EduScrum

eduSCRUM

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contenido:

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DEFINICIÓN

ROL DOCENTE

BENEFICIOS

Características:

• Es una metodología emergente de enseñanza que adapta el marco ágil al ámbito educativo.

• Promueve la colaboración, autonomía, participación y responsabilidad de los estudiantes a través de la implementación de prácticas agiles en el aula.

• Consiste en la presentación de evidencias según los avances de trabajos grupales.

• Se centra en el trabajo en equipo.

• Es flexible y puede utilizarse en cualquier asignatura o en un proyecto.

• Puede aplicarse durante la sesión como una forma de trabajo más práctico.

OBJETIVOS:

Habilitadores de Aprendizaje:

Fases de EduScrum

Beneficios

Bibliografía

Rol Docente

Definición

Roles de EduScrum

EDUSCRUM

Aprendizaje Basado en Proyectos

Aprendizaje Basado en Problemas

Aprendizaje Colaboratiuvo y Activo

• Resolver problemáticas reales gestionada por proyectos.
• Desarrollar competencias técnicas e interpersonales.
• Maximizar el uso de los recursos e impulsar la eficiencia, creatividad e innovación de los estudiantes.

La metodología promueve la colaboración activa y el aprendizaje autónomo entre los estudiantes. Los roles clave en eduScrum son los siguientes:

roles

DOCENTE

SCRUM MASTER

EQUIPO

Anexo:Agilizando las Aulas

Fases de EduScrum

Beneficios

Bibliografía

Rol Docente

Definición

Roles de EduScrum

PRODUCT OWNER

roles del eduscrum

Se plantean situaciones reales y actuales en la búsqueda de soluciones a través de los proyectos propuestos.

Es el docente que cumple este rol:

• Establece los objetivos de aprendizaje.
• Define metas del proyecto.
• Proporciona los recursos necesarios y supervisa el progreso de los estudiantes.

Es un estudiante con el rol de guía del equipo:

• Asegura que los procesos se sigan correctamente.
• Facilita la comunicación.
• Elimina obstáculos para cumplir con los plazos establecidos de entrega.

El equipo está conformado por los estudiantes quienes realizan los avances y brindan soluciones en conjunto.

El docente explica el temario a los estudiantes y sugiere que propongan temas alternativos para los proyectos.

1.-aRRANQUE

a) TEMARIO

b) PLANIFICACIÓN

Se estructura y se procede a explicar la metodología, criterios de evaluación de los avances y entrega final del proyecto.

Fases de EduScrum

Beneficios

Bibliografía

Rol Docente

Definición

Roles de EduScrum

fases de eduscrum

2.- ciclos de trabajo

Retrospectiva

to

Reunión de Sincronización

Tablero de Gestión Visual

Reunión de Inicio

Fases de EduScrum

Beneficios

Bibliografía

Rol Docente

Definición

Roles de EduScrum

fases de eduscrum

Se definen las tareas, responsables, tiempo por cada sprint según la prioridad de entrega de los avances del proyecto.

Es la visualización del flujo de trabajo del equipo. El objetivo es que todos conozcan las actividades de cada uno, identifiquen prioridades y faciliten la comunicación.

Son reuniones donde cada equipo coordina durante 5 a 10 minutos aproximadamente con el fin de que recuerden las actividades asignadas.

Se enfoca en la evaluación de cada miembro a nivel de equipo para identificar oportunidades de mejora.

Fases de EduScrum

Beneficios

Bibliografía

Rol Docente

Definición

Roles de EduScrum

fases de eduscrum

El equipo presenta el trabajo final y explica la presentación final del proyecto a los demás estudiantes.El docente solicita la intervención de los otros equipos con el fin de que brinden un puntaje a cada grupo que presente su proyecto final.El docente retroalimenta y califica a cada equipo.

3.- entrega

Presenta una propuesta e incentiva a los estudiantes a elegir una problemática actual.

Elabora el objetivo de aprendizaje y elabora la rúbrica de evaluación del proyecto.

Hace seguimiento permanente de los avances de cada grupo y asesora a los EduScrum Máster y equipos de trabajo.

Facilita el aprendizaje e incentiva la autonomía de los estudiantes.

Fases de EduScrum

Beneficios

Bibliografía

Rol Docente

Definición

Roles de EduScrum

rol docente

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Vivencia situaciones y problemáticas reales que les permita analizar y tomar decisiones que se puedan aplicar en el proyecto.

beneficios

Fases de EduScrum

Beneficios

Bibliografía

Rol Docente

Definición

Roles de EduScrum

Desarrolla conocimientos teóricos, los cuales los articula con la práctica durante la gestión de proyectos con metodologías ágiles..

Pomueve su propio aprendizaje mediante dinámicas que les permite desarrollar mayor autonomía en la toma de decisiones y búsqueda de la mejora continua.

beneficios

estudiantes

Desarrolla competencias digitales, habilidades interpersonales y socioemocionales.

Permite que los estudiantes autogestionen sus proyectos.

Incentiva la búsqueda de solución de los problemas a través de propuestas creativas.

Incentiva el trabajo colaborativo de los estudiantes al fomentar la innovación, reflexión, análisis y pensamiento crítico .

beneficios

docentes

Gestiona su tiempo para apoyar al estudiante en el desarrollo de sus capacidades de análisis y solución de problemas.

Identifica el avance grupal e individual de los trabajos a través de herramientas y procesos ágiles.

Brinda una retroalimentación progresiva a los equipos en las diferentes etapas del proyecto.

Bibliografía

Rol Docente

Roles de EduScrum

Beneficios

Fases de EduScrum

Definición

beneficios

Desarrolla equipos de alto rendimiento para lograr una máxima eficiencia en la solución de una problemática de producto/servicio.

Incentiva a sus esudiantes a la búsqueda de soluciones creativas frente a los problemas del proyecto.

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Albaladejo,G & Albaladejo, X. (2018). Agilizando las aulas- Guía para implementar la metodología ágil en clase. Recuperado de https://laescuelacolaborativa.com/2018/01/25/agilizando-las-aulas-guia-para-implementar-la-metodologia-agil-en-clase/

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Bibliografía

Rol Docente

Roles de EduScrum

Beneficios

Fases de EduScrum

Definición

bibliografía

Castelló, F. ( 2020). Aplicación de Scrum en el aula como herramienta de innovación docente. Universitat Politècnica de València.

Leyva,J., Ramón,H & Guerra,Y. ( 2022). Projects with EduScrum techniques in the training of arts education teachers.ResearchGate 20(4), 1190-1206. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/366367512_Projects_with_EduScrum_techniques_in_the_training_of_arts_education_teachers

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Martín, S. (2020). Aplicación de las Metodologías Ágiles al proceso de enseñanza aprendizaje universitario. Revista de Innovación Docente Universitaria 12,62-73. Recuperado de http://dx.doi.org/10.1344/RIDU2020.12.7