Séance Grand-duc
Rédaction : Bérengère Delbos, Dsden de la Vienne
poitiersfilmfestival.com
Sommaire
Rédaction : Bérengère Delbos
Au 8ème Jour
The Last Garden
How To Make a friend
Freak of Nature
Goodbye Mamajee
Dragfox
Le Grand Saut
Au 8ème Jour
Que nous montre ce film durant la première partie ?
Réalisé par Flavie Carin, Elise Debruyne, Théo Duhautois, Alicia Massez et Agathe
Sénéchal / Animation / France / 8 min
Après 2min27s, apparaissent des fils noirs qui envahissent progressivement l'ensemble des paysages. Ils se déversent dans les égouts. Demander aux élèves ce qu'ils peuvent représenter. la polluton ? la maladie, un virus ? La musique anxiogène est de plus en plus forte, elle renforce la peur et l'incompréhension vis à vis de ce phénomène.
Il a fallu sept jours pour créer le monde, il n'en aura fallu
qu'un pour bouleverser son équilibre.
Une œuvre en référenceLe Cœur du figuier vit dans l’arbre, lié à lui par par un réseau de tresses de lin teint à chaud. Aude Franjou, Le Cœur du figuier, 2018
Petit à petit, le faisceau central, celui qui semble établir la connexion entre tous les êtres vivants, leur ADN, s'étiole, s'effiloche. Montrer son évolution aux élèves.
Info
Quand le dernier fil est coupé, ce sont les hommes qui meurent. Leur couleur noire et le monde dans lequel ils vivent, peuvent nous faire penser qu'ils sont déjà malades ou pollués.
Making of du film
Pour aller plus loin, le concept One Health de l'INRAE de 2020
Un espoir ? Le générique de fin nous montre un monde, le même, qui se reconstruit : on voit de nouveau des fils colorés symblisant la diversité du vivant, reparaitrent dans les paysages. La nature est résiliente.
The Last Garden
Une fin pleine d'espoir On comprend que les jardiniers n'auront pas gain de cause. Cependant, il reste un espoir : les abeilles En effet, d'abord une abeille, puis plusieurs sortent de ce qui reste du jardin. Elles se dirigent vers la ville. On voit alors la végétation envahir les murs des immeubles.
Le jardin présenté dans ce court métrage est inspiré des œuvres en papier découpé de Matisse. « Le papier découpé me permet de dessiner dans la couleur. Il s’agit pour moi d’une simplification. Au lieu de dessiner le contour et d’y installer la couleur. » Henri Matisse Ce sera l'occasion de présenter ce peintre aux élèves, peut-être en utilisant l'excellent album Le Jardin de Matisse
Réalisé par Eloïse Jenninger / Animation / Royaume-Uni / 8 min
Pour Henry, le jardin collectif est un refuge pour
échapper au brouhaha de la ville. Mais quand le jardin est
menacé de destruction, Henry et ses voisins ne sont pas
d’accord sur la méthode à suivre pour le protéger.
La première séquence du film se situe dans une grande ville. Comment le film nous la présente-t-il ?
Pourtant, il y a deux indices qui nous font penser que la nature n'est peut-être pas loin. Saurez-vous les retrouver dans ce photogramme ?
C'est quoi un jardin communautaire ?
Retrouver comment le film nous montre que le temps passé au jardin est plus agréable que celui passé en ville.
Une vidéo expliquant le rôle et l'importance des abeilles
Qu'est ce qui va déclencher la colère des jardiniers ?
Retrouver les trois modes d'action présentés dans ce film pour combattre un projet pour lequel on n'est pas d'accord.
How To Makea Friend
L'assemblage est une forme d'arts plastiques de création d'œuvre d'art en trois dimensions, à base d'assemblage de divers objets détournés et mis en scène par l'artiste. Dans le film, Yuu et Moo, en essayant de recréer l'ami de Moo, s'essayent à l'art de l'assemblage. Dans le flipbook ci-dessous, vous trouverez des références artistiques.
flipbook
Réalisé par Jinfei Ge, Bin He, Myrtille Huet, Julie Jarrier-Stettin et Yuqiang Zhang
Animation / France / 7 min
Moo a perdu son ami, alors Yuu décide de créer un
nouveau compagnon pour elle. Leur aventure échoue,
mais une nouvelle amitié est née au cours du voyage…
Comment se faire des amis ? Proposer un débat en guidant les élèves avec des questions telles que : As-tu des amis ? Qu'est ce que tu aimes faire avec eux ? Ami ou copain, est-ce la même chose ? Faut-il se ressembler pour être amis ? Un ami est-ce pour la vie ? Peut-on vivre sans ami ?
