1º ESO LECTURAS 1ª EVALUACIÓN 24-25

Lectura Obligatoria

Lecturas 1ª evaluación

• Mitos griegos, de Maria Angelidou (Edit. Vicens-Vives).
• Tres lecturas escogidas entre los tres itinerarios lectores que se proponen

Criterios evaluables

Itinerarios lectores

HUMOR, AVENTURAS Y VIAJES

MITOS DE AYER Y HOY

POESÍA Y CANTOS A LA NATURALEZA

• El tesoro del capitán Morgan, de A. Vázquez y V. Panicello
• La Vuelta al mundo en 80 días de J. Verne
• Las aventuras de Tom Sawyer de M.Twain
• El valle de los lobos, de Laura Gallego García
• Las lágrimas de Shiva de C. Mallorquí
• Luna y los incorpóreos. La rosa de Cristal, de Ana Alonso. Ed. Oxford.

• El iris mágico. Antología lírica, J.R.Jiménez
• Colmillo Blanco, de J. London. (Edit. Teide) 
• El jardín secreto de F. Hodgson Burnett
• El verano del incendio, de Rosa Huertas. Edit. Santillana Loqueleo.
• La ciudad de las bestias , de I. Allende

• Un hilo me liga a vos. de B. Giménez de Dry
• Mitos nórdicos de N. Gaiman
• Las crónicas de Kane. La pirámide roja, de R. Riordan
• La espada del tiempo de R. Riordan
• Las mil y una noches

TAREAS

RÚBRICAS

INSTRUCCIONES

DIARIO DE LECTURA

EXPOSICIÓN ORAL

¿QUÉ DEBEMOS HACER? Una vez que hayamos leído el libro, rellenaremos esta ficha de lectura, que entregaréis a la profesora y haremos una exposición oral en clase el día dedicado a la lectura, para que nuestros compañeros y compañeras conozcan de primera mano nuestras impresiones y se animen a leer -o no- el mismo libro que nosotros. Aquí te dejo unas orientaciones para preparar tu exposición

FICHA DE LECTURA

ORIENTACIONES

COMPETENCIA ESPECÍFICA 7

• 7.1 Seleccionar y leer textos a partir de preselecciones guiándose por los propios gustos, intereses y necesidades para elaborar un itinerario lector propio. (CCL4, CP2, CD1, CE3, CCEC1, CCEC2)
• 7.2 Compartir la experiencia de lectura utilizando diferentes soportes. (CCL1, CCL4, CD1, CD2, CD3, CE3, CCEC3)

COMPETENCIA ESPECÍFICA 8

• 8.1 Encuadrar, con ayuda de pautas y modelos, las obras o fragmentos breves leídos adscribiéndolos a los géneros y subgéneros literarios estudiados. (CP2, CC1, CCEC1, CCEC2)
• 8.2 Establecer de manera guiada vínculos argumentados entre los textos leídos y otros textos breves escritos, orales o multimodales comparando las diferencias entre ellos. (CCL4, CP2, CP3, CE3, CCEC1, CCEC2)
• 8.3 Iniciarse en la creación de textos sencillos personales o colectivos con intención literaria y conciencia de estilo empleando distintos soportes. (CCL1, CCL4, CP3, CD5, CE3, CCEC3, CCEC4)