PRESENTACIÓN PYDO 2024-25

Proyectos PYDO 1B 2024-25

Prof: Ana Belén Fernández Cubero

¿por qué habeis

elegido estudiar PYDO?

¿por qué habeis

elegido estudiar PYDO?

Pasamos la mayor parte de nuestra vida en lugares cerrados. Concretamente, en torno al 90%, según la Encuesta Nacional de Patrones de Actividad Humana (NHAPS) de Estados Unidos. Eso significa que a los 40 habrás pasado unos 36 años en espacios interiores.

Lucía Blasco BBC News Mundo17 abril 2021 consultado en https://www.bbc.com/mundo/noticias

¿Diseño de interiores

o decoración?

La divergencia entre interiorismo y decoración es su formación e implicación en el proyecto: la decoración es vestir y adornar los espacios; y el diseño de interiores es transformar los espacios.El diseño de interiores es una profesión que requiere de una formación específica y capacitación formal; es el arte y la ciencia de entender el comportamiento de los seres humanos y su relación con los espacios. Los diseñadores de interiores son especialistas en la planificación y realización de los espacios, trabajan desde la elaboración de los planos iniciales hasta la colocación del último detalle; mientras que el decorador trabaja las decisiones estéticas de los proyectos y no participa en renovaciones o planificación estructural.

https://www.unibe.edu.do/diseno-de-interiores-vs-decoracion/

Cuanto termineis este Ciclo profesional estareis capacitadxs para proyectar, gestionar, coordinar y dirigir obras de interiorismo, propias de este nivel, así como para realizar, gestionar y coordinar proyectos elaborados por niveles superiores. Para ello, participareis proyectando en contacto directo con titulados de rango superior, gestionando y coordinando los trabajos de técnicos, así como de los oficios que intervengan en la realización del proyecto.

Decreto 107/2001 Curriculo del Ciclo Formativo

Las principales tareas que debereis desarrollar serán:

• Desarrollar y dirigir proyectos de obras de decoración propios de este nivel, aplicando los conocimientos y técnicas necesarios para llevarlos a buen fin.
• Investigar en formas, materiales y procesos creativos propios de su área.
• Analizar documentación específica propia de este campo profesional.
• Realizar, en equipo o individualmente, en estudios o talleres la representación gráfica del proyecto, con posibilidades de gestión y coordinación.

• Resolver proyectos partiendo de datos o elementos dados, adaptándose a la filosofía y características competitivas de una empresa, o a datos dados por un profesional de rango superior.

(entre otras)

Decreto 107/2001 Curriculo del Ciclo Formativo

Espacios de muchos tipos

¿qué características creeis que deben cumplir estos espacios?

Espacios de muchos tipos

¿qué características creeis que deben cumplir estos espacios?

Residencial

Hospitality & Wellness

Comercial

Restauración

Oficinas

Educativo, wellness...

Un buen diseño de interiores es aquel que no solo embellece los espacios, sino que también mejora la vida de las personas y respeta el entorno natural en el que se encuentra.

Ilse Crawford

01 Proyectos

¿qué tiene de especial esta asignatura?

Unificar, integrar y aplicar los conocimientos del resto de módulos.

Contenidos y Objetivos

¿Qué vamos a aprender?

Metodología

Cronograma Ejercicios y dinámica de aula

Criterios de evaluación

Calificacion Evaluación continua

Objetivos

01

de la asignatura de proyectos

Objetivos

01

de la asignatura de proyectos

1. Adquirir los conocimientos básicos necesarios sobre el diseño y la proyectación.
2. Adoptar métodos racionales de trabajo.
3. Materializar ideas en bocetos, con soluciones alternativas.
4. Desarrollar las facultades de creatividad, imaginación, observación y reflexión.
5. Conocer y saber utilizar los mecanismos del proceso proyectual, mediante una experimentación teórico-práctica.
6. Dominar el pensamiento divergente en el análisis de problemas.
7. Representar visual y gráficamente las ideas de proyecto de manera limpia y correcta.
8. Desarrollar una visión del diseño responsable con el bienestar de las personas y la sostenibilidad de la vida del planeta.

