SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 1
1º BACHILLERATO
ATENCIÓN EDUCATIVA
ATENCIÓN EDUCATIVA
La voz a ti Debida: la soledad de nuestros mayores
Empezar
Justificación de la SA
La dependencia es uno de los problemas más acuciantes de nuestra sociedad. Y, en Marchena, no somos ajenos de esta problemática. Lo vemos en la calle, cuando no lo sufrimos cerca nuestra, incluso en nuestra propia familia. La soledad de nuestros mayores va aparejada a esta problemática tan dura. ¿Podemos hacer algo desde LA VOZ A TI DEBIDA?
+ INFO
Iconografía
Aprender haciendo
Pedagogías ágiles para emprendimiento
Destrezas de pensamiento
Rutinas de pensamiento
Cooperativo
Actividadde síntesis
Actividaddesarrollo
Actividad planificación
Actividadmotivación
Tarea
Criterios de Evaluación
Actividad de evaluación
Teoría
Metacognición
Objetivos
Objetivos materia
- OBJ1. Diseñar un plan de trabajo para la realización de un proyecto o la resolución de un problema a través de la definición de objetivos y de las acciones para alcanzarlos, teniendo en cuenta las necesidades del entorno.
- OBJ2. Desarrollar el proyecto de acuerdo con la planificación prevista movilizando conjuntamente las competencias transversales que se requieran.
- OBJ3. Presentar los resultados asociados al proyecto competencial empleando de una manera respetuosa estrategias y herramientas de comunicación adecuadas con un lenguaje verbal y corporal positivo, control de las emociones negativas y, en su caso, con el uso de recursos informáticos y audiovisuales.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
OBJETIVO 1
OBJETIVO 2
OBJETIVO 3
CE1.1. Reconocer la importancia de la temática del proyecto que se pretende abordar. CE1.2. Identificar y determinar los recursos y materiales necesarios para la realización del proyecto. CE1.3. Realizar la secuencia y la temporalización de las actuaciones necesarias para la ejecución del proyecto.
CE2.1. Ejecutar las actuaciones asociadas con la secuencia y la temporalización prevista. CE2.2. Aplicar los conocimientos idóneos y movilizar las competencias con los niveles de calidad requeridos. CE2.3. Resolver, dentro de su nivel de autonomía, o comunicar las incidencias surgidas durante la ejecución de las actuaciones. CE2.5. Valorar los resultados logrados al término de la ejecución del proyecto.
CE3.1. Presentar el proyecto realizado y, en su caso, los productos finales obtenidos CE3.2. Potenciar las emociones positivas en la exposición y controlar, en su caso, la conducta asociada a las emociones negativas. CE3.3. Emplear recursos digitales, audiovisuales o plásticos como apoyo en la presentación del proyecto. .
Mapa visual de la secuencia
Actividad de evaluación
Actividadde síntesis
Actividaddesarrollo
Actividad planificación
Actividadmotivación
Empezar
Empezar
Empezar
Empezar
Empezar
Actividad motivación
¡Hola, Equipo! Antes de empezar este nuestro reto, vamos a arrancar con una actividad de motivación. Pero, primero, necesito que hagamos algo importante: vamos a activar nuestros conocimientos previos. Sí, eso que ya sabéis y lleváis con vosotr@s. Vamos a realizar la siguiente actividad de motivación y pensar un momento en lo que conocemos sobre el tema que vamos a tratar. Esto nos prepara y pone en sintonía para lo que viene. Realizar esta primera actividad no solo nos ayudará a entrar en el tema, sino que también me permitirá enseñaros de una manera que encaje mejor con lo que sabéis, haciendo que el aprendizaje sea más claro y divertido. Así que, ¿Listos para compartir vuestras ideas y aprender juntos de manera más efectiva?
Actividad motivación
¿Quién no quiere ayudar a las personas mayores personas como nuestros abuelos o abuelas, personas que están mucho tiempo solas, personas que viven en Residencias de ancianos y que nos cruzamos en la calle continuamente? Desde un centro educativo podemos ofrecer algo valioso, simple y efectivo: acompañar la soledad de las personas mayores con la lectura...
