Banco de Recursos

ORATORIA Y DEBATE

1ºESO / 2023-2024 / Teresa García Calvo

entrar

Oratoria y debate / Grupo1º Ay B

Inicio

¿Por qué estudiar Oratoria y debate?

¿Qué vamos a aprender?

¿Cómo lo vamos a aprender?

Asignaturas:

Índice

Inicio

1o

Debes trabajar en clase y preguntar cuantas veces sea necesario. Aprovecha el tiempo en clase. Aprenderemos a través de aplicaciones web de videos, a los que se insertarán preguntas que tendréis que contestar correctamente.

3o

Tendremos un espacio en google classroom para trabajar desde aquí. Se explicará en clase. Trabajaremos en grupo la mayor parte del tiempo. Jugaremos con ranking de puntos que os darán diferentes privilegios en la asignatura en función de cuántos consigais.

2o

Aprenderemos a través de aplicaciones web de videos, a los que se insertarán preguntas que tendréis que contestar correctamente. Tendrás una cuenta de correo electrónico que tendrás que revisar para estar al día en las tareas que se puedan mandar por esta vía.

Educación Artística / 1er Trimestre

Asignaturas:

Atrás

Índice

Inicio

Saberes básicos

Saber básico 1 Un título genial

Lo que lees: la interactividad y la animación pueden hacer que el contenido más aburrido se convierta en algo divertido. En Genially, además creamos nuestros diseños para que faciliten la comprensión y el aprendizaje, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.

¿Cómo lo vamos a aprender?

Asignaturas:

Atrás

Índice

Inicio

¿Debes participar de forma activa y respetando a tus compañeros y al profesor, compartiendo tus logros y comunicando tus ideas, pero siempre siendo respetuoso y tolerante. Esto también puede ser motivo para ganar puntos.

Seguimos con la metodología

DEBATES Y TRABAJOS DE CLASE

Asignaturas:

Atrás

Índice

Inicio

LAS CLASES

*Cada cierto tiempo haremos debates en clase. *Debes trabajar en la preparación del debate los días previos a realizarlo. *Cada debate tendrá unas instrucciones a seguir..

¿Qué vamos a trabajar?

Asignaturas:

Atrás

Índice

Inicio

Bloque 1 Contenidos ▫ Discursos persuasivos escritos (debates y presentaciones). Los tipos de discurso persuasivo. La intención comunicativa. Estructura del texto. Procedimientos retóricos. Características estilísticas. ▫ Discursos persuasivos orales en situaciones informales y formales (presentaciones y debates). Los tipos de discurso persuasivo. La intención comunicativa. Estructura del discurso. Procedimientos retóricos. Características y reglas de estilo. ▫ Pronunciación, voz, mirada, lenguaje corporal y presencia escénica.

Bloque 2 Contenidos ▫ Concreción de un mensaje persuasivo. Rasgos de un mensaje persuasivo: claridad y brevedad. ▫ Adaptación del discurso al contexto. ▫ Estrategias para captar la atención y el interés de la audiencia. ▫ Adaptación del discurso al modelo textual o género elegido. ▫ Adaptación al tiempo y al canal de comunicación. Documentación e investigación. Alfabetización mediática. Tipos de fuentes documentales. ▫ Criterios de selección. Estrategias de búsqueda. Gestión de la información. ▫ Selección de las ideas. ▫ Tipos de contenidos: lógicos (citas, datos, teorías, etc.) y emocionales (anécdotas, imágenes, vídeos, etc.). ▫ Recursos argumentativos: silogismos, premisas y tesis. Textualización del discurso. Coherencia y cohesión. ▫ Corrección lingüística. Proceso de revisión. Correctores. Figuras retóricas: paralelismos, analogías, metáforas, interrogación retórica, antítesis, etc.

¿Cómo lo vamos a aprender?

