Info doc M22 BTS 2024 Mme Fabre

BTSA - Cours de documentation

CFF M22

thème socio culturel le travail en mutation

sOPHIE fABRE, professeure-documentaliste

SOmmaire

Programme cours BTS - Cours de documentation

Présentation du CCF

CCF Oral

CCF écrit : les étapes

Etape 1 : Besoin d'info

Etape 2 : Sélection de l'info

Etape 3 : Analyser l'info

Etape 4 : Citer ses sources

Etape 5 : Exploiter l'info

Présentation du ccf n°1 - M22

Le Thème Les modalités Les objectifs

CCF n° 1 du M22

Le thème socio-économique et culturel "Le travail en mutation" Brainstorming sur le thème

CCF n°1 du M22 - Coefficient : 1 3 disciplines : Français / Documentation / ESC

Une épreuve écrite en binôme - Un produit de communication à réaliser - Un carnet de bord (suivi méthodologie)

50 %

Notes de suivi tout au long du CCF

Une épreuve orale individuelle Situation de communication

50 %

Remise de l'écrit : 20 mars 2025Passage à l'oral : mai 2025

Les objectifs du CCF- Apprendre à argumenter - débattre- Acquérir des connaissances - Développer son esprit critique - Développer sa créativité - S'ouvrir sur le monde - Gagner en autonomie

CCF n° 1 du M22 L'écrit

travail en binôme

CARNET DE BORD

posts sur le Padlet

= support méthodologique

CCF écrit

les 5 étapes de la recherche documentaire

déTerminer son besoin d'information

sélectionner de l'info

Analyser l'info

citer ses sources

GRILLE d'éval

exploiter l'info CRéer son produit de communication

déTerminer son besoin d'information

étape 1

CCF écrit

sélectionner de l'info

Analyser l'info

citer ses sources

exploiter l'info CRéer un site Internet

Déterminer son besoin d'info

SE QUESTIONNER

Cerner le contexte du travail demandéChoisir et analyser un sujetStructurer sa pensée Organiser une recherche doc

besoin d'info = cerner le travail demandé

Pourquoi ? Quelle est l'information dont vous avez besoin ? Pourquoi avez-vous besoin de chercher de l'info ? > Travailler sur un sujet-débat autour du Thème socio-culturel : Consommer autrement dans le cadre d'un CCF

Pour quand? Ecrit (carnet de bord) à terminer pour mars

Avec qui ? Ecrit individuel, travail en binôme

Comment ? avec Padlet + carnet de bord Quoi ? Que connaissez-vous déjà du sujet ?Faire un état de vos connaissancesBrainstorming - 3 QOCP

Trouver des idées sur un sujet

Réaliser un brainstorming

Pour FAIRE EMERGER DES IDées

Pour être créatif a plusieurs

Pour trouver des mots-clés

Analyser un sujet - structurer sa pensée

Réaliser une carte mentale

Répondez aux 3 QOCP

QUAND ?

QUOI ?

QUI ?

Pourquoi ?

où ?

comment ?

Organiser sa recherche

+ info

+ info

Réaliser un Padlet

+ info

+ino

Loremipsum

Loremipsum

Outils collaboratif qui se présente sous la forme d’une page web sur laquelle il est possible d’organiser des éléments (liens, vidéos, photos…)

+ info

Pour organiser et faciliter sa recherche

Pour faire un travail collaboratif

Pour avoir une vue d'ensemble

Pour faire de la veille documentaire

Sur votre Padlet

Des documents écrits

Tous les documents trouvés sur Internet, en ligne Tous les documents papier du CDI ou autres (scannés) Des textes littéraires, fiction, romans Des podcasts Indiquer les idées de chaque document

Mettez en valeur votre recherche et vos sources sur le padlet ! BTSm22TRAVAIL

Des images

+info

Des photos, dessins de presse, caricature sur votre sujet

Des vidéos

Clip, Extrait de film, Bande Annonce, Documentaire vidéo, Interview, pub etc.