Où et quand se passe ce court métrage ? Le texte au début du film nous parle des ruines d'une ancienne grande cité. En quelle année pouvons-nous alors nous trouver ? Quels indices pouvons nous trouver ? Les robots sont autonomes. Il n'y a pas d'humains, très peu de végétation, que s'est-il passé ? Proposer aux élèves d'inventer une cité du futur. Les iconographies ci-dessous pourraient les guider.
C'est quoi l'empathie ? L’empathie, c’est la capacité à reconnaître et à ressentir les émotions des autres, comme la joie, la peur ou la colère. Un peu comme si on se mettait à la place de quelqu'un et qu'on ressentait le monde à travers lui. Dans le film, à quels moments les personnages sont-ils en empathie ?
Freak of Nature
A real monster ?
Réalisé par Alexandra Lermer / Animation / Allemagne / 8 min
Demandez aux élèves ce que représente pour eux, un monstre ? Proposez aux élèves d'écrire ou de dessiner. Il pourrait être ensuite intéressant de les questionner : qui est réellement le monstre dans ce court métrage ? La bête apeurée enfermée dans une cage ou les humains qui viennent l'observer en riant et l'abandonnent avec le cirque ? L'excellent livre de Stéphane Servant permet d'approfondir la question de la monstruosité.
Une créature solitaire et craintive n'ose pas quitter la cage du vieux cirque où elle était détenue autrefois. Un jour, elle trouve une graine dont elle peut s'occuper...
Les premières images de ce court métrage nous montrent un chapiteau, et la musique que nous entendons pourrait être celle d'un cirque. Mais quelles sont les attractions proposées ?
"Lorsqu’un cirque itinérant débarque dans son village, le jeune Otto s’y rend, intrigué par l’annonce d’une bête terrifiante, d’un Monstre en lettres majuscules ! Mais sous le chapiteau, quand le rideau se lève enfin, c’est la surprise totale, autant pour les spectateurs que pour le lecteur… À cheval entre roman graphique et roman illustré, un livre inclassable d’une poésie éblouissante qui nous rappelle que nous sommes tous le monstre de quelqu’un." Thierry Magnier éditions
Demander aux élèves pourquoi la rencontre avec une graine d'érable, une samare, va permettre au monstre de vaincre sa peur.
Making of du film présentant de nombreuses illustrations
Revoir l'extrait ci-contre et lister les indices permettant de comprendre que le cirque est petit à petit abandonné.
- Il y a de moins en moins d'ombres, de moins en moins de chuchotements - Les affiches se déchirent - La billetterie est fermée
Quelques monstres dans les arts
Goodbye Mamajee
À la découverte de PondichéryProposer aux élèves de faire quelques recherches sur ce territoire. Elles pourraient être basées sur l'histoire, la cuisine, l'écriture et la langue, les moyens de transport. Les photogrammes suivants peuvent servir d'inducteur. Les albums jeunesse suivants sont d'excellentes ressources aussi.
Réalisé par Emma Daillie, Antoine Furic, Léonardo Girardi, Taslyne Oumarkatar, Jin Hyung Park et Marie Susanyan / Animation / France / 7 min
Le jeune Noor s’apprête à quitter l’Inde pour s’installer en
France avec ses parents. Dévasté à l’idée de laisser son
oncle Mamajee, il profite d’une dernière journée avec lui.
Promenade dans Pondichéry
La séparation À quelle occasion Noor apprend-il que Mamajee est très triste de le voir partir ? Quelle est sa réaction ? Après avoir regardé l'extrait, trouver comment le film montre le retournement de situation, le soutien que Noor apporte à Mamajee ?
Pour retrouver les lieux présentés dans le film, cliquez sur les images.
La scène du repas Après avoir regardé l'extrait, se poser les questions suivantes : Qu'est ce qu'on apprend pendant ce repas ? Quelle est la réaction de Noor ? Comment est-ce montré ? Imaginez ce que pense Mamajee ?
