Gurasoekin partekatzeko

2024-2025 IKASTURTEA

LH 1.d BILERA

lEHENEnGO EGUNAK PRIMEROS DÍAS

• EZAGUTZEN ETA EGOKITZEN ARI GARA GUZTIOK. POZIK ETA GOGOTSU IKUSTEN DITUT OROKORREAN. Nos estamos adaptando, contentos-as y con mucha energía.
• IKASTOLAKO ESPARRU EZBERDINAK EZAGUTU: GELAK, JOLASTOKIA... Conocer las clases de música, science....y el jolastoki.
• ARAUAK MARKATZEN. Estableciendo normas.
• KARPETAREN FUNTZIONAMENTUA BEREHALA ULERTU DUTE, IA EGUNERO ETXERA... La carpeta va y viene a casa.
• OPORRETAKO ARGAZKIAFoto de vacaciones....
• AUTOBUSA, JANTOKIA....BEREHALA JARRI DIRA MARTXAN. Autobús y comedor. Acompañados.
• MOTXILAK .

• ORDUTEGIA -Horario

HARREMANETAN JARTZEKO CONTACTO /ENTREVISTA

• nvazquez@olabide.eus Ia egunero begiratzen dut eta erantzuten saiatzen naiz.
• TELEFONOA: 945011976
• BILERAK – DEIAK:

Urtean pare bat aldiz gutxienez.Un par de veces al año.Doodle baten bidez edo eta umeei ohar bat emanez eskura. Por medio de un doodle o nota que les doy a ello-as.Zuek nahi duzuenan ere eskatu dezakezue. Cuando queráis.

ADINEKO EZUGARRIAK CARACTERÍSTICAS DE LA EDAD

• HHn OSATZEN JOAN ZIREN LAGUN TALDEAK MANTENDU ETA INDARTZEN DOAZ ETA BAITA ALDAKETAK EGON DAITEZKE. Se reafirman los grupos de amigos y quizás alguno cambie.
• PENTSAMENDU ABSTRAKTURIK ORAINDIK EZ DUTE, KONKRETUAREN ETAPAN DAUDE. HORREGAITIK ABSTRAKZIORA IRISTEKO MANIPULATU, MARRAZKIEN BIDEZ IKUSI BEHAR DUTE ETA GURE ABIAPUNTUA HORI IZANGO DA..Todavía no han adquirido capacidad del pensamiento abstracto, están en la etapa del pensamiento concreto. Por ello partimos de lo que conocen , manipulamos y lo llevamos a la abstración.

• Baloratu beraien bidea/ valorar sus progresos
• Aprenden por imitación.
• Autoestimua horrela eraikitzen dute. / así construyen su autoestima.

• HELBURU BERDINAK – Objetivos comunes
• UMEAK POZIK ETORTZEA IKASTOLARA . Que los niños vengan contentos.
• EUSKERAZ EGITEKO JOERA GEHITZEA. Animarles a hablar en euskera.
• Tartetxo batean lanean aritzea,AUTONOMIA landuz.Desiatzen daude. Un poquito de trabajo individual, les gusta. FITXAK, lo consiguen.
• ATENTZIOA MANTENTZEA luzaroago.MOTIBAZIOA ETA KURIOSITATEA EZINBESTEKOA. Mantener la atención. La motivación y curiosidad son fundamentales.
• HITZ EGITERAKOAN ITXARON DEZATELA BERAIEN TXANDA...ENTZUN HITZ EGITEN DAGOENARI. Respetar turno.

ELKARREKIN LANDU BEHARREKOAKDebemos trabajar conjuntamente

Ardurak/ dadles responsabilidades que puedan cumplir

• BAINA GUZTIAREN GAINETIK, BATEZ ERE: UMEAK SEGURU SENTITU BEHAR DIRA, UMEAK MAITATUAK SENTITU BEHAR DIRA, ESAN BEHAR DIEGU, HITZEZ, JOLASEAN BERAIEKIN.......

Sobre todo deben sentirse seguros y queridos. Debemos decírselo con palabras, jugando con ellos-as etc

• ERRESPETATU UME BAKOITZAREN ERRITMOA.
• ZIURTASUNA EMAN ETA MOTIBATU. Respetar el rtimo de cada niño. Seguridad y motivarles.