La soledad como enfermedad social
Tarea
Actividad de planificación
¡Vamos, grupo! Es momento de nuestra siguiente misión: planificar. Pensad en la planificación como el GPS de nuestra aventura. Nos ayuda a saber qué camino tomar y cómo llegar a nuestro destino. En esta actividad, vamos a organizar nuestros pasos para esta unidad, como un modo de ayudar a estas personas. Entender qué vamos a hacer y cómo nos organizaremos es esencial. Esto no solo nos llevará al éxito en nuestras acciones, sino que también os enseñará a saber planificaros en todo lo que hagáis. ¿Listos para intentarlos juntos?¡Adelante!🚀
Actividad de planificación
A1
A2
A3
Tarea
Desarrollo
Planificación
Motivación
+ Info
+ Info
+ Info
+ Info
A4
A5
A6
A7
Evaluación
Síntesis
Desarrollo
Desarrollo
+ Info
+ Info
+ Info
+ Info
Nos organizamos
Actividad de desarrollo
Actividad de desarrollo 1
Actividad de desarrollo 2
Actividad de desarrollo 3
Actividad de desarrollo
Ahora que tenemos nuestro proyecto claro y sabemos hacia dónde nos dirigimos, es hora de sumergirnos en el corazón de nuestra propuesta: las actividades de desarrollo. 🛠️ Durante esta estapa, vamos a descubrir nuevos contenidos y a practicar habilidades que serán fundamentales para alcanzar nuestro objetivo: el producto final que estamos creando. Cada pieza de información es una herramienta que añadimos a nuestra caja que nos ayudarán a construir ese producto al final del camino. Por eso, es importante estar muy atentos y aprovechar cada momento para aprender y crecer. ¿Estáis listos para adentraros en esta fase de exploración, descubrimiento y construcción? ¡Vamos a por ello!🚀💡
Actividad de desarrollo
Parece una tontería, pero ¿cómo leemos?
En esta fase, vamos a ensayar la lectura ¡Todo sabemos leer, pero la propuesta es hacerla siguiendo la lectura viculada!
Ejercicios
Actividad de desarrollo
Actividad
¡Es hora de poner en práctica lo aprendido! En esta actividad, pondremos a prueba nuestra creatividad y habilidades, aplicando los conceptos adquiridos para resolver desafíos específicos. ¡Manos a la obra para dar vida a nuestras ideas!
Instrumento de evaluación
Actividad de desarrollo II
¡Atención, equipo! La búsqueda y eleción del texto es fundamental. pero no estáis solos, hay ya material de otros cursos, de otros compañeros y compañeras que nos pueden servir 🛠️ Durante esta estapa, vamos a descubrir esos contenidos y/o ampliar con los nuestros propios. La idea es saber buscar y encontrar cada uno el más apropiado para cada usuario posible. Visita el drive con todas las lecturas acumuladas, pinchando aquí. Y si no encuentras lo que buscas, añade tus propias lecturas a ese drive con la ayuda del profesor que tiene las claves.💡
Actividad de desarrollo II
Conoce las elecciones de otros compañeros/as antes que tú
En esta fase, conoceremos ejemplos de textos elegidos por otros compñaeros y compañeras antes que tú y el impacto que tuvieron en distintos usuarios. Aunque no siempre para los perfiles que tenemos que desarrollar nosotros en esta primera Situación de Aprendizaje.
Ejemplos
Actividad de desarrollo II
Actividad
¡Es hora de poner en práctica lo aprendido! En esta ocasión, evaluaremossi somos capaces de resolver los desafíos del proyecto. ¡Manos a la obra, tú sabes mejor qué nadie lo que eres capaz de hacer!
Instrumento de evaluación
Actividad de desarrollo III
¡Atención, grupo! Ahora se trata de encontrar a los usuarios que van a recibir la lectura. Y aquí hay opciones que tenéis que establecer y decidir por vosotros mismos. Con todo el grupo, en pequeños grupos, en parejas o en solitario. En cualquier caso, se trata de llegar de manera efectiva a dichos usuarios. ¡Vamos a por ello!🚀💡
Actividad de desarrollo III
Encontrar usuarios es la clave
Una vez que conocemos el proyecto, que sabemos el origen y por qué lo hacemos; una vez que dominamos la manera de leer, teenmos un amplio repositiorio de textos a elegir para adaptarnos a las posibles necesidades de los usuarios y conocemos los medios para llevarlo a cabo, ahora toca encontrar a los usuarios posibles de nuestro proyecto.