Mamajee est un oncle très à la mode. Quelle est la place des lunettes dans le film ?
Le générique : Que nous apprend le générique ?
Le reflet sur le bus : À la toute fin du film, Noor, son père et sa mère partent en bus. Décrire le photogramme et déterminer ce qui permet de voir tous les personnages en même temps ?
Dragfox
Une référence : Billy Elliot de Stephen Daldry
Dans cet extrait, Billy arrive chez son ami Mickael. Celui-ci est vêtu d'une robe. On observe un temps de surprise, durant lequel Billy pose beaucoup de questions à son ami, le fait d'être habillé en robe ne pose plus de problème puisqu'ils en viennent à parler d'autre chose : le futur de Billy.
Réalisé par Lisa Ott / Animation / Royaume-Uni / 8 min
La quête d'identité de Sam est perturbée par la rencontre
d'un mystérieux renard. Dans le grenier, ils entament
ensemble un fantastique voyage pour découvrir ce qui les
unit tout en apprenant à célébrer leurs différences.
Demander aux élèves quel est le rôle du renard ? Il va aider Sam à accepter son envie de s'habiller avec une robe. Il va servir de modèle et de guide. Il lui explique qu'il doit aimer "la version la plus vraie de lui-même". Il l'aide à se construire une image positive de lui-même
Une fin ouverte À la fin du film, on entend la maman de Sam qui l'appelle. On ressent alors l'inquiétude de Sam. Que se passe-t-il alors ?
Les stéréotypesRetrouver dans l'extrait ci-contre, tous les stéréotypes fille/garçon qui se trouvent dans la maison de Sam. - La chambre rose de Mia, la sœur de Sam - Les fleurs et papillons roses sur la porte de Mia, les dinosaures bleus pour Sam - La photo de famille sur laquelle les hommes sont bleus, les femmes roses - Le dessin représentant les enfants : Mia est dessinée en rose, Sam en bleu
Mettre en place un débat à visée philosophique Il permettra de revenir sur ce court métrage. - Avant cette rencontre avec le renard, comment penses-tu que se sentait Sam ? - Penses-tu que certaines personnes pouvaient se moquer de lui ? - Pourquoi certaines personnes sont-elles rejetées ?
Le Grand Saut
Qu'imagine-t-elle pour se donner le courage d'escalader la falaise ? Elle voit son Prince prisonnier d'un crabe géant à l'intérieur d'un immense château. Il l'appelle, lui demandant de l'aide. Elle combat et tue le crabe. On peut noter que l'on retrouve ici tous les stéréotypes des contes de fées parmi lesquels le prince qui vient délivrer la jolie princesse après de nombreuses épreuves toutes plus dangereuses les unes que les autres. On retrouve les attributs (l'épée et le bouclier, ici symbolisé par le râteau et un coquillage), ainsi que les postures et l'air renfrogné qui sont aussi l'apanage des princes. Le prince de son côté semble terrifié. Pour donner du relief à cette parenthèse, l'image se teinte de rouge.
Réalisé par Martina Doll, Anaïs Dos, Coline Reverbel, Kenzo Talma, Edgard Vernier et
Lisa Vlaine / Animation / France / 8 min
Une petite fille passe ses vacances à la plage avec son petit frère. Mais soudain, c’est le coup de foudre pour un garçon mystérieux qu’elle aperçoit au loin.
Pour faciliter l'expression, il est intéressant de proposer un travail sur le champ lexical de la plage. Pour cela, vous pouvez utiliser l'outil digiboard.
Comment se débarrasser de son petit frère ?
Des images ont disparu ! Que s'est-il passé entre ces deux photogrammes ? On voit le petit frère qui se cache les yeux et un plan sur la mer mais pour le reste de l'action, les réalisateurs utilisent une ellipse. On ne voit pas tout mais on peut comprendre.
Comment le film montre-t-il le coup de foudre ?
Quelles techniques de "drague" la jeune fille utilise-t-elle ?
On peut voir différents paysages qui symbolisent la diversité de la planète. Les élèves peuvent les reconnaitre. L'ensemble des êtres vivants sur la planète est lié à la Terre par des fils organisés en réseaux, en faisceaux qui permettent la connexion : tresser, assembler, nouer des liens, tisser des liens, construire un réseau.
