TEMA1, CIENCIA Y SOCIEDAD.pptx

PROFESORA: ADELAIDA DEL CARMEN RODRÍGUEZ LOZANO ASIGNATURA: CIENCIAS GENERALES CURSO:2ºBACHILLER

TEMA 1: DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO DE LA CIENCIA Y LA SOCIEDAD

ACTIVIDAD DE ACTIVACIÓN

6. ¿Por qué es importante saber ciencia?

5. Pseudociencia: no todo es ciencia

4. Experimentación y predicción

3. La ciencia como conocimiento público

2. La ciencia moderna

1. ¿Qué es la ciencia?

ÍNDICE

1. En tus propias palabras, define qué es la ciencia y cómo se diferencia de otras formas de conocimiento, como la pseudociencia. Incluye ejemplos específicos que conozcas. 2. Explica el método científico. ¿Por qué es considerado una herramienta fundamental para la investigación científica? Describe los pasos básicos que seguirías para investigar un fenómeno natural que te interese. 3. La ciencia moderna ha sido clave en el desarrollo de tecnologías que usamos diariamente. Elige una tecnología actual (por ejemplo, teléfonos móviles, internet, medicamentos) y describe cómo el conocimiento científico ha contribuido a su desarrollo. 4. Reflexiona sobre la importancia de la divulgación científica en la sociedad. ¿Por qué es crucial que la ciencia se haga accesible al público general? Proporciona ejemplos de cómo la falta de comprensión científica puede afectar decisiones importantes (como en temas de salud o medio ambiente). 5. Imagina que tienes que explicar a alguien que no sabe nada de ciencia qué es el cambio climático y cómo afecta a nuestro planeta. ¿Qué disciplinas científicas considerarías importantes para entender este fenómeno y por qué?

Actividad: "Reflexionando sobre la Ciencia"

¿Por qué nuestro cuerpo es simétrico o el Sol calienta más que la luna?

• Por qué nos da frío tras ducharnos y antes de secarnos con la toalla o, siplemente, por qué aparece tantas flores en la primavera. con la ciencia.

La ciencia es el conocimiento que genera leyes generales a partir de observaciones y experimentos reproducibles, que permiten predecir eventos. Estas leyes no son culturales ni ideológicas, sino resultados experimentales.

1. ¿Qué es la ciencia?

VÍDEO

• La ciencia predice eclipses, reacciones químicas y efectos del paracetamol cuando tenemos fiebre.
• La ciencia se divide en disciplinas, siendo la física y la química las más generales, explicando el funcionamiento del universo.
• La física estudia átomos y partículas, mientras que la química se enfoca en cómo se unen para formar moléculas.
• Los principios de física y química son universales, aplicándose a todo el cosmos.
• La biología estudia moléculas complejas que dan origen a la vida, que solo conocemos en la Tierra.

La física y la química, al aplicarse al comportamiento de un planeta, involucran la geología de la Tierra. Estas ciencias básicas, apoyadas en el lenguaje matemático, se complementan con la bioquímica y la geofísica, formando la base de ciencias aplicadas como la medicina y la ingeniería. En astrofísica, utilizamos la física para estudiar la evolución de los planetas y de las estrellas.

• Cuando lo más grande de la astrofísica, se une con las leyes de lo muy pequeño como la física de altas energías en el interior de un átomo, entonces estamos hablando de la cosmología, que trata de averiguar como se inició este universo y cuál será su final.

• Algunas ciencias recientes como la astrobiología que surgen la necesidad de investigar el origen, la presencia y la influencia de la vida en el universo.

ACTIVIDAD INTERACTIVA

REPASO DEL MÉTODO CIENTÍFICO

La ciencia utiliza el método científico para entender el mundo. El método científico incluye varias fases:

1. Observación del fenómeno a estudiar, anotando aspectos relevantes y circunstancias. Mejorar la metodología y los instrumentos optimiza el proceso.
2. Formulación de hipótesis para explicar el fenómeno. Las hipótesis son verdades provisionales.
3. Experimentación para comprobar las hipótesis. Los experimentos deben ser replicables en cualquier lugar. Pueden realizarse en laboratorios o en la naturaleza. Esta fase valida, descarta o genera nuevas hipótesis, por lo que se requieren instrumentos precisos, siendo clave el avance tecnológico.
4. Análisis de resultados. Con los datos, se crean tablas y gráficos que permiten formular leyes mediante ecuaciones matemáticas que relacionan los factores del fenómeno.

