Métodos de estudio más utilizados y su influencia en la rendición acad

Métodos de estudio más utilizados y su influencia en el rendimiento académico en los estudiantes de bachillerato del Colegio García Flamenco

Seminarios de Graduación

Nombres de autores:

Alvarado Cabrera Evelyn Roxana Alvarado Ramirez Diego Alejandro Amaya Quintanilla Daniela Massiel Amaya Trujillo Leandro Xavier Aparicio Rivera Jazmín Elizabeth Jovel Alas Jessica Dariana

Índice

16. Técnicas de recolección de datos

01. Introducción

06. Justificación

11. Marco teórico

02. Planteamiento del problema

07. Limitaciones

12. Variables

17. Análisis de datos

18. Recomendaciones

03. Delimitación de la situación problemática

13. Diseño metodológico

08. Antecedentes

09. Historia y evolución de los métodos de estudio

19. Conclusiones

04. Preguntas de investigación

14. Tipo de estudio

10. Hipótesis

15. Diseño muestral

05. Objetivos

Introducción

¿Cómo influyen los diversos métodos de estudio en el rendimiento académico en los estudiantes de educación media? El presente trabajo de investigación da respuesta a ello, teniendo en cuenta que, en el Colegio García Flamenco, esta cuestión adquiere una relevancia singular, dado que los estudiantes se encuentran en una etapa significativa para su formación.

El presente trabajo de investigación busca optimizar el proceso de aprendizaje y mejorar el rendimiento académico de los alumnos de bachillerato el cual se pueda proporcionar y aplicar en la Institución educativa.

CAPÍTULO I

Planteamiento del problema

Se ha observado que los estudiantes de bachillerato utilizan distintos métodos de estudio como preparación y apoyo para evaluaciones o laboratorios, y que sus notas varían según el método de estudio que utilizaron, por esta razón se decidió investigar qué métodos de estudio son más utilizados y cuáles resultan más efectivos.

Delimitación

1. Delimitación Espacial Colegio García Flamenco, una institución educativa ubicada en la Colonia Miramonte, San Salvador, El Salvador. 2. Delimitación Temporal El estudio se llevará a cabo durante el año 2024, tomando como referencia los años en que los estudiantes han vuelto a la modalidad presencial. 3. Delimitación del Universo Estudiantes de educación media que se encuentran matriculados en el Colegio García Flamenco durante el año 2024. 4. Delimitación del Contenido Métodos de estudio más utilizados y su influencia en el rendimiento académico en los estudiantes de bachillerato del Colegio García Flamenco.

Preguntas de investigación

Preguntas Específicas

Pregunta General

¿Cuáles son los métodos de estudio adoptados por los estudiantes de educación media del Colegio García Flamenco, debido al regreso de modalidad virtual a presencial y cómo esto afectó en sus notas?.

¿Cuáles son los métodos de estudio más utilizados y qué influencia tienen en la rendición académica en los estudiantes de Bachillerato del Colegio García Flamenco?

¿Cuáles son los métodos de estudio que se aplican a gran escala por los estudiantes de educación media del colegio García Flamenco?

¿Qué ventajas o desventajas se dieron en los estudiantes de educación media del Colegio García Flamenco, al comenzar a utilizar estos métodos de estudio?

Objetivos

Objetivo general:

Objetivos específicos:

• Enumerar los métodos de estudio más comunes en los estudiantes de bachillerato. • Analizar cómo estos métodos influyen en el rendimiento académico. • Demostrar la efectividad de estos métodos en el rendimiento académico de los estudiantes de bachillerato del Colegio García Flamenco.

Identificar los métodos de estudio más utilizados y su impacto en el rendimiento académico de los estudiantes de bachillerato del Colegio García Flamenco.

Justificación

Mejorar el rendimiento académico a través de la comprensión de los métodos de estudio y su influencia es crucial. Esta investigación puede proporcionar información valiosa para profesores y padres, ayudando a identificar métodos menos efectivos y áreas donde los estudiantes necesitan más apoyo.

Limitaciones

• Posible falta de veracidad en las respuestas de encuestas o entrevistas, ya que los estudiantes podrían no reflejar fielmente sus métodos de estudio. • Si la muestra es pequeña, los resultados podrían no ser representativos. • Dificultad en controlar variables que influyen en el rendimiento académico, como la motivación, el apoyo familiar y el nivel socioeconómico.

