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Deysi Esmeralda Jiménez Muñoz División de Humanidades y Lenguas, Licenciatura en Educación, Universidad Autónoma del Estado de Quintana Roo AFDEED-121 Procesos de Acompañamiento Educativo LED06A Mtra. Sandra Ramon Reyes 28 de septiembre de 2024

Tutoría Educativa

Tutoría Educativa

La tutoría es una estrategia fundamental para la atención escolar, ya que no solo acompaña al estudiante en su desarrollo académico, sino que también contribuye a mejorar la eficiencia terminal, al ofrecer apoyo personalizado y seguimiento constante.

Tutoría, atención escolar y otros procesos de acompañamiento educativo

Objetivos, características y modalidades de la tutoría

Amaiz y Riarte (1999) describen la tutoría como "una labor de acompañamiento y orientación que realiza un profesor, a quien se llama tutor, respecto a un alumno o a un grupo de alumnos"(como se citó en Zavala Peñaflor, 2003, p. 19).

La tutoría como estrategia educativa busca proporcionar un apoyo formal y sistemático a los estudiantes para mejorar su desempeño académico y personal.

Según Ravello et al. (2007), la tutoría se caracteriza por ser:

  • Formativa
  • Preventiva
  • Permanente
  • Personalizada
  • Integral
  • Inclusiva
  • Recuperadora
  • No terapéutica

Las modalidades de tutoría se adaptan a las necesidades del estudiante y del contexto educativo.

La tutoría, según Romo (2011), se fundamenta en los principios y dimensiones de la orientación educativa, actuando como una estrategia metodológica que facilita la intervención en diversos ámbitos del desarrollo del estudiante. Así, la tutoría se convierte en un recurso esencial para apoyar a los alumnos en su crecimiento académico, personal y social.

La orientación educativa como referente para la tutoría.

Roles, funciones, características y competencias del tutor

ROL

FUNCIONES

CARACTERÍSTICAS

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COMPETENCIAS

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REFERENCIASMora, J. A. (2016). Acción tutorial y orientación educativa (5a. ed.). Narcea Ediciones.Ponce Ceballos, S., García-Cabrero, B., Islas Cervantes, D., Martínez Soto, Y., & Serna Rodríguez, A. (2018). De la tutoría a la mentoría: Reflexiones en torno a la diversidad del trabajo docente. Páginas de Educación, 11(2), 215-235. https://doi.org/10.22235/pe.v11i2.1635Ravello, C.M., Martínez, C.M., Delgado, G.E., Consuelo, S.C., Cohayla, I.A., Flores, C.R., Flores, M.C., Gutiérrez, M.M., Ly, G., Maguiña, V.H.,Romo, L. (2011). La tutoría: una estrategia innovadora en el marco de los programas de atención a estudiantes. Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior.Solano, J. M. (2016). La función de tutoría.Narcea Ediciones.Zavala, C. (2003). Concepción de la tutoría, en Zavala, C. Guía práctica para la tutoría grupal. Universidad Autónoma de Aguascalientes.: https://elibro.net/es/ereader/uqroo/72510?page=20González-Benito, A. (2015). La acción tutorial en el sistema escolar. Universidad Nacional de Educación a Distancia.

Entre ellas se incluyen:

Tutoría IndividualEjemplo: Un estudiante que tiene dificultades en matemáticas se reúne semanalmente con su tutor para abordar temas específicos y practicar ejercicios.

Tutoría GrupalEjemplo: Un grupo de estudiantes de un curso de historia se reúne con un tutor para discutir y analizar el contenido del curso y prepararse para un examen.

Tutoría entre ParesEjemplo: Estudiantes de segundo año se emparejan con compañeros de primer año para ayudarles a adaptarse al ambiente universitario y a los métodos de estudio.

Tutoría de carreraEjemplo: Un tutor especializado en orientación vocacional organiza talleres donde se exploran diferentes opciones de carrera y se brindan recursos para la búsqueda de prácticas profesionales.

Tutoría de Grupo-ClaseEjemplo: un profesor-tutor organiza sesiones de tutoría en clase donde se revisan las expectativas del curso y se aborda el progreso académico de todo el grupo.

( Romo, 2011).

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CientíficaConsiste en el dominio de conocimientos teóricos generales y específicos que respaldan la labor del tutor.

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Intra e InterpersonalImplica tener cualidades y actitudes positivas tanto hacia uno mismo como hacia los demás, además de un enfoque adecuado hacia el rol de tutor.

Social y RelacionalSe refiere a las habilidades para crear y mantener vínculos sólidos con los estudiantes, familias y el equipo docente dentro de la comunidad educativa.

Competencia DidácticaCapacidad para aplicar la tutoría en la planificación educativa, adaptándola a la diversidad del alumnado, gestionando los recursos y evaluaciones de manera eficaz.