• Elaboración de conclusiones finales y formulación, si es posible, de teorías que engloben las leyes empíricas deducidas con anterioridad. No se limita a la extrapolación de los datos experimentales, sino que también supone un trabajo teórico. De este modo, la ciencia consigue responder al porqué de las cosas.

ACTIVIDAD INTERACTIVA

1. ¿Qué es la ciencia?
2. ¿Qué disciplina abarca la ciencia?
3. ¿Qué estudia la cosmología?
4. ¿Qué es la astrobiología?

ACTIVIDADES

• Las Tablas alfonsinas, publicadas en el siglo XIII por Alfonso X el Sabio, ofrecen observaciones más precisas de los planetas que las de Ptolomeo.

• Nicolás Copérnico propuso que el sol era el centro del sistema solar, cambiando la creencia de que la Tierra lo era.

• Galileo Galilei observó las lunas de Júpiter, lo que apoyó la teoría heliocéntrica al demostrar que no todo gira alrededor de la Tierra.

• Isaac Newton (1642-1727) estableció la ley de la gravitación universal, que explica que los planetas orbitan alrededor del Sol debido a una fuerza de atracción entre cuerpos del universo.
• Albert Einstein (1879-1955) propuso la teoría de la relatividad general en 1915, que aclaraba observaciones que la ley de Newton no podía explicar. Fue validada cuando predijo el desplazamiento del perihelio de Mercurio, comprobado en un eclipse en 1920.
• La teoría general de la relatividad es considerada una de las cimas intelectuales de la humanidad, donde la gravedad es reemplazada por la curvatura espacio-tiempo.

1. ¿Por qué el método científico es una buena fórmula para analizar la naturaleza? 2. ¿Qué es necesario para aplicar el método científico a un problema?¿Qué limitaciones crees que tiene? 3. Piensa en un hecho natural sorprendente como, por ejemplo, el arco iris.

1. ¿Qué pasos seguirías para investigar científicamente a qué se debe ese fenómeno?
2. Busca cómo interpretar en la antigüedad, antes del nacimiento de la ciencia moderna.

ACTIVIDADES

• La ciencia moderna se basa en la idea de Galileo, quien separó el conocimiento científico de las citas ajenas.
• Galileo Galilei (1564-1642) es considerado el primer científico moderno por su énfasis en la observación y experimentación. Construyó un telescopio que le permitió descubrir las lunas de Júpiter, destacando este hecho sobre la creencia de que la Tierra era el centro del universo.

2. La ciencia moderna

• Galileo observó las manchas solares, desafiando la creencia de que el Sol era divino.
• Casi se queda ciego al descubrirlas.
• Hoy sabemos que son campos magnéticos que inyectan partículas y energía.

• Galileo definió la diferencia entre ciencia y filosofía en “El ensayador”, un texto clave del pensamiento humano.

• En un diálogo con Sarsi, Galileo desafió la idea de que el conocimiento debía basarse en la autoridad de pensadores anteriores.

• Para él, el conocimiento científico es el que se puede expresar matemáticamente; lo no científico son solo interpretaciones valoradas por la autoridad del autor. En ciencia, la autoridad no cuenta.

1. En 1931 se publicó el terrible libro Cien autores contra Einstein, escrito por intelectuales afines a Hitler para desacreditar las investigaciones científicas desarrolladas por Albert Einstein. Cuando le preguntaron al físico que pensaba de ese libro, contestó: <Si yo estuviese equivocado, uno solo habría sido suficiente>. Debate sobre si la ciencia debe ser el producto de un conjunto de un consenso entre científicos o basarse en aquello que pueda ser demostrado a través de la observación y experimentación.