Le petit séminaire
Le vieux phare
Le lycée français
La statue de Gandhi
N'hésitez pas à vous promener dans Pondichéry grâce à Street view dans l'appli Maps. Vous pourrez un peu y retrouver l'ambiance de ce film.
- Tout y est gris- Il y a beaucoup de bruit - Elle semble polluée, il y a de la fumée et on entend quelqu'un tousser - Les gens ne se parlent pas
Le reflet sur le bus permet au spectateur de voir à la fois les personnages dans le bus et ceux restés sur le trottoir. On peut voir la même chose que Mamajee et la grand mère. Cependant, le reflet avec son aspect moins lumineux, moins net, met en avant la rupture dans la famille : ceux qui restent et ceux qui partent.
- Le renard part par la fenêtre mais il demande d'abord à Sam s'il veut de l'aide pour enlever sa robe.- Sam lui répond que non, cela va aller. Demander aux élèves quelles pourraient être les différentes réactions de la maman.
Les jardins communautaires, ou jardins partagés, sont entretenus collectivement par les habitants d'un quartier ou d'une association. Ce sont des espaces communs où les gens se réunissent pour cultiver des légumes, des fleurs, des fruits et des aromates. Mais un jardin partagé est bien plus qu'un simple endroit pour planter des graines ; c'est un lieu qui permet à des liens de se créer entre les personnes qui y travaillent.
Exemple de jardin communautaire
On peut voir une abeille et le monsieur a un rateau dans son sac.
Ressources pédagogiques conçues en lien avecla Séance Grand-duc,programme jeune public du Poitiers Film Festival29 novembre > 6 décembre 2024
poitiersfilmfestival.com
Rédaction : Bérengère DelbosConseillère pédagogique Arts visuelsDsden de la Vienne Mise en forme : Anaëlle ValleryVolontaire en service civique
- Une pétition : elle est signée par Henry au début du film pour garder l'air plus propre- La manifestation avec un mégaphone pour faire du bruit - Un recourt en justice, la lettre écrite par Henry
- Elle marche comme une mannequin lors d'un défilé - Elle essaie de donner la main à son amoureux - Elle dessine un coeur sur le sable autour de lui. Et toi ? Quelles techniques de drague utilises-tu ?
- On voit Noor en classe, en France avec de nouveaux amis
- Il découvre la neige
- Il est allé à Paris et il envoie des lettres à Mamajee
Revoyez cet extrait avec les élèves et listez les procédés cinématographiques mis en jeu par les réalisateurs : - La musique - Le champ / contrechamp : on voit la fillette puis ce qu'elle regarde. Elle semble subjuguée. - La plongée / contre-plongée : le garçon est montré en contre-plongée ce qui le fait paraitre puissant, supérieur, magnifique, inatteignable. La fillette est montrée en plongée, elle semble toute petite, dominée par son héros. - Le ralenti sur le collier - Elle tombe à la renverse
- On passe du gris à la couleur, de formes rectangulaires à des formes arrondies- Les sons sont plus agréables, on entend les oiseaux chanter - Les gens se saluent, se parlent, ils se sourient - Ils sont habillés de façon plus décontractée
Il s'agit d'un panneau indiquant qu'à la place du jardin, va être construit un centre commercial.
Il doit s'occuper d'elle, il en a la responsabilité.Il va devoir sortir de plus en plus loin pour trouver de la terre, de l'eau puis de la lumière indispensable à sa croissance.
Mamajee donne ses lunettes à Noor pour qu'il garde un souvenir de lui. Noor les montre à ses amis dans le tchouk tchouk, puis il les égare. Il rencontre un monsieur qui porte les mêmes. Les a-t-il retrouvées par terre ? Est-ce que ce sont les siennes ? À ce moment, nous n'avons pas de réponse. C'est pendant le générique que nous avons la solution : les lunettes étaient par terre, une des grand-mères les a récupérées.
Listez les trouvailles de la fillette !- L'enfermer dans une glacière - L'attacher au parasol - L'enterrer - Lui dégonfler sa bouée Et toi ? As-tu déjà gardé ton petit frère ou ta petite sœur ? Raconte !
