Tutoría Familias (6º)

6º ED. PRIMARIA

bienvenidos

curso 24 - 25

colegio menéndez pelayo

Empezar

Bienvenida - presentación

índice

Lema del curso

Hábitos de trabajo

Cuestiones organizativas

Proyecto educativo del CMP

Actividades complementarias

Ed. Primaria en el CMP

Proyecto V.E.C.

Despedida

1. NOS PRESENTAMOS

2. LEMA DEL CURSO 24 - 25

ABRE BIEN LOS OJOS, ESCUCHA CON ATENCIÓN, AGUDIZA TUS SENTIDOS Y DÉJATE SORPRENDER POR TODO LO QUE VAS A APRENDER JUNTO CON TUS COMPAÑEROS. PREPARA TU CORAZÓN Y TU MENTE, Y SÉ CRÍTICO, NO TE DEJES ENGAÑAR POR LA APARIENCIA DE LAS COSAS. PON EN PRÁCTICA LOS VALORES QUE JESÚS NOS ENSEÑA PARA VIVIR EN ARMONÍA CONTIGO Y CON LOS DEMÁS. ¡CONÉCTATE A LA VIDA!

BIENVENIDOS AL CURSO 24-25

3. PROYECTO EDUCATIVO

3.1 Líneas de actuación

3.2 Perfil de salida del alumno

3.1. líneas de actuación

ESTABLECER UN MODELO EDUCATIVO DIGITAL. INCLUSIÓN DE LA ROBÓTICA EN LAS AULAS.

DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA GANAR AUTONOMÍA Y SENTIDO CRITÍCO.

FOMENTAR LA CURIOSIDAD Y LA CAPACIDAD DE APRENDER A APRENDER.

POTENCIAR EL PLAN DE PLURILINGÜISMO DEL COLEGIO.

DESARROLLAR LA EDUCACION EMOCIONAL EN TODOS LOS HÁBITOS DE VIDA ESCOLAR: 1. FUNDACIÓN BOTÍN-EDUCACIÓN RESPONSABLE. 2. PROYECTO VEC (VINCULACIÓN EMOCIONAL CONSCIENTE) PARA ALUMNOS, FAMILIAS Y PROFESORES. (ROBERTO AGUADO).

PROMOVER LA EDUCACIÓN INCLUSIVA.

ADAPTAR LOS TIEMPOS Y LOS ESPACIOS A NUESTRO ALUMNADO, Y EVALUAR SEGÚN SUS CARACTERÍSTICAS PROPIAS.

PERSONALIZAR EL APRENDIZAJE DE CADA ALUMNO CON SU PLAN DE MEJORA PERSONAL.

FOMENTAR EL HÁBITO LECTOR, MEJORANDO LA COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA.

DESARROLLAR METODOLOGÍAS ACTIVAS, CON SITUACIONES DE APRENDIZAJE BASADAS EN ABP y DÚA. (JAVIER BAHÓN).

3.2. perfil de salida del alumno

El perfil de salida de los alumnos del CMP es el conjunto de competencias, habilidades y valores que nuestros alumnos han desarrollado al concluir su etapa educativa en nuestro centro.

4. educación primaria en el cmp

ÁMBITOS

UBPI

PASTORAL

INGLÉS-INTERNACIONALIZACIÓN

PMP

PLAN CONVIVE

DIGITALIZACIÓN

PLAN LEO

EVALUACIÓN COMPETENCIAL

UBPI

1º TRIMESTRE

2º TRIMESTRE

3º TRIMESTRE

RAÍCES: INCAS

DIVERXO

MOVIMIENTOS DE VANGUARDIA

( 9 SEPTIEMBRE-20 DICIEMBRE)

( 8 ENERO- 16 ABRIL)

( 28 ABRIL-20 JUNIO)

• CONOCER Y SER PARTÍCIPES DE LA DIVERSIDAD CULTURAL, IDEOLÓGICA, SOCIAL... DE NUESTRO ENTORNO.
• DESARROLLAR HÁBITOS DE EMPATÍA Y RESPETO HACIA LAS FORMAS DE PENSAR E IDEOLOGÍAS DIFERENTES.
• AFIANZAR RUTINAS DE PENSAMIENTO, TRABAJO COOPERATIVO Y ROLES DE GRUPO.