ACTIVIDADES

• La ciencia moderna trajo consigo un avance mas revolucionario e importante en el progreso humano: la noción de que el conocimiento científico debe ser público para ser realmente ciencia.
• Eso quiere decir que, cuando un experimento da unos resultados, deben difundirse entre la comunidad científica para que se pueda volver a realizar el experimento (el resultado debe ser reproducible) y valide si el hallazgo es cierto o no.
• La difusión de la conocimiento en la ciencia moderna favoreció la creación de las sociedades científicas.

3. La ciencia como conocimiento público

VÍDEO

• Al principio eran reuniones de entusiastas de la ciencia que realizaban experimentos y comentaban los resultados obtenidos.
• Una de las sociedades más antiguas e importantes del mundo es la Royal Society, que fue fundada en Londres en 1660.
• Con Royal Society nacía una nueva transición una nueva tradición de pensamientos basadas en el experimento y medida científica.
• En España destaca la Real Academia de Ciencias exactas, Físicas y Naturales. Las sociedades científicas son numerosas, como la Real Sociedad de Historia Naturales, la de Física, la de Química y las de Matemáticas, entre otras.

QUIZZIZ

• Cuando el número de interesados en esas reuniones científicas fue creciendo, las sociedades fundaron revistas en las que se publicaban los experimentos para que todos pudieran leerlo y, sobre todo, reproducirlos sin necesidad de acudir a las reuniones. El primer número de la revista de la Royal Society y data 1665. Con la revista científica la ciencia se consolidaba como una actividad de información pública.

• En la actualidad, existen una infinidad de revista revistas científicas: las dos más importantes son Nature y Science, estas última editada por la otra sociedad de científica.
• La última revista, fue editada por la otra sociedad científica, la Asociación Americana para el Avance de la Ciencia.
• Un experimento, debe ser publicado como artículo en esas u otras de las miles revistas científicas que existen, debe ser evaluados por <pares ciegos>.
• Lo anterior, significa que otros científicos valoran, estudia y, en muchos casos, reproducen íntegramente el experimento, pero estos evaluadores jamás deben saber quién ha realizado el hallazgo (por eso se dice que la evaluación es << ciega>>.
• Lo anterior, nos asegura que se valida el resultado y no la autoridad (académica, aristocrática, económica o de cualquier otro )que ha producido ese conocimiento.

• Otra de las particularidades de la ciencia moderna es la obligación ética de divulgaría a toda la sociedad. Se diferencian varios niveles de divulgación:
• El primero es la enseñanza en escuelas, institutos y universidades impartida por los profesores de ciencias, cuyo papel es transmitir la mayor cantidad de conocimientos posibles a los jóvenes para que construyan el edificio intelectual de la ciencia que se inició con Galileo.
• El segundo nivel de popularización atañe a la opinión pública: otros científicos la divulgan a toda la sociedad a través de los medios de comunicación de masas, como los periódicos , el cine, los documentales o las series de televisión. Estos científicos divulgadores traducen el lenguaje científico para que toda la sociedad esté informada de los últimos avances.
• Entre estos dos niveles, el docente e investigador y los medios de comunicación, existen intermedios que van desde museos científicos, conferencias, ferias científicas y tecnológicas hasta libros de ensayo de alta divulgación.

5. Busca en las páginas web de la NASA y de la Agencia Espacial Europea(ESA) qué noticias aparecen sobre sus últimos hallazgo científicos. 6. Elige algún artículo de periódico o blog y analiza los conceptos científicos que has aprendido. 7. ¿Crees que se puede aprender ciencia con un documental de televisión? Selecciona dos en los que hayas adquiridos conceptos científicos.

ACTIVIDADES

• El mundo actual no puede entenderse solo desdela economía, la política, la literatura, la filosofía o el derecho; pero tampoco desde la física, la química, la geología o la biología exclusivamente. Todos los conocimientos son necesarios y, sobre todo, complementarios para entender la complejidad de la realidad actualidad.
• Por ejemplo, el calentamiento global es una cuestión multidisciplinar.
• Geológica, que predice que las nuevas condiciones climáticas afectan a la dinámica terrestre. Los desiertos se extenderán en algunas zonas y en otras, como el Ártico, desaparecerá la capa de hielo y se convertirá en un mar navegable.
• Física, argumenta que el calentamiento global produce un aumento de la temperatura del planeta.