CAPÍTULO II

Antecedentes

La educación, considerada fuente de conocimiento a lo largo de los siglos, ha permitido el desarrollo de los métodos de estudio actuales. Platón veía el conocimiento como una creencia verdadera justificada, mientras que Aristóteles introdujo la idea de un método sistemático basado en observación, inducción y deducción, que influenció el desarrollo de métodos de estudio. El precursor oficial de estos métodos fue Christopher Columbus Langdell, quien en 1870 implementó un sistema en la Escuela de Leyes de Harvard que luego se extendió a otras disciplinas.

Historia y evolución de los

métodos de estudio

Desde la antigüedad, con la transmisión oral y memorización, hasta la Edad Media con la escolástica en monasterios, y la modernidad con libros y tecnología, los métodos de estudio han evolucionado hacia el aprendizaje digital.

Hipótesis

1. Los métodos de estudio tienen una influencia positiva en la rendición académica de los estudiantes de bachillerato del Colegio García Flamenco.
2. Los estudiantes presentan una mejoría en sus calificaciones debido al empleo apropiado de los métodos de estudio.
3. La mejoría en los resultados académicos del estudiante de bachillerato del colegio García flamenco dependerá del método de estudio que desee utilizar.

Marco teórico

Métodos de Estudio

Los métodos de estudio son un conjunto de estrategias y prácticas que buscan mejorar la eficiencia en el aprendizaje. Entre ellos se incluyen técnicas de memorización como la repetición espaciada, métodos de estudio activo como los resúmenes y mapas conceptuales, y la gestión del tiempo mediante agendas y objetivos. Estos métodos deben adaptarse al estilo de aprendizaje de cada individuo.

Métodos más Utilizados:

- Repaso Espaciado: Revisar información a intervalos regulares para mejorar la retención a largo plazo. - Práctica de Recuperación: Probarse a uno mismo mediante preguntas o ejercicios, fortaleciendo la memoria. - Mapas Mentales y Conceptuales: Representar visualmente información para organizar y memorizar conceptos. - Método de Cornell: Sistema de toma de notas que facilita la autoevaluación. - Técnica Pomodoro: Gestión del tiempo en intervalos cortos para mantener la concentración.

Influencia en el Rendimiento Académico:

- Positiva: Mejora la comprensión, la retención de información, y reduce el estrés mediante un plan de estudio organizado. - Negativa: Factores como la procrastinación, distracciones, falta de organización, y estudiar solo para evaluaciones pueden afectar el rendimiento.

Efectividad de los Métodos:

El método de recordación activa (Active Recall) ha demostrado ser el más efectivo para la retención de información a largo plazo, al exigir la recuperación constante de conocimientos, fortaleciendo la memoria activa.

Sin embargo, la efectividad depende de las características individuales de cada estudiante, como su capacidad de concentración y conocimiento previo.

CAPÍTULO III

Variables

Variables independientes

Variables dependientes

• Motivacion del estudiante
• Edad del estudiante (Puede ser sobreedad)
• Capacidad de retención de información
• Capacidad de prestar atención
• Conocimiento previo del tema
• Accesibilidad a la información (Internet)

• Materia que está estudiando
• Método de estudio utilizado por el estudiante
• Las calificaciones de los estudiantes.

CAPÍTULO IV

Diseño metodológico

La investigación combina métodos cualitativos y cuantitativos. El cualitativo usa entrevistas con preguntas abiertas para captar opiniones, mientras que el cuantitativo se basa en encuestas cerradas para obtener datos estadísticos.

Esto permite analizar tanto las perspectivas individuales como las cifras de la población.

estudio

Tipo de

El estudio es descriptivo y analiza características de un fenómeno sin influir en él. Se reporta que el 40 % de los estudiantes usa el método Pomodoro, el 30 % el de resumen y el 30 % mapas conceptuales. Se analizan estos datos para concluir que el método más utilizado es el Pomodoro.

Diseño muestral

Ámbito muestral: 2024 Ámbito espacial: Colegio García Flamenco. población: Estudiantes de Bachillerato del Colegio García Flamenco. Campo de análisis: Estudiantes.

Técnicas de recolección de datos

Teniendo en cuenta que el enfoque utilizado es el enfoque mixto, se han utilizado las herramientas de encuestas y entrevistas. El formulario consta de 7 preguntas cerradas y 8 preguntas abiertas.