Grand-duc
Julien
Created on September 20, 2024
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Transcript
Séance Grand-duc
Rédaction : Bérengère Delbos, Dsden de la Vienne
poitiersfilmfestival.com
Sommaire
Rédaction : Bérengère Delbos
Au 8ème Jour
The Last Garden
How To Make a friend
Freak of Nature
Goodbye Mamajee
Dragfox
Le Grand Saut
Au 8ème Jour
Que nous montre ce film durant la première partie ?
Réalisé par Flavie Carin, Elise Debruyne, Théo Duhautois, Alicia Massez et Agathe Sénéchal / Animation / France / 8 min
Après 2min27s, apparaissent des fils noirs qui envahissent progressivement l'ensemble des paysages. Ils se déversent dans les égouts. Demander aux élèves ce qu'ils peuvent représenter. la polluton ? la maladie, un virus ? La musique anxiogène est de plus en plus forte, elle renforce la peur et l'incompréhension vis à vis de ce phénomène.
Il a fallu sept jours pour créer le monde, il n'en aura fallu qu'un pour bouleverser son équilibre.
Une œuvre en référenceLe Cœur du figuier vit dans l’arbre, lié à lui par par un réseau de tresses de lin teint à chaud. Aude Franjou, Le Cœur du figuier, 2018
Petit à petit, le faisceau central, celui qui semble établir la connexion entre tous les êtres vivants, leur ADN, s'étiole, s'effiloche. Montrer son évolution aux élèves.
Info
Quand le dernier fil est coupé, ce sont les hommes qui meurent. Leur couleur noire et le monde dans lequel ils vivent, peuvent nous faire penser qu'ils sont déjà malades ou pollués.
Making of du film
Pour aller plus loin, le concept One Health de l'INRAE de 2020
Un espoir ? Le générique de fin nous montre un monde, le même, qui se reconstruit : on voit de nouveau des fils colorés symblisant la diversité du vivant, reparaitrent dans les paysages. La nature est résiliente.
The Last Garden
Une fin pleine d'espoir On comprend que les jardiniers n'auront pas gain de cause. Cependant, il reste un espoir : les abeilles En effet, d'abord une abeille, puis plusieurs sortent de ce qui reste du jardin. Elles se dirigent vers la ville. On voit alors la végétation envahir les murs des immeubles.
Le jardin présenté dans ce court métrage est inspiré des œuvres en papier découpé de Matisse. « Le papier découpé me permet de dessiner dans la couleur. Il s’agit pour moi d’une simplification. Au lieu de dessiner le contour et d’y installer la couleur. » Henri Matisse Ce sera l'occasion de présenter ce peintre aux élèves, peut-être en utilisant l'excellent album Le Jardin de Matisse
Réalisé par Eloïse Jenninger / Animation / Royaume-Uni / 8 min
Pour Henry, le jardin collectif est un refuge pour échapper au brouhaha de la ville. Mais quand le jardin est menacé de destruction, Henry et ses voisins ne sont pas d’accord sur la méthode à suivre pour le protéger.
La première séquence du film se situe dans une grande ville. Comment le film nous la présente-t-il ?
Pourtant, il y a deux indices qui nous font penser que la nature n'est peut-être pas loin. Saurez-vous les retrouver dans ce photogramme ?
C'est quoi un jardin communautaire ?
Retrouver comment le film nous montre que le temps passé au jardin est plus agréable que celui passé en ville.
Une vidéo expliquant le rôle et l'importance des abeilles
Qu'est ce qui va déclencher la colère des jardiniers ?
Retrouver les trois modes d'action présentés dans ce film pour combattre un projet pour lequel on n'est pas d'accord.
How To Makea Friend
L'assemblage est une forme d'arts plastiques de création d'œuvre d'art en trois dimensions, à base d'assemblage de divers objets détournés et mis en scène par l'artiste. Dans le film, Yuu et Moo, en essayant de recréer l'ami de Moo, s'essayent à l'art de l'assemblage. Dans le flipbook ci-dessous, vous trouverez des références artistiques.
flipbook
Réalisé par Jinfei Ge, Bin He, Myrtille Huet, Julie Jarrier-Stettin et Yuqiang Zhang Animation / France / 7 min
Moo a perdu son ami, alors Yuu décide de créer un nouveau compagnon pour elle. Leur aventure échoue, mais une nouvelle amitié est née au cours du voyage…
Comment se faire des amis ? Proposer un débat en guidant les élèves avec des questions telles que : As-tu des amis ? Qu'est ce que tu aimes faire avec eux ? Ami ou copain, est-ce la même chose ? Faut-il se ressembler pour être amis ? Un ami est-ce pour la vie ? Peut-on vivre sans ami ?