4. Experimentación y predicción

• Química, aporta que aumenta la concentración de sustancias como el dióxido de carbono o el metano en la atmósfera, lo que afecta a las reacciones químicas que configuran su comportamiento.
• Económica, predice que tal vez haya que eliminar el uso de combustibles fósiles y redimensionarlos costes de producción de bienes y servicios cambiando el sistema económico. Los países emergentes reclamarán su derecho a contaminar igual que los desarrollados.
• Filosófica, se cuestiona la siguiente pregunta: ¿Tienen derecho a una especie animal, concretamente la humana, a cambiar el planeta hasta hacerlo inhabitable para otras especies y para las futuras generaciones de humanos?
• Legal, es preciso instruir leyes y aprobar tratados que posibiliten eliminar estos productos de la industria, así como sancionar a los países que no cumplan dichos tratados.

• Empresarial: los procesos que usan combustibles fósiles afectarán el balance contable, mientras que las energías renovables ofrecerán nuevas oportunidades de negocio.

• Social: algunos países podrían enfrentar sequías por el calentamiento global, forzando a su población a emigrar. Zonas como el Ártico podrían convertirse en nuevos asentamientos humanos.

• Biológica: el calentamiento hará que muchas especies emigren a áreas con climas más favorables, y otras evolucionarán para adaptarse a las temperaturas crecientes.

• Sanitarias: el aumento de temperaturas trasladará microorganismos patógenos a nuevas áreas, exponiendo a la población a enfermedades desconocidas.

• Actualmente, las disciplinas están separadas, ya que el conocimiento no se compartimenta en áreas estancas.
• A lo largo de la historia, autores como Descarte y Leibniz han sido ejemplos de la unión entre ciencia y letras, destacando en geometría analítica y cálculo infinitesimal.
• Kant descubrió que la Vía Láctea es solo una galaxia más y anticipó que la fricción de las mareas frena la rotación terrestre.
• Aristóteles escribió más sobre zoología que sobre metafísica, ética y lógica, siendo su Retórica central en estudios de periodismo y su Poética base de guiones de cine y televisión.

• La ciencia valida solo teorías que explican resultados experimentales y permiten predicciones.

• Las teorías anteriores son irrelevantes para la ciencia. El ingeniero Antonio Meucci estudió el movimiento de electrones en metales, permitiendo que señales acústicas se convirtieran en corriente eléctrica para transportarse lejos.

• Esto fundamentó el invento del teléfono, patentado por Alexander Graham Bell, aunque no fue su inventor. En su época, nadie creía que se pudiera hablar por teléfono desde otro planeta, pero la ciencia lo hizo posible.

ACTIVIDAD INTERACTIVA

1. Explicar el efecto invernadero y las consecuencias que trae al cambio climático.2. ¿Dónde se encuentra los neutrinos?3. Buscar otras noticias científicas en Internet o en un periódico e intenta diferenciar entre opinión, descripción de hechos, interpretación de resultados y exposición de hallazgos científicos.

ACTIVIDADES

• Después de la ilustración (siglo XVIII) y la Revolución francesa (1789) comenzó el periodo más fructífero de la humanidad.
• Al desecharse todo aquel conocimiento que no esta avalado por el pensamiento lógico racional; es decir, por el pensamiento científico.
• Hasta ese momento, no había diferencias claras entre ciencia y pseudociencia.
• Eminentes científicos como Newton (1642-1727), se dedicaron también a la alquimia.
• La alquimia, es una disciplina esotérica que pretendía alcanzar un elixir de la vida eterna o transmutar cualquier sustancia en oro mediante absurdas técnicas de mezclas y extraños rezos.
• Esta ciencia era tan disparatada que no extrañaba que sus practicantes fueran calificados de brujos y que estos jamás quisieran publicar ni reproducir sus experimentos, pues, obviamente, nunca funcionaban.