Ejercicios
Actividad de desarrollo III
Actividad
Esta parte del proyecto puede conllevar salidas del centro, tanto para gestionar las lecturas, como en el caso de ofrecerla a personas anónimas.
Instrumento de evaluación
Actividad de síntesis
¡Ya casi estamos, Equipo! 🌟 Llegó el momento de la síntesis.🎨📚 Después de todo lo que hemos aprendido y practicado, es hora de reunir nuestros conocimientos y habilidades para dar vida a nuestro producto final. Vamos a combinar todo lo que sabemos y podemos hacer en una creación que podremos mostrar, exponer y compartir ¡Es hora de mostrar al mundo lo que somos capaces de hacer! ¡Manos a la obra, equipo!🚀💫
Actividad de síntesis
Actividad
Explora el poder de la síntesis en esta actividad donde pondrás a prueba tus habilidades para resumir y condensar información clave. Prepárate para destacar lo esencial y comunicar de manera clara y concisa. NUESTRA EXPERIENCIA
Instrumento de evaluación
Actividad de evaluación
¡Gran trabajo, Equipo! 🌈 Ahora que hemos creado algo increíble juntos, es momento de reflexionar.🤔💡Esta última estapa es tan importante como las anteriores: la evaluación y la metacognición. Es nuestro tiempo para convertirnos en dueños de nuestro propio aprendizaje, explorando no solo qué hemos aprendido, sino cómo lo hemos hecho. Vamos a hacer algunas preguntas clave: ¿Qué nuevas cosas descubrimos?¿Cómo enfrentamos los retos durante esta experiencia? Y lo más emocionante, ¿Dónde podemos aplicar todo esto que hemos aprendido en el futuro? Esta reflexión nos ayuda a entender mejor nuestro proceso de aprendizaje, nos hace más conscientes de nuestras habilidades y nos prepara para usar este conocimiento en nuevas iniciativas. ¿Listos para esta última actividad de autoexploración y planificación futura? ¡Es hora de mirar hacia atrás para poder avanzar con más fuerza!🚀📘
Actividad de evaluación
Actividad
En esta actividad de evaluación, pondremos a prueba los conocimientos adquiridos y las habilidades desarrolladas durante la situación de aprendizaje.
Instrumento de evaluación
¡Recuerdael sentido del proyecto!
LA TAREA
La idea es aprovechar las horas de clase en este primer trimestre para llevar a cabo acciones que nos permitan ayudar a personas mayores: desde nuestros seres queridos más cercanos, hasta usuarios de la Residencia de Ancianos, pasando por personas anónimas o simplemente vecinos que estén en la calle solos.
Instrumento de evaluación
Dar Vida a tu iniciativa
Es hora de poner manos a la obra. Hay que cerrar con los usuarios o las instituciones colaboradoras los momentos de esa lectura para llevarla a cabo y fijar fechas concretas: hay que tener en cuenta el propio horario escolar, la posibilidad de actividad complementaria, y el uso de las efemérides claves para aprovechar bien el tiempo disponible.
Preparando la Actividad Final
¡La hora de la verdad ha llegado! En esta etapa final, organizaremos nuestro trabajo y nos aseguraremos de que todo esté listo para su realización. Revisa el proyecto, prepara los materiales necesarios y practica tu lectura para garantizar que la lectura y el acompañamiento sea efectivo. ¡Estás listo para hacerlo posible: hazlo!
A tener en cuenta
Elegid las posibilidades
Uniendo los Hilos
Revisa tu trabajo y asegúrate de que cada elemento ha coincidido con lo planificado. Elimina lo que no ha funcionado y enfócate en lo que sí para tener más experiencia la próxima vez.