Où et quand se passe ce court métrage ? Le texte au début du film nous parle des ruines d'une ancienne grande cité. En quelle année pouvons-nous alors nous trouver ? Quels indices pouvons nous trouver ? Les robots sont autonomes. Il n'y a pas d'humains, très peu de végétation, que s'est-il passé ? Proposer aux élèves d'inventer une cité du futur. Les iconographies ci-dessous pourraient les guider.
C'est quoi l'empathie ? L’empathie, c’est la capacité à reconnaître et à ressentir les émotions des autres, comme la joie, la peur ou la colère. Un peu comme si on se mettait à la place de quelqu'un et qu'on ressentait le monde à travers lui. Dans le film, à quels moments les personnages sont-ils en empathie ?
Freak of Nature
A real monster ?
Réalisé par Alexandra Lermer / Animation / Allemagne / 8 min
Demandez aux élèves ce que représente pour eux, un monstre ? Proposez aux élèves d'écrire ou de dessiner. Il pourrait être ensuite intéressant de les questionner : qui est réellement le monstre dans ce court métrage ? La bête apeurée enfermée dans une cage ou les humains qui viennent l'observer en riant et l'abandonnent avec le cirque ? L'excellent livre de Stéphane Servant permet d'approfondir la question de la monstruosité.
Une créature solitaire et craintive n'ose pas quitter la cage du vieux cirque où elle était détenue autrefois. Un jour, elle trouve une graine dont elle peut s'occuper...
Les premières images de ce court métrage nous montrent un chapiteau, et la musique que nous entendons pourrait être celle d'un cirque. Mais quelles sont les attractions proposées ?
"Lorsqu’un cirque itinérant débarque dans son village, le jeune Otto s’y rend, intrigué par l’annonce d’une bête terrifiante, d’un Monstre en lettres majuscules ! Mais sous le chapiteau, quand le rideau se lève enfin, c’est la surprise totale, autant pour les spectateurs que pour le lecteur… À cheval entre roman graphique et roman illustré, un livre inclassable d’une poésie éblouissante qui nous rappelle que nous sommes tous le monstre de quelqu’un." Thierry Magnier éditions
Demander aux élèves pourquoi la rencontre avec une graine d'érable, une samare, va permettre au monstre de vaincre sa peur.
Making of du film présentant de nombreuses illustrations
Revoir l'extrait ci-contre et lister les indices permettant de comprendre que le cirque est petit à petit abandonné.
- Il y a de moins en moins d'ombres, de moins en moins de chuchotements - Les affiches se déchirent - La billetterie est fermée
Quelques monstres dans les arts
Goodbye Mamajee
À la découverte de PondichéryProposer aux élèves de faire quelques recherches sur ce territoire. Elles pourraient être basées sur l'histoire, la cuisine, l'écriture et la langue, les moyens de transport. Les photogrammes suivants peuvent servir d'inducteur. Les albums jeunesse suivants sont d'excellentes ressources aussi.
Réalisé par Emma Daillie, Antoine Furic, Léonardo Girardi, Taslyne Oumarkatar, Jin Hyung Park et Marie Susanyan / Animation / France / 7 min
Le jeune Noor s’apprête à quitter l’Inde pour s’installer en France avec ses parents. Dévasté à l’idée de laisser son oncle Mamajee, il profite d’une dernière journée avec lui.
Promenade dans Pondichéry
La séparation À quelle occasion Noor apprend-il que Mamajee est très triste de le voir partir ? Quelle est sa réaction ? Après avoir regardé l'extrait, trouver comment le film montre le retournement de situation, le soutien que Noor apporte à Mamajee ?
Pour retrouver les lieux présentés dans le film, cliquez sur les images.
La scène du repas Après avoir regardé l'extrait, se poser les questions suivantes : Qu'est ce qu'on apprend pendant ce repas ? Quelle est la réaction de Noor ? Comment est-ce montré ? Imaginez ce que pense Mamajee ?