ÁMBITOS 6º ED. PRIMARIA

ÁMBITO REALIDAD 1 INGLÉS - FRANCÉS - PLÁSTICA - RELIGIÓN

ÁMBITO REALIDAD 2 CIENCIAS - MATEMÁTICAS

ÁMBITO REALIDAD 3 LENGUA - ED. FÍSICA

pastoral

SOMOS UN COLEGIO CON UNA IDENTIDAD CATÓLICA Y NUESTRO OBJETIVO ANUAL DE ESTE AÑO ES CONECTARNOS A LA VIDA, PONIENDO EN PRÁCTICA LOS VALORES QUE JESÚS NOS ENSEÑÓ.

PLAN CONVIVE

Se basa en potenciar: - El esfuerzo. - La responsabilidad. - La socialización. - El respeto a las normas. - La participación en las tareas educativas.

INGLÉS - INTERNACIONALIZACIÓN

Nuestro proyecto educativo entiende la comprensión lectora y la expresión oral y escrita en lengua inglesa y francesa, como competencias instrumentales o de acceso al aprendizaje. Buscamos que todos nuestros alumnos obtengan una certificación que acredite el nivel de competencia lingüística.

PLAN DE PLURILINGÜISMO - PBLL (Project Based on Learning Languages) - Proyectos reales. - Aprendizaje significativo. - ABP enfocado al aprendizaje de las lenguas.

INTERNACIONALIZACIÓN - Internship Universidad de Davidson College, Carolina del Norte. - "Language assistant". - Familias de acogida CMP.

MILTON

PLAN DE MEJORA PERSONAL (PMP)

ALUMNO : 3 REUNIONES CURSO ESCOLAR

CREAREMOS NUESTRO PLAN DE MEJORA PERSONAL.

FAMILIA :3 REUNIONES CURSO ESCOLAR (2º Y 3º REUNIÓN JUNTO CON EL ALUMNO)

OBJETIVOS:ACADÉMICOS,PERSONALES, FAMILIARES,SOCIALES...

PLAN DE MEJORA PERSONAL (PMP): RECREOS Y TUTORÍAS VIERNES (INDIVIDUALES Y GRUPALES)

REVISIÓN CONTINUA DEL PLAN

ENTREGA TRIMESTRAL "BOLETÍN PMP"

UN TUTOR PMP TE ACOMPAÑARÁ (SEGUIMIENTO CADA 15 DÍAS)

PLAN LECTOR DE CENTRO

ÁREA CONVIVE

OBJTIVOS DEL PLAN:

• Fomentar el hábito lector: Desarrollar el interés y la motivación por la lectura como una actividad placentera y regular, ayudando a los estudiantes a integrar la lectura en su vida diaria.

• Mejorar las habilidades de comprensión oral y escrita, además de enriquecer vocabulario.
• Construcción de una Biblioteca Personal del alumno variada, promoviendo la diversidad de géneros, autores y temas...

DESARROLLO DEL PLAN:

¿CÓMO? Las obras se integrarán en diversas áreas del currículo, para fomentar el análisis crítico, la interpretación y la capacidad de argumentación. ¿CUÁNDO?:

• Lectura de tres obras literarias al año.
• Repartirdas por trimestres y áreas.

ÁREA MÚSICA

ÁREA ED.FÍSICA

EVALUACIÓN COMPETENCIAL

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN CMP

30%

* UBPI -Proyectos que trabajan saberes básicos y competencias.*PLAN LEO - Compresión oral y escrita. -Expresión oral y escrita. -Organización de cuadernos. - Tarea diaria.*PLAN CONVIVE - Respeto a las normas. - Participación, esfuerzo, socialización... TOTAL :

35%

35%

100%

DIGITALIZACIÓN

1 SESIÓN DE COMPETENCIA DIGITAL SEMANAL.

6. hábitos de trabajo

Debemos crear hábitos de trabajo: misma hora, mismo lugar...

Tarea diaria: tiempo en aula suficiente (no finalizado hacer en casa).Tarea en casa: repaso, estudio (30'),..NO ayudar en las tareas: SÍ revisarlas.

Deben plasmar tareas diarias en AGENDA.

Hábito Lector: DIARIO.