FAMILIA + IKASTOLA= HEZKUNTZA ARRAKASTATSUA

LAN LERROAK/ LÍNEAS DE TRABAJO

Euskara ardatz AHOZKOTASUNA

PROIEKTUAK

IDAZKETA

IRAKURKETA

PLASTIKA

MATEMATIKA

IRAKURKETA PROZESUA HELBURUAK

• HHn forma anitzak letrarekin lotu, marrazkia.

EN INFANTIL UNIR LETRA CON DIBUJO

• LH1n forma horiek bere soinuarekin erlazioantu, grafema-fonema. Dekodifikazioa

PRIMARIA: DECODIFICACIÓN.

• LH2tik aurrera Ahalik eta azkarren egitea dekodifikazio hori, ulermen on bat izateko.

LH2 VELOCIDAD , COMPRENSIÓN

• 0tik hasiko gara, ume guztiei pausoz pauso eta pixkanaka irakurketa idazketa aurkeztuz.

EMPEZAMOS DE 0

• IRAKURTZEA, DEKODIFIKATZEAZ GAIN ULERTZEA ERE BADA ETA HORTARA JOKO DUGU. HASIERAN HITZAK IZAN DAITEZKE SOILIK BAINA AZKENEAN ESALDIAK ETA TESTU LABURRAK IRAKURTZERA HELDUKO DIRA. Leer no solo es decodificar sino tambien comprender e iremos poco a poco para llegar todos a la comprensión. En un principio leeran palabras sueltas, luego frases y finalmente textos.
• IPUIN BATEN AURREAN, MARRAZKIEI BEGIRATUZ, BETI EGINGO DUGU ULERMENA ERRAZTEKO LANKETA BAT. ZERTAZ JOANGO DEN? PENTSATZEKO. Al leer un cuento, fijàndonos en los dibujos , plantearemos preguntas que nos ayuden más tarde a la comprensión .

GELAKO LIBURUTEGIA BIBLIOTECA DE CLASE

Urte hauetan LH1eko ikasleen artean , bozketak egin ondoren gehien gustatu zaizkien liburen zerrenda ornitzen joan gara, MARTXOAN BOZKETA LH2tik aurrera.

IDAZKETA

• Idazketa, irakurketaren ondoren datorren prozesua da . LH1-Lh2n asko landuko dena.
• LH3 gaztelerarekin hasiko dira eta LH3 bigarren hiruhilabetetik aurrera ingelesa sartuko da.
• TRANKIL. UME GUZTIEK, EPE ETA ERRITMO DESBERDINETAN,GARATZEN DUTE IRAKURKETA-IDAZKETA PROZESUA. ERRESPETATU ETA LAGUNDU BEHAR DITUGU.

• La escritura es un proceso posterior a la lectura. la trabajaremos mucho estos dos años .
• En LH3 con lengua castellana y a finale sde este curso con el ingles. (escrito)
• Respetando el ritmo de cada uno, consiguen leer y escribir. Debemos estar ahí para ayudarles y motivarles.

Aurten irakurketa idazketarako erabiltzen dugun materiala liburuxketan izango dute.

MATEMATIKAK

Jolas moduan barneratuko dituzte hainpat eduki eta prozedura. Beti aurrez manipulatuz eta azkenik irudikatzera pasatuz. Abstrakzioara heldu daitezen.

MANIPULATUZ IRUDIKATU

JUEGO/MANIPULAR-REPRESENTAR-ABSTRAER

+info

PROIEKTUAK

• GAI EZBERDINAK LANDUKO DITUGU ETA BERAIEN INGURUAN HAINBAT EKINTZA. HORRETARAKO METODO ETA SOPORTE EZBERDINAK ERABILIKO DITUGU. ( TEXTU LIBURUAK, INTERNET, BIDEOAK...) Distintos temas que veremos y trabajaremos con diferentes soportes. B
• BURMUINA ( Cerebro. Sentidos. Inteligencias múltiples....

• TXOKO TXURIA . GAI BAKOITZEKO BERAIEN BIZIPENETATIK ABIATZEKO, TXOKO TXURIRAKO NAHI DUTENA EKARTZEKO ESKATUKO DIEGU. Material que tengan en casa relacionado con el tema. A modo de motivación y crear interés.