Mamajee est un oncle très à la mode. Quelle est la place des lunettes dans le film ?
Le générique : Que nous apprend le générique ?
Le reflet sur le bus : À la toute fin du film, Noor, son père et sa mère partent en bus. Décrire le photogramme et déterminer ce qui permet de voir tous les personnages en même temps ?
Dragfox
Une référence : Billy Elliot de Stephen Daldry
Dans cet extrait, Billy arrive chez son ami Mickael. Celui-ci est vêtu d'une robe. On observe un temps de surprise, durant lequel Billy pose beaucoup de questions à son ami, le fait d'être habillé en robe ne pose plus de problème puisqu'ils en viennent à parler d'autre chose : le futur de Billy.
Réalisé par Lisa Ott / Animation / Royaume-Uni / 8 min
La quête d'identité de Sam est perturbée par la rencontre d'un mystérieux renard. Dans le grenier, ils entament ensemble un fantastique voyage pour découvrir ce qui les unit tout en apprenant à célébrer leurs différences.
Demander aux élèves quel est le rôle du renard ? Il va aider Sam à accepter son envie de s'habiller avec une robe. Il va servir de modèle et de guide. Il lui explique qu'il doit aimer "la version la plus vraie de lui-même". Il l'aide à se construire une image positive de lui-même
Une fin ouverte À la fin du film, on entend la maman de Sam qui l'appelle. On ressent alors l'inquiétude de Sam. Que se passe-t-il alors ?
Les stéréotypesRetrouver dans l'extrait ci-contre, tous les stéréotypes fille/garçon qui se trouvent dans la maison de Sam. - La chambre rose de Mia, la sœur de Sam - Les fleurs et papillons roses sur la porte de Mia, les dinosaures bleus pour Sam - La photo de famille sur laquelle les hommes sont bleus, les femmes roses - Le dessin représentant les enfants : Mia est dessinée en rose, Sam en bleu
Mettre en place un débat à visée philosophique Il permettra de revenir sur ce court métrage. - Avant cette rencontre avec le renard, comment penses-tu que se sentait Sam ? - Penses-tu que certaines personnes pouvaient se moquer de lui ? - Pourquoi certaines personnes sont-elles rejetées ?
Le Grand Saut
Qu'imagine-t-elle pour se donner le courage d'escalader la falaise ? Elle voit son Prince prisonnier d'un crabe géant à l'intérieur d'un immense château. Il l'appelle, lui demandant de l'aide. Elle combat et tue le crabe. On peut noter que l'on retrouve ici tous les stéréotypes des contes de fées parmi lesquels le prince qui vient délivrer la jolie princesse après de nombreuses épreuves toutes plus dangereuses les unes que les autres. On retrouve les attributs (l'épée et le bouclier, ici symbolisé par le râteau et un coquillage), ainsi que les postures et l'air renfrogné qui sont aussi l'apanage des princes. Le prince de son côté semble terrifié. Pour donner du relief à cette parenthèse, l'image se teinte de rouge.
Réalisé par Martina Doll, Anaïs Dos, Coline Reverbel, Kenzo Talma, Edgard Vernier et Lisa Vlaine / Animation / France / 8 min
Une petite fille passe ses vacances à la plage avec son petit frère. Mais soudain, c’est le coup de foudre pour un garçon mystérieux qu’elle aperçoit au loin.
Pour faciliter l'expression, il est intéressant de proposer un travail sur le champ lexical de la plage. Pour cela, vous pouvez utiliser l'outil digiboard.
Comment se débarrasser de son petit frère ?
Des images ont disparu ! Que s'est-il passé entre ces deux photogrammes ? On voit le petit frère qui se cache les yeux et un plan sur la mer mais pour le reste de l'action, les réalisateurs utilisent une ellipse. On ne voit pas tout mais on peut comprendre.
Comment le film montre-t-il le coup de foudre ?
Quelles techniques de "drague" la jeune fille utilise-t-elle ?
On peut voir différents paysages qui symbolisent la diversité de la planète. Les élèves peuvent les reconnaitre. L'ensemble des êtres vivants sur la planète est lié à la Terre par des fils organisés en réseaux, en faisceaux qui permettent la connexion : tresser, assembler, nouer des liens, tisser des liens, construire un réseau.
