA 4.0

¿Qué es la web 1.0?

La web 4.0 permite la computación cognitiva. A través de potentes ordenadores se almacenan en la nube y procesan los datos, peticiones, etc.

La web 4.0 permite la computación cognitiva. A través de potentes ordenadores se almacenan en la nube y procesan los datos, peticiones, etc.

infografía

¿Qué es la web 2.0? El término web 2.0 fue acuñado por O’Reilly en 2004 para referirse a una segunda generación de tecnología web basada en comunidades de usuarios

El web 2.0 es una actitud ante la comunicación que utiliza la tecnología. El uso de la web 2.0 está orientado a la interacción en redes sociales, que pue- den proporcionar contenido, creando webs interactivas y visuales.

El web 2.0 es una actitud ante la comunicación que utiliza la tecnología. El uso de la web 2.0 está orientado a la interacción en redes sociales, que pue- den proporcionar contenido, creando webs interactivas y visuales.

¿Qué es la web 3.0?

El término web 3.0 apareció por primera vez en 2006 en un artículo de Zeldman, crítico de la web 2.0. Esta web fue operativa desde el 2010. La web 3.0, es un salto tecnológico que tiene importantes consecuencias en los usuarios de la red.

Mientras la web 2.0 está gestionada por el propio usuario humano, la web 3.0 está gestionada en la nube y ejecutada desde cualquier dispositivo con una alto grado de complejidad y personalización; constituye un nuevo tipo de web en la que se añade contenido semántico a los documentos que la forman y ello conlleva que la ejecución de la misma sea realizada por máquinas que, basándose en nuestros perfiles en la red, descubren información relevante para nosotros.

infografía

La web 4.0

En el 2016 empezó la web 4.0, que es el próximo gran avance y se centrará en ofrecer un comportamiento más inteligente, más predictivo, de modo que podamos, con sólo realizar una afirmación o petición, poner en marcha un conjunto de acciones que tendrán como resultando aquello que pedimos o decimos.

¿Cómo llegamos a la Web 4.0.? Gracias a la propia evolución de la tecnología. Empresas como Google, Microsoft o Facebook, entre otras, están desarrollando nuevos sistemas que gracias al Deep Learning y Machine Learning serán capaces de procesar información de forma similar a como lo haría el cerebro humano.

La Web 4.0 permite adelantarse a situaciones cotidianas, como ver que llegas tarde al trabajo y enviar un mensaje avisando de lo que sucede, tomar una ruta alternativa a la habitual porque está colapsada, etc.

La web 4.0 permite la computación cognitiva. A través de potentes ordenadores se almacenan en la nube y procesan los datos, peticiones, etc.

fotosíntesis: usando luz artificial.

+5%

crecimiento: en oscuridad total.

-15%

crecimiento: bajo luz indirecta.

+10%

crecimiento: con luz solar directa.

+20%

5. Conclusiones y generalización de los resultados

Durante 30 días, se midió su crecimiento, humedad del suelo, y tasa de fotosíntesis usando un espectrofotómetro.

Se diseñó un experimento controlado con tres grupos de plantas: expuestas a luz solar directa, luz indirecta y oscuridad total.

3. Experimentación

+ info

Los resultados preliminares indican una correlación positiva entre la exposición a la luz y la velocidad de crecimiento de las plantas.

Al estudiar el crecimiento de plantas en diferentes condiciones de luz, observamos variaciones significativas. ¿Cómo influye la luz en su desarrollo?"

+ info

1. Observación y planteamiento del problema

Este fenómeno sugiere que la luz es un factor clave en la fotosíntesis y el crecimiento vegetal.

Observamos el entorno y planteamos interrogantes sobre fenómenos naturales. Esta curiosidad es la chispa inicial de cualquier descubrimiento científico.

+ info

1. Observación

¿Sabías que... la observación detallada es el primer paso para desvelar los misterios de la ciencia?

Documentamos meticulosamente cada observación, medida y resultado. Este paso es esencial para interpretar correctamente los datos del experimento.

5. Confrontación de los datos con la hipótesis

Al estudiar el crecimiento de plantas en diferentes condiciones de luz, observamos variaciones significativas. ¿Cómo influye la luz en su desarrollo?"

+ info

1. Observación y planteamiento del problema

Este fenómeno sugiere que la luz es un factor clave en la fotosíntesis y el crecimiento vegetal.

Formular el problema es crucial para dirigir el proceso científico.

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Así podemos obtener respuestas claras y precisas.

Identificamos un fenómeno específico para investigar.

2. Planteamiento del problema

¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu alumnado.

Durante 30 días, se midió su crecimiento, humedad del suelo, y tasa de fotosíntesis usando un espectrofotómetro.

Se diseñó un experimento controlado con tres grupos de plantas: expuestas a luz solar directa, luz indirecta y oscuridad total.

3. Experimentación

+ info

Los resultados preliminares indican una correlación positiva entre la exposición a la luz y la velocidad de crecimiento de las plantas.