CCF écrit

déTerminer son besoin d'information

étape 2

sélectionner de l'info

Analyser l'info

citer ses sources

exploiter l'info CRéer un site Internet

sélectionnerde l'info

chercher

Critères de sélection de l'info Ressources - Sources à privilégier Evaluer l'information avant de la sélectionner

Des documents sur le PADLET ou Pearltrees sur votre problématique

Sélection doc

4 documents retenus parmi les plus pertinents

Des arguments équilibrés à trouver dans ces 4 documents

• arguments POUR
• arguments CONTRE

De nature écrite

• Article de presse, radio
• Extrait de livre - documentaire / fiction
• Publication en ligne (vidéo, pdf...)
• littéraire

Les documents doivent être :

• D'actualité - récents
• entre 1 et 2 pages

Des sources différentes et fiables (éviter les blogs, sources non identifiées)

Accès au portail doc "Esidoc" via un moteur de recherche : rubrique BTS https://0810121s.esidoc.fr/site/bienvenue-au-cdi/decouvrir-2/btsa-notre-s-eacute-lection-de-ressources-document Recherche élargie à la basehttps://0810121s.esidoc.fr/site/bienvenue-au-cdiAccès via l'ENT : sans connexion https://epl-tarn.mon-ent-occitanie.fr/lycee-agricole-albi-fonlabour/actions-pedagogiques/cdi/ ou avec connexion sur ENT : rubrique actions pédagogiques / CDI + Cafeyn (articles de presse généraliste en ligne)

Sélection doc Les bibliothèques

Sélection doc Médias

Moteur de recherche ≠ navigateur

Application Web permettant de trouver des ressources à partir de mots-clés en les classant selon un algoritme

Les Moteurs de recherche

Le classement des résultats dépend :

• de l'autorité du site
• de l'actualisation du site, MAJ
• du nombre de clics
• du nombre de partage sur les réseaux sociaux
• de la monétarisation d'un mot-clé
• de la géolocalisation
• des données personnelles
• des précédentes recherches

GOOGLE LILO ECOSIA DUCK DUCK GO QWANT

Données récupérées > marketing ciblé

• Dates des visites
• Mots-clés
• Liens "cliqués"

Question des libertés individuelles / respect de la vie privée ?

Données conservées dans les DATA center > 10 % de l'électricité en France

Les Moteurs de recherche

Et vous lequel utilisez-vous ?

Google Scholar : pour les étudiants et les chercheurs principalement, le moteur permet de rechercher une étude ou un projet de recherche. Google Livres : moteur pour rechercher des livres (numérisés) Google Vidéos : pour rechercher des vidéos, présentes ou non sur YouTube Google Images : pour chercher des images par taille, couleur, date et droit d'usage Google Actualités : pour ne pas rater les dernières informations.

LES Moteurs de recherche de Google

La recherche avancée Par langue Par expression exacte ou mots-clés (en excluant certains) Par date Par type de fichier (.doc, pdf.) Par droits d’usage

Veille documentaire : Création d'une alerte « Google » sur https://www.google.fr/alerts#

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CCF écrit

étape 3

sélectionner de l'info

Analyser l'info

citer ses sources

exploiter l'info CRéer un site Internet

analyser l'info

ANalyser

Fiabilité de l'information Analyse des sources et des auteur.e Pertinence de l'information

1) Pour déterminer si le contenu de l’information est pertinent. Le document répond-il à votre besoin d’information, à votre sujet ? 2) Pour déterminer si les sources sont fiables. Peut-on avoir confiance dans le document sélectionné ? 3) Pour donner du sens à l'information dans un contexte de sur-abondance de l'information et propagation d’information erronées ou fausses. 4) Pour mettre en valeur l'information sélectionnée 5) Pour donner de la crédibilité à votre travail

Analyser l'information

Pourquoi ?

• En répondant à un certains nombre de questions :

1. De quoi parle le document ? Contenu, idées principales ? Est-il pertinent ? 2. D’où vient l’information ? Quelle est la source ? L’information vient-elle d’une source (re)connue, indépendante, réputée, sous influence ? 3. Qui est l’auteur -trice? La personne est-elle renommée, qualifiée, connue ? 4. Quel l’objectif de l’information : informer, influencer, orienter ? Est-elle neutre / objective ou Subjective / orientée ? 5. De quand date l’information, est-elle toujours d’actualité ? 6. Comment est présentée l’information ?

Comment ?

Analyser l'information

• Pour analyser l’information des 5 documents retenus, vous vous servirez d’un tableau à remplir mis à disposition sur Pronote.

• L’information est-elle fiable et pertinente au vue de l’ensemble des éléments collectés ?

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CCF écrit

étape 4

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Analyser l'info

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Normes bibliographiques Droit d'auteur

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