Le petit séminaire
Le vieux phare
Le lycée français
La statue de Gandhi
N'hésitez pas à vous promener dans Pondichéry grâce à Street view dans l'appli Maps. Vous pourrez un peu y retrouver l'ambiance de ce film.
- Tout y est gris- Il y a beaucoup de bruit - Elle semble polluée, il y a de la fumée et on entend quelqu'un tousser - Les gens ne se parlent pas
Le reflet sur le bus permet au spectateur de voir à la fois les personnages dans le bus et ceux restés sur le trottoir. On peut voir la même chose que Mamajee et la grand mère. Cependant, le reflet avec son aspect moins lumineux, moins net, met en avant la rupture dans la famille : ceux qui restent et ceux qui partent.
- Le renard part par la fenêtre mais il demande d'abord à Sam s'il veut de l'aide pour enlever sa robe.- Sam lui répond que non, cela va aller. Demander aux élèves quelles pourraient être les différentes réactions de la maman.
Les jardins communautaires, ou jardins partagés, sont entretenus collectivement par les habitants d'un quartier ou d'une association. Ce sont des espaces communs où les gens se réunissent pour cultiver des légumes, des fleurs, des fruits et des aromates. Mais un jardin partagé est bien plus qu'un simple endroit pour planter des graines ; c'est un lieu qui permet à des liens de se créer entre les personnes qui y travaillent.
Exemple de jardin communautaire
On peut voir une abeille et le monsieur a un rateau dans son sac.
Ressources pédagogiques conçues en lien avecla Séance Grand-duc,programme jeune public du Poitiers Film Festival29 novembre > 6 décembre 2024
poitiersfilmfestival.com
Rédaction : Bérengère DelbosConseillère pédagogique Arts visuelsDsden de la Vienne Mise en forme : Anaëlle ValleryVolontaire en service civique
- Une pétition : elle est signée par Henry au début du film pour garder l'air plus propre- La manifestation avec un mégaphone pour faire du bruit - Un recourt en justice, la lettre écrite par Henry
- Elle marche comme une mannequin lors d'un défilé - Elle essaie de donner la main à son amoureux - Elle dessine un coeur sur le sable autour de lui. Et toi ? Quelles techniques de drague utilises-tu ?
- On voit Noor en classe, en France avec de nouveaux amis
- Il découvre la neige
- Il est allé à Paris et il envoie des lettres à Mamajee
Revoyez cet extrait avec les élèves et listez les procédés cinématographiques mis en jeu par les réalisateurs : - La musique - Le champ / contrechamp : on voit la fillette puis ce qu'elle regarde. Elle semble subjuguée. - La plongée / contre-plongée : le garçon est montré en contre-plongée ce qui le fait paraitre puissant, supérieur, magnifique, inatteignable. La fillette est montrée en plongée, elle semble toute petite, dominée par son héros. - Le ralenti sur le collier - Elle tombe à la renverse
- On passe du gris à la couleur, de formes rectangulaires à des formes arrondies- Les sons sont plus agréables, on entend les oiseaux chanter - Les gens se saluent, se parlent, ils se sourient - Ils sont habillés de façon plus décontractée
Il s'agit d'un panneau indiquant qu'à la place du jardin, va être construit un centre commercial.
Il doit s'occuper d'elle, il en a la responsabilité.Il va devoir sortir de plus en plus loin pour trouver de la terre, de l'eau puis de la lumière indispensable à sa croissance.
Mamajee donne ses lunettes à Noor pour qu'il garde un souvenir de lui. Noor les montre à ses amis dans le tchouk tchouk, puis il les égare. Il rencontre un monsieur qui porte les mêmes. Les a-t-il retrouvées par terre ? Est-ce que ce sont les siennes ? À ce moment, nous n'avons pas de réponse. C'est pendant le générique que nous avons la solution : les lunettes étaient par terre, une des grand-mères les a récupérées.
Listez les trouvailles de la fillette !- L'enfermer dans une glacière - L'attacher au parasol - L'enterrer - Lui dégonfler sa bouée Et toi ? As-tu déjà gardé ton petit frère ou ta petite sœur ? Raconte !