5.Pseudociencia:no todo es ciencia

• El químico francés Antoine Lavoiser (1743-1794) comenzó a pesar, medir, matizar y, en definitiva, utilizar el método científico en la alquimia.
• La disciplina anterior, dejo de ser una disciplina esotérica y se convirtió en la actual química, en la cual, fue considerada como una de las ciencias mas potentes, capaz de describir desde las emociones hasta el origen de la vida, la génesis de los minerales y la creación de nuevos materiales o de fármacos que curan enfermedades.
• Antes de nacer la ciencia moderna, la astronomía, era una disciplina científica que usa las matemáticas y la experimentación para estudiar el universo y además, estaba unida a la astrología.
• La astrología, es la materia que sostiene, sin ningún fundamento, que la posición de los astros el día de nuestro nacimiento condiciona la vida futura.

• Muchos eminentes astrónomos como Kleper (1571-1630) se ganaba la vida realizando cartas astrológicas a los monarcas de la época para predecir qué les sucedería o cómo se desencadenarían acontecimientos inminentes como guerras o tratados.
• El desarrollo del método científico, hizo que los astrónomos se dieran cuenta progresivamente que no tenían sentido los horóscopos o las cartas astrales.
• La ley de la gravitación universal de Newton demuestra sin ninguna duda que incluso la masa de la enfermera que asiste al parto tiene más influencia en nosotros que la del planeta Júpiter.
• Por otro lado, se observó que mientras la astronomía, que utilizaba el método científico, acertaba en sus predicciones la astrología jamás lo hacía, porque funcionaba con divagaciones que siempre podían reinterpretarse.

• Hoy en día, el auge de los medios de comunicación e Internet, las pseudociencias, como el tarot, el horóscopo, la homeopatía, la parapsicología, el biomagnetismo, el feng shui o la quiromancia, entre otras, tiene cada vez más presencia en la sociedad.
• Los métodos de la pseudiciencia no son reproducibles ni sus resultados predecibles y conducen a engaños, fraudes, y estafas.
• En algunos países, la ley castiga que se pida dinero a los consumidores por engañarlos al asegurarles que pueden leer su futuro o también a empresas que fabrican pulseras u otros objetos y los vende asegurando que pueden curar enfermedades, sin ninguna demostración científica.

ACTIVIDAD INTERACTIVA

9. Analiza en dos periódicos los horóscopos de un día concreto. Compara si dicen lo mismo y se debate en clase. 10. Localiza en internet casos en los que la justicia haya sancionado a empresas por vender sus productos a los consumidores con supuestas propiedades terapéuticas y que haya demostrado que era un timo.

ACTIVIDADES

• La ciencia nos explica cómo es el mundo natural y cómo nosotros formamos parte de él.
• Las distintas disciplinas científicas son las que mejores respuestas ofrecen a las eternas preguntas que se ha hecho la humanidad: de donde, hacía dónde vamos, cuánto tiempo nos queda en este planeta, qué somos, porqué actuamos, como lo hacemos, etc.
• Además, si sabemos ciencia, tendremos pautas que no ayuden a sobrevivir: podremos saber por qué hay que comer ciertos alimentos, como frutas y verduras, y por qué hay que limitar el consumo de otros, como los embutidos, los dulces, los refrescos azucarados o el alcohol.

6. ¿Por qué es importante saber ciencia?

• La ciencia nos explica como afecta el consumo de cocaína a las conexiones de nuestras neuronas (reduciendo la menoría, la capacidad de atención y concentración).

VÍDEO

• Además, la ciencia explica por qué no debemos hacer deporte en una zona con aire contaminado o por qué debemos dormir un número de horas concreto.
• Gracias a la investigación científica entendemos como influyen los fármacos en nuestro organismo y por qué no debemos de abusar de algunos, como los antibióticos. Incluso situaciones más cotidianas como porque sentimos frío cuando, tras ducharnos, aún no nos hemos secado, se explica desde la ciencia.
• Hay motivos para adquirir nociones de ciencia y uno de los más importantes es que todos los problemas humanos, al desarrollarse en un entorno natural, tiene un alto componente científico.