Las preguntas de tipo cerradas son fundamentales para la recolección de datos de forma eficaz y rápida, con las cuales se puede observar gráficamente las posturas y opiniones de los estudiantes. Por otro lado, las preguntas de tipo abiertas brindan a los estudiantes la oportunidad de escribir, con sus propias palabras, sus experiencias, opiniones o posturas sobre el interrogatorio.

Análisis de datos

Pregunta cerrada

Pregunta 1: «¿Los métodos de estudio te facilitan la retención de información?»

En conclusión: La mayoría de los estudiantes considera que los métodos de estudio si son de ayuda a la hora de retener la información, facilitandola.

Pregunta cerrada

En conclusión: Casi el mismo porcentaje de estudiantes considera que los métodos de estudio son fundamentales para tener un buen rendimiento, o que si pueden ser beneficiosos para otros, pero no para ellos mismos.

Pregunta 2: «¿Consideras que los métodos de estudio son beneficiosos para el aprendizaje?»

Pregunta cerrada

En conclusión: Se demuestra que los métodos de estudio son usados con igual frecuencia tanto en numéricas como en humanísticas, por lo que se puede concluir que los métodos de estudio no tienen que estar ligados a una asignatura y pueden ser universales, ya que son métodos de aprendizaje.

Pregunta 3: «De forma general ¿con cuáles asignaturas usas mayor frecuencia los métodos de estudio?»

Pregunta 1: «¿En qué situaciones utilizas métodos de estudio?»

En dicha pregunta, la mayoría de estudiantes han respondido “Antes de exámenes o laboratorios”, “exámenes importantes” o “En materias que más se me dificulta entender”. En este caso, se ha analizado que un porcentaje mayor de estudiantes utilizan con anticipación los métodos de estudio al tener una evaluación que se considere relevante o requiera mayor esfuerzo.

Pregunta abierta

Pregunta 2: «¿Qué dificultades has experimentado al implementar algún método de estudio específico, como lo has superado?»

La mayoría de las respuestas han sido “La falta de concentración”, también “Las distracciones, las he superado creando un horario de estudio más específico, dejando tiempo para cada cosa” y en pocos casos “Ninguna”. En base a estas respuestas se puede concluir que los estudiantes tienen dificultades para concentrarse cuando están estudiando para una evaluación, algunos han implementado técnicas para poder superar las dificultades, como horarios más específicos, o la aplicación de algún método de estudio.

Pregunta abierta

Pregunta 3: «¿Cómo ha sido tu experiencia con el uso de métodos de estudio en las clases?»

Puesto que los estudiantes han contestado “A veces buena y a veces mala, porque algunos métodos no me funcionan y otros sí”, o “Buena”, y en pocos casos “No me funcionan”. Se puede determinar que la experiencia de los estudiantes es mayormente buena, dependiendo qué método hayan seleccionado, en pocos casos los estudiantes han contestado que los métodos no les ha generado ningún beneficio.

Pregunta abierta

CAPÍTULO V

Recomendaciones

4. Centros educativos: Se recomienda establecer un sistema de seguimiento para medir el impacto de los métodos de estudio en el rendimiento académico. 5. Exploración: Se invita a los estudiantes a probar diferentes métodos de estudio para encontrar el que mejor se adapte a su estilo de aprendizaje. 6. Organización: Se sugiere a los estudiantes organizarse para aprovechar los métodos de estudio de manera óptima.

1. Estudiantes: Se recomienda implementar frecuentemente los métodos de estudio, dedicando tiempo específico para practicar y reforzar el conocimiento. 2. Docentes: Se sugiere que los profesores reciban capacitación en métodos de estudio, para guiar y apoyar adecuadamente a los alumnos. 3. Participación: Se aconseja a los estudiantes participar activamente en actividades propuestas, lo que favorece una comprensión más profunda.

Conclusiones

La investigación muestra que los métodos de estudio mejoran el rendimiento académico en el Colegio García Flamenco, aunque su efectividad varía según la elección, frecuencia de uso y factores personales.

Muchos estudiantes utilizan estos métodos, pero no todos creen que sean esenciales para obtener buenas calificaciones. Aquellos que los aplican regularmente retienen mejor la información y los consideran útiles para las evaluaciones.

Graciaspor su atención