Organizativa y de GestiónEs la habilidad para organizar, coordinar y mejorar la calidad del proceso tutorial, integrando todos los componentes que forman parte de este.

Gestión de la ConvivenciaHabilidad para promover un ambiente positivo y educativo que favorezca una buena relación entre estudiantes y permita alcanzar los objetivos establecidos.

Trabajo en EquipoCapacidad para colaborar eficazmente con colegas y otras áreas para lograr metas comunes en beneficio de los estudiantes.

Innovación y Mejora Aplicar ideas novedosas y estrategias educativas para mejorar el desarrollo de las competencias de los estudiantes y optimizar la labor tutorial.

Comunicativa y Lingüística Habilidad para comunicarse de manera clara, generar relaciones positivas con los alumnos, las familias y el equipo docente.

Digital (TIC)Comprender y utilizar tecnologías digitales de forma eficaz para apoyar la labor tutorial y el desarrollo profesional.

Competencias del Tutor según González-Benito (2015)

Perfil del tutor ideal según Méndez Zaballos (2002, citado en González-Benito, 2015):

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Su vinculación con otros procesos de acompañamiento educativo como la asesoría académica, la mentoría y el coaching radica en que todos comparten el objetivo de potenciar el aprendizaje y el rendimiento de los estudiantes, adaptándose a diferentes necesidades y etapas en su formación académica y profesional (García-Cabrero et al., 2004, como se citó en Ponce Ceballos et al., 2018, párr. 17). Estos procesos trabajan de manera complementaria, brindando apoyo integral en diversas áreas del desarrollo estudiantil.

Funciones clave del tutor según Solano (2016):

  • Formar: Fomentar el desarrollo integral del alumno.
  • Informar: Comunicación entre familias, profesores y alumnos.
  • Prevenir: Anticipar y abordar problemas de aprendizaje y conducta.
  • Ayudar a decidir: Guiar en la toma de decisiones responsables.

  • Establecer un vínculo personal con el tutor que motive al estudiante a ser el agente de su propio aprendizaje, descubriendo su potencial y capacidades.
  • Ayudar a los estudiantes a entender las características del plan de estudios y a diseñar la trayectoria curricular más adecuada según sus recursos y expectativas.
  • Ofrecer asistencia cercana e inmediata para que el estudiante desarrolle su metodología de trabajo, incluyendo técnicas de estudio y comprensión.
  • Promover la formación integral mediante acciones que fortalezcan las relaciones interpersonales y proporcionen apoyo emocional y profesional.
  • Ayudar a seleccionar actividades extraescolares que enriquezcan su formación y a conocer los apoyos disponibles en la institución (Romo, 2011).

¿Según Romo (2011), entre sus objetivos se encuentran:

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CientíficaConsiste en el dominio de conocimientos teóricos generales y específicos que respaldan la labor del tutor.

Intra e InterpersonalImplica tener cualidades y actitudes positivas tanto hacia uno mismo como hacia los demás, además de un enfoque adecuado hacia el rol de tutor.

Social y RelacionalSe refiere a las habilidades para crear y mantener vínculos sólidos con los estudiantes, familias y el equipo docente dentro de la comunidad educativa.

Competencia DidácticaCapacidad para aplicar la tutoría en la planificación educativa, adaptándola a la diversidad del alumnado, gestionando los recursos y evaluaciones de manera eficaz.

Organizativa y de GestiónEs la habilidad para organizar, coordinar y mejorar la calidad del proceso tutorial, integrando todos los componentes que forman parte de este.

Gestión de la ConvivenciaHabilidad para promover un ambiente positivo y educativo que favorezca una buena relación entre estudiantes y permita alcanzar los objetivos establecidos.

Trabajo en EquipoCapacidad para colaborar eficazmente con colegas y otras áreas para lograr metas comunes en beneficio de los estudiantes.

Innovación y Mejora Aplicar ideas novedosas y estrategias educativas para mejorar el desarrollo de las competencias de los estudiantes y optimizar la labor tutorial.

Comunicativa y Lingüística Habilidad para comunicarse de manera clara, generar relaciones positivas con los alumnos, las familias y el equipo docente.

Digital (TIC)Comprender y utilizar tecnologías digitales de forma eficaz para apoyar la labor tutorial y el desarrollo profesional.

Competencias del Tutor según González-Benito (2015)

Ejemplos Prácticos

Planificación Académica

Apoyo Emocional

La tutoría en México, implementada desde 2000, brinda apoyo personalizado para el desarrollo académico y personal del estudiante, en un marco de valores humanistas (Romo, 2011).

APTITUD

  • Experiencia humano-social
  • Formación científica
  • Aptitud para la relación

FUNCIÓN

  • Información
  • Captación del problema
  • Búsqueda de soluciones
  • Asesoramiento Motivación

  • ACTITUD
  • Sensibilidad-contacto
  • Aceptación incondicional
  • Comunicación
  • Humor

Mora (2016, p. 25).

ROLES