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Transcript

álbum de buenas prácticas

Introducción a la Neuropedagogía

Empezar

por Maureen Jiménez

Estrategias mediación

Planetario Aventura

Rutinas de Ejercicios

Repetición de Números

Juegos de Roles

Huerta Escolar

Huevitos de Colores

Fundamentación: La novedad alimenta la atención

Con el cerebro deseñado para detectar los estímulos novedosos para enfocar su atención ante ellos y desarrollar el aprendizaje.La docente se organiza con los padres de familia para ofrecer a sus estudiantes la experiencia con DOMO EL PLANETARIO AVENTURA.1. Se realizan activiades para generar recursos económicos.2. Se contrata y agenda la visita del planetario a la institución.3. Se vivencia la experiencia novedosa del planetario aventura.

Fundamentación: El ejercicio físico influye positivamente en el aprendizaje

Los ejericicios de tipo aeróbicos oxigenan el cerebro, mejoran el estado de ánimo y reduce el estrés.1. La docente prepara cada inicio de la mañana una serie de ejercicios aeróbicos para realizar con sus estudiantes.2. Pueden variar cada día el enfoque de la rutina de ejercicios matinales. Lunes: hacer saltos abriendo y cerrando las piernas y abriendo y cerrando los brazos, trotar en el mismo lugar y bailar merengue

Martes: marchar en diferentes direcciones derecha-izquierda, saltar la cuerda y bailar cumbiaMiercóles: acostados en el suelo realizar pedaleo al aire, trotar en el mismo lugar y bailar bachataJueves: subir y bajar rodillas, saltar abriendo y cerrando piernas y brazos y bailar típicoViernes: acostados en el suelo hacer pedaleo al aire, marchar en diferentes direcciones y bailar rock and roll

Fundamentación: La práctica permite progresar

La repetición y la práctica constante dan lugar al proceso de codificación, almacenamiento y consolidación de memorias; activando los circuitos neuronales que se utilizaron en la experiencia y esta conexión entre las neuronas los fortalece.La repetición conlleva a la automatización, produciendo memorias a largo plazo. Estas repeticiones no deben ser aburridas para los y las estudiantes; sino deben permitir variantes en los elementos que motiven y estimulen el interés.Utilizando diferentes juegos, materiales y actividades

En el caso del aprendizaje de los números por ejemplo, el docente puede realizar algunas de las siguientes activiades:1. Realizar el conteo grupal de los días del calendario cuando se ve la fecha cada mañana.2. Seleccionar 1 estudiante para que realice el conteo de la fila en los momentos de ir al comedor o la salida de clase.3. Participación voluntaria de los niños y niñas en el conteo durante los periodos de juego en la rayuela, caracol, gusano, diversos diseños que la maestra propicia en los espacios físicos de la insttitución.4. Durante la clase, realizan conteos con paletas de colores, piedritas u otros materiales .5. Recibimiento de estudiantes con gomitas de colores, palomitas, marsmelitos, botonetas entre otros, donde cada estudiante realiza el conteo y luego puede degustar.6. Preparar el salón de clase lleno de globos de colores en el piso, para que antes de salir cada estudiante realice en conteo y los reviente o se los lleve a casa

Fundamentación: El juego abre las puertas al aprendizaje

Por su naturaleza, el niño y la niña, aprenden jugando. Propicia el aprendizaje por imitación y fortalece la adquisicón de normas sociales. Favorece el desarrollo de destrezas motrices y sicomotrices que facilitan el aprendizaje de la lectoescritura y la matemática. El juego mejora la capacidad de abstracción mental.La maestra promueve el juego de roles en el salón de clase cuando:1. Colocación de diversos materiales, implementos y vesturario en los espacios de juego, que representen el supermercado, restaurante, tienda, salón de belleza, hospital entre otros, para beneficiar en los niños y niñas el juego de diversos roles.

Fundamentación: Somos seres sociales

Bajo la consigna de que la especie humana es por naturaleza seres sociales y además capaces de transmitir la cultura, el conocimiento, la información y esquemas mentales de forma evolutivamente con el trabajo colectivo y cooperativo. 1. La docente presenta varios vegetales. Cada estudiante elige uno. Se forman grupos de acuerdo al vegetal elegido. 2. Cada grupo le corresponde diseñar una cama de cultivo del vegetal seleccionado. 3. Cuidar el cultivo periodicamente con riego y limpieza.4. Cosechar y consumir en el comedor escolar.5. Pueden llevar a casa productos y nuevas plantulas para su cultivo con las familias.

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Fundamentación: Las experiencias multisensoriales

Con base en el principio de la experiencia multisensorial, se detalla la actividad donde las y los estudiantes vivencian las propiedades de los objetos que nos rodean especificamente si son más pesados o más livianos y el material del que están hechos. 1. Cantar, bailar y gesticular la canción PESADO Y LIVIANO. https://youtu.be/8OpuqbwauRY?si=_B2wJgdV1AK1SoLQ

2. Con anterioridad, la maestra coloca algún objeto pesado o liviano dentro de cada huevito de plástico de colores llamativos. Los coloca en un recipiente con agua templada, para que unos floten y otros se hundan.3. Los niños y las niñas eligen su huevito preferido y le observan la ubicación para identificar si está en el fondo o en la superficie del recipiente.4. Toman su huevito de color y lo abren ante sus compañeros y observan lo que posee en el interior para comentar la ubicación del huevito en el recipiente con agua templada.5. Colocar nuevamente el objeto que encontraron, ahora de manera directa en el recipiente con agua templada y observar lo que sucede.6. Realizar un mural coloreando una parte simulando el agua y ubicar los objetos según su peso en el fondo o en la superficie.

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