Asignaturas:

Índice

Inicio

1o

Bloque 3 Contenidos ▫ Memorización del discurso. Reglas nemotécnicas. Interiorización del discurso. ▫ Gestión emocional para hablar en público (autoconfianza, seguridad, etc.). ▫ Gestión de las emociones negativas. Naturalidad frente a artificiosidad. Dicción: pronunciación, ritmo, volumen, intensidad, pausas y silencios. ▫ Comunicación corporal y gestión del espacio escénico. Soportes audiovisuales e informáticos de apoyo al discurso.

2o

Bloque 4 Contenidos ▫ Oratoria para la construcción de la veracidad del discurso y para la participación activa en la democracia. Representación de las habilidades personales y sociales en el discurso. Autoconfianza, empatía y asertividad. Discursos persuasivos orales en situaciones informales y formales (presentaciones y debates). Los tipos de discurso persuasivo. La intención comunicativa. Estructura del discurso. ▫ Procedimientos retóricos. Características y reglas de estilo. ▫ Pronunciación, voz, mirada, lenguaje corporal y presencia escénica.

3o

TBloque 5 Contenidos ▫ El debate y sus tipos. El debate académico. Reglas para el debate académico. Normas de estilo dentro del debate académico. Utilización de espacios y tiempos en el debate académico. Equipos y roles

Material de trabajo

Asignaturas:

Atrás

Índice

Inicio

Fundas de plástico

Cuaderno de trabajo/ material multimedia

Bolígrafos y rotuladores, nada a lápiz

¿Cómo voy a ser evaluado?

Asignaturas:

Atrás

Índice

Inicio

Se evaluará todo el proceso de estudio y trabajo,siendo la nota final el resultado de todas y cada una de las anotaciones que la profesora tendrá en su programa de registro. La nota no constará solo de un único trabajo puntual, sino que se trata de un proceso continuado que tratará de diagnosticar tu evolución en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para que la evaluación sea justa, trataré de tener el máximo número de notas posibles de cada uno, así conseguiré ver cómo vais desarrollando los procedimientos y las actitudes, etc. Para recoger la información se tendrá en cuenta lo siguiente: El trabajo en clase diario El cuaderno de clase, donde deben quedar recogidos tus apuntes. Proyectos Bonificaciones obtenidas a través de los diferentes juegos.

Se tendrán en cuenta las faltas de ortografía y de expresión Exposiciones orales. actitud positiva en clase NOTAS DE LA EVALUACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: Los criterios de calificación para 1º de ESO serán: Pruebas escritas: 30%. La actitud, el trabajo, y la participación del alumno en clase. Al ser una asignatura principalmente práctica, el modo en el que un alumno participa en esta y su grado de implicación a la hora de hacer las actividades será determinante: 20%. Las actividades que se realizarán en clase: 50%. NOTA FINAL DEL CURSO Será la media de las tres evaluaciones aprobadas.

BIENVENIDOS/-AS!!!!

entrar

Imágenes Interactivas

Atrás

Escribe un titular genial

Escribe un titular genial

Escribe un titular genial

No nos gusta aburrir en nuestras clases ni trabajar con contenidos planos. Es momento de apostar por experiencias de aprendizaje dinámicas e interactivas que estimulan el pensamiento y creatividad de cada estudiante.

Plantea una pregunta o problema que haga pensar a la clase; es el ingrediente esencial para mantener su atención. Se suele plantear al inicio del tema para fomentar su pensamiento crítico y participación.

El contenido visual es un lenguaje transversal, universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.

Breakouts

Atrás

Escribe un titular genial

Escribe un titular genial

Escribe un titular genial

No nos gusta aburrir en nuestras clases ni trabajar con contenidos planos. Es momento de apostar por experiencias de aprendizaje dinámicas e interactivas que estimulan el pensamiento y creatividad de cada estudiante.

Plantea una pregunta o problema que haga pensar a la clase; es el ingrediente esencial para mantener su atención. Se suele plantear al inicio del tema para fomentar su pensamiento crítico y participación.

El contenido visual es un lenguaje transversal, universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.