Proponemos una explicación tentativa basada en conocimientos previos. Es una predicción que dirigirá el diseño de nuestros experimentos:

  • Utiliza un lenguaje claro y conciso.
  • Especifica las variables y su relación.
  • Define las variables operacionalmente.
  • Indica la población o muestra a la que se aplica.

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Utiliza una imagen y usa este espacio para describirla. Es esencial para que una presentación tenga mayor impacto visual.

3. Formulación de la hipótesis

fotosíntesis: usando luz artificial.

+5%

crecimiento: en oscuridad total.

-15%

crecimiento: bajo luz indirecta.

+10%

crecimiento: con luz solar directa.

+20%

5. Conclusiones y generalización de los resultados

fotosíntesis: usando luz artificial.

+5%

crecimiento: en oscuridad total.

-15%

crecimiento: bajo luz indirecta.

+10%

crecimiento: con luz solar directa.

+20%

6. Conclusiones y generalización de los resultados

La luz solar acelera el crecimiento vegetal:

  • Mayor luz, mayor crecimiento.
  • Luz indirecta vs. luz directa.
  • Efecto de la luz artificial.
  • Comparativa: sombra vs. sol.
  • Influencia del espectro lumínico.

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Utiliza una imagen y usa este espacio para describirla. Es esencial para que una presentación tenga mayor impacto visual.

2. Formulación de la hipótesis

fotosíntesis: usando luz artificial.

+5%

crecimiento: en oscuridad total.

-15%

crecimiento: bajo luz indirecta.

+10%

crecimiento: con luz solar directa.

+20%

5. Conclusiones y generalización de los resultados

Al estudiar el crecimiento de plantas en diferentes condiciones de luz, observamos variaciones significativas. ¿Cómo influye la luz en su desarrollo?"

+ info

1. Observación y planteamiento del problema

Este fenómeno sugiere que la luz es un factor clave en la fotosíntesis y el crecimiento vegetal.

La luz solar acelera el crecimiento vegetal:

  • Mayor luz, mayor crecimiento.
  • Luz indirecta vs. luz directa.
  • Efecto de la luz artificial.
  • Comparativa: sombra vs. sol.
  • Influencia del espectro lumínico.

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Utiliza una imagen y usa este espacio para describirla. Es esencial para que una presentación tenga mayor impacto visual.

2. Formulación de la hipótesis

i

Resultados reveladores:

  • Luz indirecta favorece crecimiento.
  • Luz artificial menos efectiva.

i

Datos claros:

  • Luz solar directa: crecimiento óptimo.
  • Oscuridad total: crecimiento limitado.

4. Confrontación de los datos con la hipótesis

  • Estrés vegetal en oscuridad total.
  • Espectro lumínico influye en fotosíntesis.

  • Fotosíntesis más eficiente con sol.
  • Menor tasa de crecimiento en sombra.

Durante 30 días, se midió su crecimiento, humedad del suelo, y tasa de fotosíntesis usando un espectrofotómetro.

Se diseñó un experimento controlado con tres grupos de plantas: expuestas a luz solar directa, luz indirecta y oscuridad total.

3. Experimentación

+ info

Los resultados preliminares indican una correlación positiva entre la exposición a la luz y la velocidad de crecimiento de las plantas.

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Resultados reveladores:

  • Luz indirecta favorece crecimiento.
  • Luz artificial menos efectiva.

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Datos claros:

  • Luz solar directa: crecimiento óptimo.
  • Oscuridad total: crecimiento limitado.

4. Confrontación de los datos con la hipótesis

  • Estrés vegetal en oscuridad total.
  • Espectro lumínico influye en fotosíntesis.

  • Fotosíntesis más eficiente con sol.
  • Menor tasa de crecimiento en sombra.

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Resultados reveladores:

  • Luz indirecta favorece crecimiento.
  • Luz artificial menos efectiva.

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Datos claros:

  • Luz solar directa: crecimiento óptimo.
  • Oscuridad total: crecimiento limitado.

4. Confrontación de los datos con la hipótesis

  • Estrés vegetal en oscuridad total.
  • Espectro lumínico influye en fotosíntesis.

  • Fotosíntesis más eficiente con sol.
  • Menor tasa de crecimiento en sombra.

La luz solar acelera el crecimiento vegetal:

  • Mayor luz, mayor crecimiento.
  • Luz indirecta vs. luz directa.
  • Efecto de la luz artificial.
  • Comparativa: sombra vs. sol.
  • Influencia del espectro lumínico.

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Utiliza una imagen y usa este espacio para describirla. Es esencial para que una presentación tenga mayor impacto visual.

2. Formulación de la hipótesis

Observamos, registramos y analizamos datos para obtener nuestras respuestas.

Realizamos experimentos controlados para probar nuestra hipótesis.

4. Experimentación

+ info

¿Sabías que... la replicabilidad de los experimentos es fundamental para la validez de los resultados científicos? Esto asegura que los hallazgos sean consistentes y fiables en diferentes contextos y condiciones.