ADIMEN ANITZAK-BURMUINA

PARTE HARTZE KANALAK

GORPUTZA/ HAUR ISTRIPUAK

DINOSAUROAK/NATUR ZIENTZIA MUSEOA

LEHEN GIZAKIAK/BIBAT

GREZIA EERROMA BIBAT/OLINPIADAK

GELAREN ANTOLAKETA

• Denon artean edo arduradunen bitartez: Mahaiak eta aulkiak jarri eta kenduko ditugu ekintzaren arabera..Colocar mesas entre todos, según actividad.

• Gelako 2 arduradun , beste geletara joateko etab. Gero eta ardura gehiago. 2 responsables de clase cada semana cambio.
• Lantxoak bere txokoan izkegiko dituzte....... multzotxo bat dugunean eyxera eramango dute. Orain liburuxkekin gutxiago.Fichas colgadas=terminadas corregidas.
• Ur botilak
• Beraien apalean (liburuak. karpeta...) Libros y carpeta
• Jantokikoak : Haginetako eskuila eta pasta kutxa kanpoan.

• EGUNA HASTEKO: Empezamos el día:
• AGURTU, HITZ EGIN PIXKA BAT Saludarnos, hablar un poquito
• Dantza, musika, luzaketak, …… e.a. Erlajazioa. Musika, baile ,relajjación....
• Talde handian, talde txikian , bikoteka, bakarka ekintzaren arabera.Lehenego orduetan hizkuntza eta matematika apur bat egunero. Trabajo en grupo, pareja , individual... primeras horas, lectura escitura matemáticas.

ARDURAK ETA ETXERAKO LANAK

• Ia egunero karpeta eramango dute.
• Begiratu gehienetan hutsik joango da. Acostumbraos a mirarles la carpeta diariamente, al principio casi siempre irá vacia.
• Egunero IRAKURRI, Fitxaren bat bukatu/ikusi. LECTURA DIARIA- Ficha para terminar o que veáis.
• Ohitura, CREAR HÁBITO
• Toki aproposa, denbora kudeatu.... tiempo, lugar

ebaluazioa-evaluación

• NOTA AZKENEKOA DA. BIDEA DA KONTUTAN HARTU BEHARREKOA. BILERETAN ESANDAKOA.

Valoraremos sus logros y el camino que van haciendo y comentaremos todo en las entrevistas personales.

• EDUCAMOS - En Junio calificaciones.

EKINTZA OSAGARRIAK

- ARTIUM -ANTZERKIAK 2 - ZINEMA 2 ETA KONTZERTUAK 2 - EUSKAL FESTAK: Olentzero , Inauteriak, Agate Deuna, Prudentzio deuna, Euskara eguna… -

Izenaduba basoa : Abenduaren 16an

oharrak / varios

HAMAIKETAKOA ETA UR BOTILA

ALERGIAK

• Argazkien baimena
• Irteeren baimena
• Drive
• Informatikarako pasahitza (umeena),

EMAILEZ BIDALIKO DIZUETE

EDUCAMOS

CLASSROOM

ZORRIAK

WEB ORRIA

gelako ordezkaria

• 2urtetarako da. Para dos años
• Urtean 3 bilera-3reuniones al año
• Gelako zalantzak eta bideratu. Plantear cuestiones del grupo.
• lhzuzendaritza@olabide.eus

Sayenen gurasoak

galderak eta iradokizunak

eskerrikasko!

Aste honetan ikusi dudanez talde honek ez du hitzegiteko arazorik, berritsuak dira. Ia gehiena erdaraz hitz egiten dute eta joera hori aldatzea lortu behar dugu.Etxetik (suposatzen dut egiten duzuela) haurrak motibatu: euskaraz hitz egin beraiekin, ezin baduzue jarrera positiboa adierazi eta ahal dituzuen hitzak erabili (gabon, egun on, eskerrik asko…), telebista, musika, filmak, antzezlanak… euskaraz ikusi.