• Los ciudadanos, debemos tomar decisiones, en las cuales, resulta fundamental conocer qué ventajas o inconvenientes plantea la energía nuclear frente a los combustibles fósiles, o elementos mundanos, como la importancia del reciclaje, las políticas de protección de bosques y la supervisión de los procesos industriales para que no contaminen.
• La mayoría de la gente se informa sobre ciencia internet, en Wikipedia o en las redes sociales, pero estas no siempre son fuentes fiables.

• Aunque muchos creen que la ciencia tiene más beneficios que perjuicios, aún hay quienes la ven negativamente en España.
• La ciencia demuestra que no podemos migrar a otro planeta durante nuestra vida, recordándonos que somos organismos naturales con necesidades de supervivencia.
• Es crucial conocer la ciencia y experimentar en el laboratorio para alejarnos de pensamientos mágicos e irracionales que dañaron a la humanidad. Como dijo el Nobel Richard Feyman, <>.

ACTIVIDADES

1. ¿Por qué la ciencia es esencial para entender y resolver problemas globales como el cambio climático o las pandemias? 2. ¿Cómo nos ayuda el conocimiento científico a tomar decisiones informadas en nuestra vida diaria, por ejemplo, sobre salud o consumo energético? 3. ¿Qué ventajas ofrece el uso del método científico frente a otras formas de conocimiento a la hora de comprender el mundo natural? 4.¿Por qué es importante que el conocimiento científico sea accesible al público y no se limite a una élite? 5.En tu opinión, ¿cómo podría la ciencia mejorar la calidad de vida en el futuro y qué papel juegan los jóvenes en ese avance?

• La ciencia y la tecnología son complejas y pocos entienden su funcionamiento, incluso los cultos.
• La opinión pública no se interesa por comprender estas disciplinas.

6.1. La desafección de la ciencia.

• Investigadores han descrito los pasos de esta desafección.
• Muchos estudios sociológicos indican que la irracionalidad crece frente al pensamiento científico, tanto en medios como en la sociedad Europea donde nació la ciencia moderna.
• En España, el interés por cuestiones científicas ha disminuido desde los años 90.
• Comparando el Eurobarómetro de 2005 con el de 1992, se observa un descenso en el porcentaje de población interesada en información científica y un aumento de quienes no lo están.

• En 2010, la Unión Europea lanzó un Eurobarómetro que mostró que la tendencia anticientífica se mantenía estable.
• En 2010, los interesados en medio ambiente y descubrimientos médicos bajaron del 37% al 32% desde 2005.
• Los interesados en descubrimientos científicos se mantuvieron en el 30%.
• Los no interesados en medio ambiente aumentaron del 12% en 2005 al 16% en 2010.
• Un 17% de europeos no se interesa por descubrimientos médicos y un 20% por avances científicos, cifras similares a 2005.

1. Explica cómo el conocimiento científico puede influir en las decisiones personales relacionadas con la alimentación. Proporciona ejemplos específicos de alimentos y cómo afectan nuestra salud según la ciencia. 2. Reflexiona sobre la importancia de la ciencia en la toma de decisiones a nivel ambiental. ¿Cómo puede la ciencia ayudar a enfrentar problemas globales como el cambio climático o la gestión de recursos naturales? 3. Describe el papel de la ciencia en la medicina moderna, especialmente en el uso de medicamentos como los antibióticos. ¿Por qué es crucial entender su correcto uso y las consecuencias de su abuso? 4. Analiza los desafíos actuales que enfrenta la ciencia en la sociedad. ¿A qué se debe la falta de interés en ciertos sectores y cómo crees que se podría mejorar la percepción pública sobre la importancia del conocimiento científico?

ACTIVIDADES

"El descubrimiento en ciencia no solo expande los límites del conocimiento, sino que transforma la manera en que la sociedad se comprende a sí misma y su lugar en el universo."

MUCHAS GRACIAS POR PRESTAR ATENCIÓN Y ESPERO QUE LES HALLA GUSTADO EL TEMA.