7. PROYECTO VEC Y METODOLOGÍAS ACTIVAS

"La Vinculación Emocional Consciente (VEC) es un modelo de inteligencia emocional basado en la neurociencia que ayuda a identificar, flexibilizar y gestionar las emociones para mejorar el rendimiento y la calidad de vida. El psicólogo clínico Roberto Aguado Romo, especialista en VEC, se incorpora al departamento de Orientación para desarrollar este proyecto en los ámbitos personal, de equipo y organizacional. El objetivo es fomentar la participación de toda la comunidad educativa.

"El profesorado del centro está recibiendo formación TÚ-Innovas con Javier Bahón desde el curso pasado. Durante el curso 24-25 continuamos perfeccionando el uso de metodologías activas en el aula. Nos enfocamos en el trabajo por proyectos (ABP-UBPI), el DUA, la sostenibilidad con los ODS, el trabajo cooperativo y el desarrollo del pensamiento crítico de los alumnos.

8. actividades complementarias

CANTO A LA NAVIDAD

1º TRIMESTRE

PIN (BEC)

ADICAS

CONFERENCIAS CMP

9. cuestiones organizativas

• Se renuevan anualmente. Si no vienen las personas autorizadas no se entregará a los niños.

• Las autorizaciones deberán estar firmadas por padre, madre y personas autorizadas.

AUTORIZACIONES

• Las faltas deberán ser justificadas a través de CIFRA.

• Avisos y notificaciones diarias mediante plataforma CIFRA /Jornada lectiva - notificar también a secretaria.

FALTAS DE ASISTENCIA

ACCIDENTE ESCOLAR

• IMQ CASTRO URDIALES (Junto a parte cumplimentado por el centro).

• No se podrán sacar fotos ni vídeos dentro del recinto.

PROTECCIÓN DATOS

10. cuestiones organizativas

• Madrugadores: (07:45h).
• Entradas y salidas: puerta acceso principal (excepto bus).
• Entradas:(08:45/09:00 H). Salidas: 14:00h.
• Servicio comedor: 14:00-15:00.
• Complementarias /extraescolares: 15:00 - 16:00 /16:15h.

ENTRADAS Y SALIDAS

• Opción almuerzo saludable CMP.

• Celebración Cumpleaños en el aula. (Invitaciones, regalos, almuerzos).

ALMUERZOS SALUDABLES /CUMPLEAÑOS

• Uniformes, bata y chándal: IDENTIFICADOS Y OBLIGATORIOS.
• Seguir las pautas de zapatos, zapatillas deportivas y ropa de abrigo establecidas por el centro (zapatillas deportivas blancas y zapato / ropa de abrigo azul marino).

VESTIMENTA

• No está permitido traer al centro juguetes, cartas...
• No está permitido traer al centro móviles u otros aparatos electrónicos (relojes inteligentes).
• Esta restricción incluye las salidas complementarias y el autobús escolar.

RESTRICCIONES

¡MUCHAS GRACIAS!

ESTAMOS A VUESTRA DISPOSICIÓN PARA CUALQUIER DUDA O CONSULTA.

Julio

Festivos

Nuestro cerebro está preparado, desde un punto de vista biológico, para procesar contenidos visuales. Casi el 50% de nuestro cerebro está involucrado en el procesamiento de estímulos visuales.

PLAN LEO

El plan lectura, escritura y organización (L.E.O) desarrolla los procedimientos y se vincula con las competencias claves con la intención de aprender destrezas-procedimientos que potencien alumnos más competentes desde todas las vertientes de expresión , comprensión oral y escrita.

COMPRENDER DISTINTOS TIPOS DE TEXTOS :BUSCAR,RECOPILAR Y PROCESAR INFORMACIÓN

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA EN MÚLTIPLES MODALIDADES

FOMENTO HÁBITO LECTOR

ORGANIZACIÓN, PRESENTACIÓN ,ORDEN Y LIMPIEZA DE PRODUCCIONES

control de dispositivos

La comunicación visual interactiva paso a paso:

• Planificar la estructura de tu comunicación.
• Jerarquizarla y darle peso visual a lo principal.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
• Medir los resultados.

Disciplinas como el Visual Thinking facilitan la toma de notas visualmente ricas gracias al uso de imágenes, gráficas, infografías y dibujos sencillos. ¡Dale caña!

Una presentación genial…

• Mejora la comunicación sobrecualquier tema.
• Hace 'match' con tu audiencia...
• Y les hace formar parte del mensaje.
• Tiene un color adecuado a su tema.
• Representa datos con gráficos.
• Utiliza timelines para contar historias.

Enero

Festivos