Instrumento de evaluación
Prepárate con mimo
Ensayad la forma de presentaros, la forma de comunicaros con los ususarios antes de la lectura. Experimenta con tus compañeros/as de clase antes los efectos de tu lectura para que sea una exeriencia memorable para el ususario y para ti. Prepara también la despedida, con una pequeña autoevaluación: ¿qué le ha parecido el texto elegido?, ¿le he leído bien?, etc.
Instrumento de evaluación
Eligiendo textos adecuados
No te conformes con lo ordinario. Perfecciona cada lectura a realizar, teniendo en cuenta siempre, el tipo de usuario o la circunstancia o efeméride que pueda determinar la elección de la lectura. Por ejemplo, no es lo mismo leer a personas anónimas el Día de la Violencia de género; que leer a una persona concreta que le interesa los pájaros, o la cocina... La atención al detalle marca la diferencia entre lo bueno y lo excepcional.
Trabajando con Visión
Una vez establecido los posibles ususarios, elabora un plan para llegar a ellos y ellas. Define tus objetivos, identifica las herramientas necesarias y esboza el diseño de cómo hacerlo (entrevistas con instituciones, reuniones con responsables, otros modos de llegar a ellos y ellas) . Una sólida planificación garantizará un resultado efectivo y convincente.
Reflexionando sobre tu experiencia
Tómate un momento para evaluar tu trabajo de manera crítica. ¿Lograste tus objetivos? ¿Tu lectura cumplío con las expectativas del usuario? Utiliza el feedback con tus compañeros y compañeras para identificar áreas de mejora y continuar refinando el proyecto.
Mira y escucha estos documentos
Mensajes por whatsapp
Día de los Enamorados
Audio
Audio
Audio
EN CUATRO
BUSCANDO USUARIOS
Explora tu mundo más cercano. Visualiza el impacto que tu acompañamiento puede tener en personas concretas y estableced en el grupo un listado de candidatos/as y de perfiles a los que podáis llegar (personas anónimas, club del pensionista, Residencia de ancianos de Marchena, otras posibilidades)
Instrumento de evaluación
La soledad como enfermedad social
Nadie ayuda a otra persona si no conoce por lo que está pasando. Cuando afirmamos que la soledad es, hoy en día, una enferemdad social, nos basamos en hechos, en datos, en información contrastada.
LEE ESTO
Haced un pequeño debate sobre el asunto tratado en la pregunta
Instrumento de evaluación
Presta atención a estos vídeos
Las palabras de chocolate fundido
La tela mágica
La mirada que respira
El ejercicio consiste en leer un texto teniendo todo lo anterior en cuenta
Situación de Aprendizaje 1: La Voz a ti Debida
La voz a ti debida (IESLA) IESLA
Created on September 18, 2024
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SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 1
1º BACHILLERATO
ATENCIÓN EDUCATIVA
ATENCIÓN EDUCATIVA
La voz a ti Debida: la soledad de nuestros mayores
Empezar
Justificación de la SA
La dependencia es uno de los problemas más acuciantes de nuestra sociedad. Y, en Marchena, no somos ajenos de esta problemática. Lo vemos en la calle, cuando no lo sufrimos cerca nuestra, incluso en nuestra propia familia. La soledad de nuestros mayores va aparejada a esta problemática tan dura. ¿Podemos hacer algo desde LA VOZ A TI DEBIDA?
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Iconografía
Aprender haciendo
Pedagogías ágiles para emprendimiento
Destrezas de pensamiento
Rutinas de pensamiento
Cooperativo
Actividadde síntesis
Actividaddesarrollo
Actividad planificación
Actividadmotivación
Tarea
Criterios de Evaluación
Actividad de evaluación
Teoría
Metacognición
Objetivos
Objetivos materia
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
OBJETIVO 1
OBJETIVO 2
OBJETIVO 3
CE1.1. Reconocer la importancia de la temática del proyecto que se pretende abordar. CE1.2. Identificar y determinar los recursos y materiales necesarios para la realización del proyecto. CE1.3. Realizar la secuencia y la temporalización de las actuaciones necesarias para la ejecución del proyecto.