HELBURUAK/ OBJETIVOS

• Zenbakiak 100arte, irakurketa, idazketa, ordenatu, aurrekoa, atzekoa, buruko kalkulua. Los números hasta el cien, identificar, escribirlos ordenarlos, desconponerlos,el anterior, el posterior, cálculo mental.
• Batuketa eramanekin eta kenketak. (bi zifra kenketa) batuketa 3 zifra Sumas con llevada (3 cifras) y restas (dos cifras)
• Geometria: triangelua, zirkulua, karratua, lauki zuzena. Lerro zuzenak, kurbatuak, Geometría; triangulo, circulo, rectángulo. Lineas rectas, curvas. Eskuina- ezkerra Derecha-izquierda Luzera magnitudeen ezaugarriak (luze, labur, zabal, estu). Arra, pausua, oina.
• Magnitudes de longitud, (ancho, estrecho, corto, largo. Pisuaren magnitudeak (astuna/arina). Gehiago, gutxiago. Magnitudes de peso (pesado/ligero). Más pesado, menos pesado. Orduak(osoak eta erdiak) Las horas y medias. Txanponak Monedas Asteko egunak, hilak, Días de la semana, meses
• Buruketak Problemas, BURUAN IRUDIKATU MANIPULATU DUTENA

Zenbakiak 100arte, irakurketa, idazketa, ordenatu, aurrekoa, atzekoa, buruko kalkulua. Los números hasta el cien, identificar, escribirlos ordenarlos, desconponerlos,el anterior, el posterior, cálculo mental Batuketa eramanekin eta kenketak. (bi zifra kenketa) batuketa 3 zifra Sumas con llevada (3 cifras) y restas (dos cifras) Geometria: triangelua, zirkulua, karratua, lauki zuzena. Lerro zuzenak, kurbatuak, Geometría; triangulo, circulo, rectángulo. Lineas rectas, curvas. Eskuina- ezkerra Derecha-izquierda Luzera magnitudeen ezaugarriak (luze, labur, zabal, estu). Arra, pausua, oina. Magnitudes de longitud, (ancho, estrecho, corto, largo. Pisuaren magnitudeak (astuna/arina). Gehiago, gutxiago. Magnitudes de peso (pesado/ligero). Más pesado, menos pesado. Orduak(osoak eta erdiak) Las horas y medias. Txanponak Monedas Asteko egunak, hilak, Días de la semana, meses Buruketak Problemas, BURUAN IRUDIKATU MANIPULATU DUTENA

• Ingelesa: Itziar Benavent
• Musika: Josune Barandiaran
• Heziketa Fisikoa: Ander Marquinez

• Psiko-Drama: Ibon P. eta Aitor L
• Science: Josu Sanchez
• INFORMATIKA

PLASTIKA

• Soporte eta teknika ezberdinak erabiliko ditugu.

Utilizaremos diferentes soportes y técnicas.

• Gustoakin eta patxadaz egiten saiatuko gara.

Trabajaremos el intentar presentar curioso el trabajo y hacerlo con tranquilidad.

• Talde ezberdinetan ibiliko gara, bakoitzak bere nahiaren arabera aukeratuko du zein gelara joan.

Realizaremos grupos nuevos que se formaran teniendo en cuenta sus intereses. De ahí que se encuentren con compañer@s de otras gelas según la actividad.

TALDEKATZEAK

IRAKURKETA-IDAZKETA LANTZEKO Para trabajar la lectura...

• IZENEKIN JOLASTEN, ALFABETOA BIRPASATU DUGU. Partiendo de sus nomnres hemos estado jugando con las letras. La canción del alfabeto.
• GEROAGO, BOKALAK AURKEZTEN DIRA ETA JARRAIAN KONTSONANTEAK . ARIKETA, JOKU, MATERIAL EZBERDINAK ERABILIKO DITUGU . HIZKIZ HIZKI JOANGO GARA . Al principio vocales, e iremos añadiendo consonantes poco a poco, creando nuestro cuaderno de lectura..
• HIZKI BAKOITZAREN SOINUAZ JABETUKO DIRA , FONEMAKA JOANGO GARA. BERAZ “M” EZ DA IZANGO EME, BAIZIK ETA BERE SOINUA, BOKALEKIN ELKARTZERAKOAN MA, ME....ERATZEN DUTE. Vamos a ir presentándoles los fonemas, comenzamos con las vocales y luego las consonantes. Comenzamos de menos a más (letra, silaba, palabra, frase,....). Hablamos de sonidos la M es mmmmm
• IRAKURTZERA MOTIBATU ETA EREDU ZUZENA EMAN. EGUNERO TARTETXO BAT ESKEINIZ. Motivarles a leer y ofrecerles el módelo correcto,dedicàndole un momento todos los días. Podéis utilizar los libros de la biblioteca.