Contenidos

01

de la asignatura de proyectos

Contenidos

01

de la asignatura de proyectos

1. Conocimientos fundamentales de antropometría y ergono- mía.
2. Percepción sensorial del entorno. Psicología de la forma. Composición.
3. Simbología cromática, funcionalidad, comunicación.
4. Tipología de los espacios habitables. Usos.
5. Relaciones espaciales en el proceso proyectual.
6. Organizaciones de la forma y el espacio de proyectación.
7. La circulación como elemento de conexión entre espacios.
8. Ambientación del espacio y condicionantes ambientales.
9. Influencia de las fuentes de luz en los espacios.
10. Proceso de organización del proyecto.
11. De la idea al proyecto: la comunicación básica del proyecto.

Metodología

¿cómo vamos a trabajar?

• Aprendizaje basado en proyectos. Atención al proceso y sus fases. Proceso muy guiado, con fases muy pautadas y tareas concretas en cada fase a modo de entrenamientos.
• Fomento del entrenamiento de la creatividad espacial: Acento metodológico en esta fase intentando activar la visión espacial y otras formas de pensar.
• Trabajo en aula-taller individual y grupal (y también fuera de ella)
• Fomento del pensamiento crítico: participación en el aula, plantear dudas y debates. Perder el miedo a tomar decisiones y utilizar los errores como fuente de aprendizaje. Aprender a dar y recibir retroalimentación.
• Tenemos un aula virtual para compartir documentación, resolver dudas, entregar tareas, comunicarnos, llevar el control de asistencia y calificar los ejercicios.

Proyectos del curso

Desarrollaremos los contenidos del curso de manera práctica

01

02

03

04

Espacio Escuela

Viajando...

Microvivienda

Espacio comercial

Forma y función

Espacio emocional

Aplicación de todo lo aprendido

Empezando a introducir todos los contenidos

+ info

+ info

+ info

+ info

Análisis de Proyecto

01

Sentido críticoCultura del diseño Comunicación

Tareas de análisis

Crítica de mobiliario

02

Además realizaremos 4 Tareas de análisis para desarrollar capacidades específicas.

Cultura del Diseño Registros gráficos

Análisis de Interiorismo de Cine

03

Cultura del diseñoSentido Critico Comunicación

Porfolio del curso

04

ComunicaciónRegistros gráficos Comunicación

Criterios de Evaluación

¿cómo voy a valorar la asignatura?

1. Aplicar en el proyecto conceptos de antropometría y ergonomía.2. Aplicar criterios compositivos y análisis de formas.3. Dominar la simbología cromática en los espacios interiores, dependiendo de cada uso.4. Analizar la tipología espacial adecuada a cada uso.5. Organizar espacios correctamente.6. Diseñar con criterio conceptual 7. Utilizar adecuadamente el lenguaje gráfico, así como las técnicas más adecuadas en cada caso.8. Presentar correctamente los trabajos.9. Diseñar aportando interés y creatividad a las propuestas.

Criterios de calificación en Evaluación Continua

Para obtener una calificación en Evaluación Continua hay que asistir al menos al 80% de las clasesSe califica con números enteros. Hay una evaluación informativa intermedia.

10 % Participación y aportación en el aula

20 % Calificación de las tareas

70 % Calificación de los proyectos

Si suspendes en Evaluación Continua >>>> 1ª Evaluación Ordinaria (trabajos de clase + Examen)Si pierdes la Evaluación continua >>>> 1ª y 2ª Evaluación Ordinaria (solo Examen)

Algunos materiales que vamos a necesitar

y que debes ir consiguiendo

Material de dibujo y medición

Cuaderno de Diseñador

Escalímetro Lapiz y portaminas Escuadra y cartabón Colores Metro

Formato A5Para tomar notas, bocetos, reflexiones, relacionadas con la asignatura dentro y fuera de clase

+ info

Con el tiempo....

Materiales para maquetas

Ordenador y programas de CAD, 3D, maquetación etc

CutterRegla metálica Superficie de corte Papeles y cartones de diversos tipos

Ana Fernández Cubero anafernandez@artediez.esana.fernandezcubero@educamadrid.es Arquitectura- Diseño-Investigación y Docencia Arquitecturas del Cuidado

Y vosotros.. ¿quienes sois?

Actividad de presentación y evaluación inicial:Presentación individual

¡Muchas gracias!

¿Tienes una idea?

¡Que fluya la comunicación!

Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras! ¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.

• Genera experiencias con tu contenido.
• Tiene efecto WOW. Muy WOW.
• Logra que tu público recuerde el mensaje.
• Activa y sorprende a tu audiencia.

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