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Transcript

assemblea

2. Ambienti d'apprendimento innovativi

1. Scuola 4.0 un lavoro lungo un anno...

3. Presentazione del team docenti

5. Comunicazioni

4. Programmazione educativa e didattica

REGOLAMENTO SCUOLA 4.0

PIANTINE

AULE TEMATICHE

PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA

PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO

  • Difficoltà ortografiche
  • La divisione in sillabe
  • La punteggiatura di base
  • Morfologia: azione, nomi, articoli, aggettivi
  • Sintassi: la struttura della frase minima e la frase espansa
  • Gli elementi del racconto (personaggi, tempi, luoghi, fatti)
  • Produzione di semplici testi
  • Circolo dei lettori

PROGRAMMAZIONE DI MATEMATICA

  • I numeri entro il 100 e oltre
  • Composizioni e scomposizioni
  • Ordine crescente e decrescente
  • Strategie di calcolo mentale
  • Algoritmi per il calcolo scritto nelle operazioni: addizione, sottrazione, moltiplicazione, divisione
  • Tabelline
  • Figure solide, figure piane, linee,simmetria, posizione su reticolo, coding e percorsi.
  • Problemi in situazioni quotidiane
  • Indagini e grafici
  • Classificazioni, relazioni e diagrammi
  • Giochi di logica e probabilità
  • Unità di misura non convenzionali di lunghezza, capacità, peso
  • Monete, banconote e situazioni di cambio

PROGRAMMAZIONE DI INGLESE

L’impianto progettuale prevede un approccio alla lingua mediante una routine.Gli apprendimenti verranno mediati da canzoni di vario genere così che l‘esperienza sia giocosa e coinvolgente. I gesti e la mimica che accompagnano l‘ascolto permetteranno ai bambini di cogliere il significato delle parole.Il personaggio mediatore dei percorsi sarà ancora la pecorella Fluffy, che sosterrà gli alunni nelle attività e stimolerà l‘interazione. I bambini sperimenteranno un approccio più dinamico nell’aula Stars and Stripes, presente al secondo piano. L’apprendimento dei contenuti, lessico e strutture linguistiche, avverrà come gli altri anni in aula (statico).

PROGRAMMAZIONE DISCIPLINE

STORIA:

GEOGRAFIA:

SCIENZE:

  • Linea del tempo
  • Successione - contemporaneità
  • Causa - effetto
  • Tempo ciclico (settimana-mesi-stagioni)
  • Orologio

  • I materiali e le loro proprietà. L’origine dei materiali (artificiali e naturali).
  • Le caratteristiche dei materiali.
  • Gli stati della materia. L’acqua e i passaggi di stato.
  • I passaggi di stato.
  • Il ciclo vitale degli esseri viventi. Gli animali e le loro caratteristiche. Gli animali selvatici del territorio.
  • Fauna autoctona.
  • Le piante e le loro caratteristiche. La riproduzione: dal fiore al frutto.
  • Flora autoctona.

  • Indicatori topologici
  • Vari spazi
  • La pianta
  • Le mappe
  • Elementi naturali e antropici dei vari ambienti

educazioni

ARTE

MUSICA

MOTORIA

Saranno previste lezioni di attività natatoria, come lo scorso anno, presumibilmente nel primo quadrimestre, mentre nel II° quadrimestre si ripropongono le attività di psicomotricità e baskin. Seguiranno informazioni più dettagliate nella prossima assemblea.

  • Colori primari, secondari e complementari e il loro valore espressivo
  • Elementi del linguaggio figurativo (forme, linee e colori)
  • Rielaborazione di immagini e di opere d'autore

  • Giochi ritmici e con la voce
  • Lettura e scrittura di note sul pentagramma
  • Esecuzione di suoni, canti, ritmi
  • Ascolto di brani musicali
  • Attività corporee e ballo libero a ritmo

6. COMUNICAZIONI VARIE ED EVENTUALI

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INGRESSO/USCITA: al mattino i bambini raggiungeranno in autonomia la propria aula. All'uscita i genitori dovranno sostare fuori dal cancello al di là del camminamento di mattoni rossi ed aspettare l'insegnante che consegnerà i bambini. Si raccomanda la massima puntualità.

Per qualsiasi comunicazione inviare mail alle insegnanti

In caso di assenza del proprio figlio, inviare mail alle insegnanti in modo da poter organizzare al meglio le attività da recuperare. Giustificare sempre le assenze compilando la sezione sul diario.

Indossare tutti i giorni la divisa, controllare quotidianamente il materiale scolastico, eventuali avvisi sul diario e Classroom.

GRAZIE PER L'ATTENZIONE

Annamaria De Finis: Italiano - Storia - Geografia- Educazione all'immagine - Educazione al suono

Lina Gauci: Matematica - Scienze - Inglese - Educazione motoria

Simona Reale: IRC

Perché creare AULE DEDICATE? PER trovare in ogni aula l’attrezzatura ed il materiale necessario e specifico per quella lezione.PER cambiare ambiente di apprendimento, spostandosi da un’aula all’altra, migliorando così l’attenzione, la concentrazione e le capacità organizzative degli studentiPER sviluppare il rispetto per gli spazi, i materiali e gli arredi condivisi, per stimolare il senso di responsabilità e migliorare le capacità di gestione del tempo.