CE2.1. Ejecutar las actuaciones asociadas con la secuencia y la temporalización prevista. CE2.2. Aplicar los conocimientos idóneos y movilizar las competencias con los niveles de calidad requeridos. CE2.3. Resolver, dentro de su nivel de autonomía, o comunicar las incidencias surgidas durante la ejecución de las actuaciones. CE2.5. Valorar los resultados logrados al término de la ejecución del proyecto.
CE3.1. Presentar el proyecto realizado y, en su caso, los productos finales obtenidos CE3.2. Potenciar las emociones positivas en la exposición y controlar, en su caso, la conducta asociada a las emociones negativas. CE3.3. Emplear recursos digitales, audiovisuales o plásticos como apoyo en la presentación del proyecto. .
Mapa visual de la secuencia
Actividad de evaluación
Actividadde síntesis
Actividaddesarrollo
Actividad planificación
Actividadmotivación
Empezar
Empezar
Empezar
Empezar
Empezar
Actividad motivación
¡Hola, Equipo! Antes de empezar este nuestro reto, vamos a arrancar con una actividad de motivación. Pero, primero, necesito que hagamos algo importante: vamos a activar nuestros conocimientos previos. Sí, eso que ya sabéis y lleváis con vosotr@s. Vamos a realizar la siguiente actividad de motivación y pensar un momento en lo que conocemos sobre el tema que vamos a tratar. Esto nos prepara y pone en sintonía para lo que viene. Realizar esta primera actividad no solo nos ayudará a entrar en el tema, sino que también me permitirá enseñaros de una manera que encaje mejor con lo que sabéis, haciendo que el aprendizaje sea más claro y divertido. Así que, ¿Listos para compartir vuestras ideas y aprender juntos de manera más efectiva?
Actividad motivación
¿Quién no quiere ayudar a las personas mayores personas como nuestros abuelos o abuelas, personas que están mucho tiempo solas, personas que viven en Residencias de ancianos y que nos cruzamos en la calle continuamente? Desde un centro educativo podemos ofrecer algo valioso, simple y efectivo: acompañar la soledad de las personas mayores con la lectura...
La soledad como enfermedad social
Tarea
Actividad de planificación
¡Vamos, grupo! Es momento de nuestra siguiente misión: planificar. Pensad en la planificación como el GPS de nuestra aventura. Nos ayuda a saber qué camino tomar y cómo llegar a nuestro destino. En esta actividad, vamos a organizar nuestros pasos para esta unidad, como un modo de ayudar a estas personas. Entender qué vamos a hacer y cómo nos organizaremos es esencial. Esto no solo nos llevará al éxito en nuestras acciones, sino que también os enseñará a saber planificaros en todo lo que hagáis. ¿Listos para intentarlos juntos?¡Adelante!🚀
Actividad de planificación
A1
A2
A3
Tarea
Desarrollo
Planificación
Motivación
+ Info
+ Info
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A4
A5
A6
A7
Evaluación
Síntesis
Desarrollo
Desarrollo
+ Info
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+ Info
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Nos organizamos
Actividad de desarrollo
Actividad de desarrollo 1
Actividad de desarrollo 2
Actividad de desarrollo 3
Actividad de desarrollo
Ahora que tenemos nuestro proyecto claro y sabemos hacia dónde nos dirigimos, es hora de sumergirnos en el corazón de nuestra propuesta: las actividades de desarrollo. 🛠️ Durante esta estapa, vamos a descubrir nuevos contenidos y a practicar habilidades que serán fundamentales para alcanzar nuestro objetivo: el producto final que estamos creando. Cada pieza de información es una herramienta que añadimos a nuestra caja que nos ayudarán a construir ese producto al final del camino. Por eso, es importante estar muy atentos y aprovechar cada momento para aprender y crecer. ¿Estáis listos para adentraros en esta fase de exploración, descubrimiento y construcción? ¡Vamos a por ello!🚀💡
Actividad de desarrollo
Parece una tontería, pero ¿cómo leemos?
En esta fase, vamos a ensayar la lectura ¡Todo sabemos leer, pero la propuesta es hacerla siguiendo la lectura viculada!
Ejercicios
Actividad de desarrollo
Actividad
¡Es hora de poner en práctica lo aprendido! En esta actividad, pondremos a prueba nuestra creatividad y habilidades, aplicando los conceptos adquiridos para resolver desafíos específicos. ¡Manos a la obra para dar vida a nuestras ideas!
