Actividades Torre Roja

Actividades

No me gusta escribir

Actividad 1: Pantallas, ¿sí o no?

Actividad 2: Pececitos en la red

Actividad 3 : Mi casa inteligente

Actividad 1: Pantallas, ¿sí o no?

Comente con la clase que la mamá de Emi piensa que los niños y niñas deben crecer sin pantallas (página 13) y pregúnteles por qué creen que opina eso.

Propóngales que entrevisten a un adulto de su entorno para conocer su opinión sobre el uso de las pantallas en la infancia. Puede sugerirles que completen una ficha en la que incluyan:

Nombre:

Edad:

¿Los niños deben crecer alejados de las pantallas? ¿Por qué?

Haga una puesta en común de las entrevistas y, a partir de las respuestas que obtuvieron, reflexione con la clase sobre el uso saludable de las pantallas.

Actividad 1: Pantallas, ¿sí o no?

Materiales recomendados para docentes sobre este tema:

Los gurúes digitales crían a sus hijos son pantallas, artículo publicado por el diario El país.

leer

Pantallas en casa: Guía para acompañar a las familias en el uso de internet, material elaborado por Unicef.

leer

Actividad 2: Pececitos en la red

Invite a los alumnos a releer la entrada del diario de Emi del 8 de junio en la que habla sobre las redes sociales. Luego, puede guiar una conversación grupal a partir de las siguientes preguntas:

¿Qué son las redes sociales? ¿Qué redes sociales conocen? ¿Qué hace la mamá de Emi en ellas?

¿Por qué Emi se imagina que su mamá es como un pececito atrapado en las redes?

En su familia, ¿hay adultos que están constantemente mirando las redes? ¿Qué les dirían para que dejen de hacerlo?

¿Qué riesgos puede haber en las redes sociales?

Propóngales que elaboren carteles para incentivar a los adultos a pasar tiempo con sus hijos, sobrinos o nietos sin usar paralelamente el teléfono.

Actividad 2: Pececitos en la red

Materiales recomendados para docentes sobre este tema:

Las redes sociales son adictivas? Esto responde la ciencia, artículo publicado por el New York Times.

leer

Adicción a las redes sociales, video de la DWEspañol.

ver

Actividad 3: Mi casa inteligente

Pregunte a los alumnos cuáles de estos sentimientos o sensaciones experimenta Emi en relación con Alexia y por qué.

MIEDO SORPRESA CURIOSIDAD PENA CELOS ABURRIMIENTO

Puede ver con la clase el siguiente fragmento de la serie animada Los Supersónicos. Cuénteles que es una serie de 1962, es decir de hace más de sesenta años, que imaginaba cómo sería el futuro.

Después de mirar el fragmento, pregúnteles en qué se parece la casa de la serie a la del papá de Emi. También puede conversar acerca de cómo creen que serán las casas cuando ellos sean adultos y proponerles que las dibujen.

Actividad 3: Mi casa inteligente

Por último, léales en voz alta la entrada del diario de Emi del 11 de mayo: ¿le gusta más la “casa inteligente” de su papá que la de su mamá? ¿Por qué? ¿Creen que a ustedes les pasaría lo mismo?

Por último,También me gusta volver a mi otra casa. ¿Será mi casa boba porque no es inteligente? Me gusta que solo hablan las personas, aunque a mamá tengo que pedirle las cosas más veces que a Alexia. Apenas llego me pongo a escribir lo que hice con papá porque en mi casa inteligente no tengo mi “diario”.

Actividad 3: Mi casa inteligente

Materiales recomendados para docentes sobre este tema:

¿Es realmente bueno tener un hogar inteligente?, artículo publicado en Infobae.

leer