Instrumento de evaluación
Actividad de desarrollo II
¡Atención, equipo! La búsqueda y eleción del texto es fundamental. pero no estáis solos, hay ya material de otros cursos, de otros compañeros y compañeras que nos pueden servir 🛠️ Durante esta estapa, vamos a descubrir esos contenidos y/o ampliar con los nuestros propios. La idea es saber buscar y encontrar cada uno el más apropiado para cada usuario posible. Visita el drive con todas las lecturas acumuladas, pinchando aquí. Y si no encuentras lo que buscas, añade tus propias lecturas a ese drive con la ayuda del profesor que tiene las claves.💡
Actividad de desarrollo II
Conoce las elecciones de otros compañeros/as antes que tú
En esta fase, conoceremos ejemplos de textos elegidos por otros compñaeros y compañeras antes que tú y el impacto que tuvieron en distintos usuarios. Aunque no siempre para los perfiles que tenemos que desarrollar nosotros en esta primera Situación de Aprendizaje.
Ejemplos
Actividad de desarrollo II
Actividad
¡Es hora de poner en práctica lo aprendido! En esta ocasión, evaluaremossi somos capaces de resolver los desafíos del proyecto. ¡Manos a la obra, tú sabes mejor qué nadie lo que eres capaz de hacer!
Instrumento de evaluación
Actividad de desarrollo III
¡Atención, grupo! Ahora se trata de encontrar a los usuarios que van a recibir la lectura. Y aquí hay opciones que tenéis que establecer y decidir por vosotros mismos. Con todo el grupo, en pequeños grupos, en parejas o en solitario. En cualquier caso, se trata de llegar de manera efectiva a dichos usuarios. ¡Vamos a por ello!🚀💡
Actividad de desarrollo III
Encontrar usuarios es la clave
Una vez que conocemos el proyecto, que sabemos el origen y por qué lo hacemos; una vez que dominamos la manera de leer, teenmos un amplio repositiorio de textos a elegir para adaptarnos a las posibles necesidades de los usuarios y conocemos los medios para llevarlo a cabo, ahora toca encontrar a los usuarios posibles de nuestro proyecto.
Ejercicios
Actividad de desarrollo III
Actividad
Esta parte del proyecto puede conllevar salidas del centro, tanto para gestionar las lecturas, como en el caso de ofrecerla a personas anónimas.
Instrumento de evaluación
Actividad de síntesis
¡Ya casi estamos, Equipo! 🌟 Llegó el momento de la síntesis.🎨📚 Después de todo lo que hemos aprendido y practicado, es hora de reunir nuestros conocimientos y habilidades para dar vida a nuestro producto final. Vamos a combinar todo lo que sabemos y podemos hacer en una creación que podremos mostrar, exponer y compartir ¡Es hora de mostrar al mundo lo que somos capaces de hacer! ¡Manos a la obra, equipo!🚀💫
Actividad de síntesis
Actividad
Explora el poder de la síntesis en esta actividad donde pondrás a prueba tus habilidades para resumir y condensar información clave. Prepárate para destacar lo esencial y comunicar de manera clara y concisa. NUESTRA EXPERIENCIA
Instrumento de evaluación
Actividad de evaluación
¡Gran trabajo, Equipo! 🌈 Ahora que hemos creado algo increíble juntos, es momento de reflexionar.🤔💡Esta última estapa es tan importante como las anteriores: la evaluación y la metacognición. Es nuestro tiempo para convertirnos en dueños de nuestro propio aprendizaje, explorando no solo qué hemos aprendido, sino cómo lo hemos hecho. Vamos a hacer algunas preguntas clave: ¿Qué nuevas cosas descubrimos?¿Cómo enfrentamos los retos durante esta experiencia? Y lo más emocionante, ¿Dónde podemos aplicar todo esto que hemos aprendido en el futuro? Esta reflexión nos ayuda a entender mejor nuestro proceso de aprendizaje, nos hace más conscientes de nuestras habilidades y nos prepara para usar este conocimiento en nuevas iniciativas. ¿Listos para esta última actividad de autoexploración y planificación futura? ¡Es hora de mirar hacia atrás para poder avanzar con más fuerza!🚀📘
Actividad de evaluación
Actividad
En esta actividad de evaluación, pondremos a prueba los conocimientos adquiridos y las habilidades desarrolladas durante la situación de aprendizaje.
Instrumento de evaluación
¡Recuerdael sentido del proyecto!
LA TAREA
La idea es aprovechar las horas de clase en este primer trimestre para llevar a cabo acciones que nos permitan ayudar a personas mayores: desde nuestros seres queridos más cercanos, hasta usuarios de la Residencia de Ancianos, pasando por personas anónimas o simplemente vecinos que estén en la calle solos.
Instrumento de evaluación
Dar Vida a tu iniciativa
Es hora de poner manos a la obra. Hay que cerrar con los usuarios o las instituciones colaboradoras los momentos de esa lectura para llevarla a cabo y fijar fechas concretas: hay que tener en cuenta el propio horario escolar, la posibilidad de actividad complementaria, y el uso de las efemérides claves para aprovechar bien el tiempo disponible.
Preparando la Actividad Final
¡La hora de la verdad ha llegado! En esta etapa final, organizaremos nuestro trabajo y nos aseguraremos de que todo esté listo para su realización. Revisa el proyecto, prepara los materiales necesarios y practica tu lectura para garantizar que la lectura y el acompañamiento sea efectivo. ¡Estás listo para hacerlo posible: hazlo!
A tener en cuenta
Elegid las posibilidades
Uniendo los Hilos
Revisa tu trabajo y asegúrate de que cada elemento ha coincidido con lo planificado. Elimina lo que no ha funcionado y enfócate en lo que sí para tener más experiencia la próxima vez.
Instrumento de evaluación
Prepárate con mimo
Ensayad la forma de presentaros, la forma de comunicaros con los ususarios antes de la lectura. Experimenta con tus compañeros/as de clase antes los efectos de tu lectura para que sea una exeriencia memorable para el ususario y para ti. Prepara también la despedida, con una pequeña autoevaluación: ¿qué le ha parecido el texto elegido?, ¿le he leído bien?, etc.
Instrumento de evaluación
Eligiendo textos adecuados
No te conformes con lo ordinario. Perfecciona cada lectura a realizar, teniendo en cuenta siempre, el tipo de usuario o la circunstancia o efeméride que pueda determinar la elección de la lectura. Por ejemplo, no es lo mismo leer a personas anónimas el Día de la Violencia de género; que leer a una persona concreta que le interesa los pájaros, o la cocina... La atención al detalle marca la diferencia entre lo bueno y lo excepcional.
Trabajando con Visión
Una vez establecido los posibles ususarios, elabora un plan para llegar a ellos y ellas. Define tus objetivos, identifica las herramientas necesarias y esboza el diseño de cómo hacerlo (entrevistas con instituciones, reuniones con responsables, otros modos de llegar a ellos y ellas) . Una sólida planificación garantizará un resultado efectivo y convincente.
Reflexionando sobre tu experiencia
Tómate un momento para evaluar tu trabajo de manera crítica. ¿Lograste tus objetivos? ¿Tu lectura cumplío con las expectativas del usuario? Utiliza el feedback con tus compañeros y compañeras para identificar áreas de mejora y continuar refinando el proyecto.
Mira y escucha estos documentos
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Día de los Enamorados
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EN CUATRO
BUSCANDO USUARIOS
Explora tu mundo más cercano. Visualiza el impacto que tu acompañamiento puede tener en personas concretas y estableced en el grupo un listado de candidatos/as y de perfiles a los que podáis llegar (personas anónimas, club del pensionista, Residencia de ancianos de Marchena, otras posibilidades)
Instrumento de evaluación
La soledad como enfermedad social
Nadie ayuda a otra persona si no conoce por lo que está pasando. Cuando afirmamos que la soledad es, hoy en día, una enferemdad social, nos basamos en hechos, en datos, en información contrastada.
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Instrumento de evaluación
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La mirada que respira
El ejercicio consiste en leer un texto teniendo todo lo anterior en cuenta