Infografía felf

Transtornos de neurodesarrollo en menores

¿Qué son?

Los Trastornos del neurodesarrollo son problemas de conducta o alteraciones motoras, sensoriales, cognitivas, afectivas o de comunicación causan una limitante en actividades de una vida cotidiana, y pueden presentarse desde antes de la gestación hasta los 18 años, siendo problemática enfocada en menores de edad

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Dificultades del aprendizaje

Transtorno del Espectro Autista

Défecit de Atención

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Discapacidad Intelectual

Síndrome de Rett

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Problema específico:

Hala Ken Center

s un centro de trastornos del neurodesarrollo, que busca la mejora de la calidad de vida de niños con alguna alteración en su neurodesarrollo

Consecuencias del maltrato infantil para el neurodesarrollo y su impacto en el entorno escolar

Conclusión

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En esa misma línea, si no existe un acompañamiento al desarrollo adecuado, o incluso el desarrollo con estos trastornos, el maltrato deja cicatrices mentales en cualquiera que lo vive, y se ve reflejado en el ámbito escolar del alumno. Incluso descartando que los adultos que han sufrido maltrato en su infancia terminan en una taza de desempleo alta, o de situación de calle muy elevada, en la proyección a niños, no se les da la atención de acuerdo a sus necesidades, y esto perjudica notablemente el progreso y crecimiento académico que estos puedan tener, pues las chicas y chicos que pueda tener este problema no logran organizar su comportamiento, emociones y el funcionamiento mental cognitivo. El desarrollo de un individuo, de un humano, no se detiene hasta su 25 años, sobre todo hablando en el ámbito de la mente, del cerebro. Pero si no se le da este acompañamiento desde edad temprana, se le dedica el tiempo y observación necesarias, todo se va a ver reflejado en su función como ser, pues no va a tener las herramientas necesarias para su desarrollo, sobretodo en el tema de la neuro divergencia y el neurodesarrollo, y todos los trastornos y causas que se han hablado.

Problemática específica:

Consecuencias del maltrato infantil para el neurodesarrollo

Estudios llevados por la universida de barcelona y la Cátedra de neuroeducación UB-EDU1st, Cuando un menor de edad vive experiencias de abandono o negligencia, o sufren en algún momento de su vida y desarrollo alguna situación de abuso de cualquier índole, abarcando físico, mental, emocional o sexuakl, se producen alteraciones en el neurodesarrollo de estos pequeños, y no se logra el desarrollo total de algunas áreas del cerebro o bien no logran conectarse con el resto y pierden su capacidad. El maltrato en la adolescencia ocasiona que el desarrollo que se necesita, ajeno a causas genéticas, se vea afectado. Se ha discutido anteriormente que no solo se debe a herencia los trastornos de neurodesarrollo, y que para el crecimiento adecuado se necesita acompañamiento, cosa que evidentemente no se tiene en un ambiente de abuso y maltrato.

¿Tienes más dudas al respecto?

Un funcionamiento no típico de cerebro no solo se refleja como una alteración o un déficit, si no como un espectro completo de tipos de trastornos del neurodesarrollo. Especialista en psiquiatría por el Instituto Nacional de Neurología y Neurocirugía, Dra. Ayodele Ikuopenikan, describe las alteraciones en el sistema nervioso central que pueden presentarse en cualquiera de las fases del desarrollo de un humano

Síndrome de Rett

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Causado por mutación genética,el Síndrome de Rett es un trastorno del neurodesarrollo que consiste en una disminución en las habilidades del lenguaje y sociales. Se presenta mayoritariamente en niñas, y si es en niños afectados, se identifica con menos frecuencia ya que los fetos mueren antes de nacer. Tiene muchas similitudes con el espectro autista, pero incluye dificultades distintas, ya que funciona en el trastorno de mutación, en genes que son necesarios para el desarrollo del cerebro.

Se especializan en:

• Neurología pediátrica
• Terapia de lenguaje
• Medicina en Rehabilitación
• Terapia Ocupacional
• Neuropsicología
• Terapia física
• Psicología infantil y en adolescentes
• Odontología
• Estudios Neurofisiológicos
• Tanatología (terapia para aprender a pasar por una pérdida con sabiduría y responsabilidad)

Se enfocan en discapacidades intelectuales, trastornos de comunicación, del espectro autista, déficit de atención, específico de aprendizaje, motores y otros, específicos y vinculados con alteraciones en el neurodesarrollo.

Trastorno del espectro autista

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El principal indicio del autismo es la dificultad de comunicación y de relación, así como presentar patrones restringidos o muy cerrados de intereses o actividades, siguiendo rutinas rígidas. El trastorno autista se subdivide en tipos de autismo específicos hasta hace unos años, ya que existía el autismo clásico, asperger, trastorno desintegrativo infantil y trastorno generalizado del desarrollo no especificado. Sin embargo, ha sido tan difícil poder establecer distinciones que ahora se conoce al espectro completo como una serie de conductas, actitudes y sistemas de desarrollo neurodivergente dentro de niñas, niños y adolescentes. No se sabe a la fecha la causa exacta de que se produzcan, sólo se sabe que, a menudo están relacionados con factores genéticos, ya que un adulto con trastorno del espectro autista si corre el riesgo de tener un hijo con el mismo trastorno.

Discapacidad Intelectual

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Refiere a un trastorno en el cual el funcionamiento intelectual es de manera muy marcada inferior al promedio, presente desde el nacimiento o en la infancia temprana, ya que causa una limitación a llevar a cabo actividades cotidianas. Puede ser causado por temas genéticos, o consecuencia de alguna afectación al desarrollo cerebral, los cuales no se evidencían hasta llegar a la edad preescolar. Puede ser tratado teniendo el cuidado parental adecuado, y la atención necesaria para ayudar a niños con este trastorno específico de neurodesarrollo, ya que no solo es aprendizaje, si no un neurodesarrollo, sobretodo porque puede afectar el área conceptual, social o práctica de una persona, yendo desde la competencia en memoria o comprensión matemática/lectora, hasta el cuidado personal, habilidades interpersonales y la limitante de entendimiento de todos los anteriores

Dificultades del aprendizaje

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Consisten en la falta de entendimiento para adquirir información a consecuencia de un déficit de atención, memoria o razonamiento. A no ser confundido con la discapacidad intelectual, el trastorno del neurodesarrollo de dificultad al aprendizaje se refleja en menores incluso con una alta funcionalidad intelectual, ya que solo son afectadas funciones cognitivas, y más que nada de retención de información, como trastornos de lectura o expresión escrita. La Dislexia es el más conocido de los trastornos de aprendizaje, ya que no significa un déficit intelectual, sino una dificultad en la visión, la audición o la coordinación

Conclusión

Este apartado de conclusión será breve, más que por espacio o tiempo, para delimitar la importancia en los otros frentes, antes que en una opinión, ya que evidentemente, y como ser con familiares y entendimiento del autismo y otros transtornos mentales, me es increible pensar que siga sin haber la información y el entendimiento necsarios para la educación y desarrollo de niños cuyo único pecado es pensar distinto, haber nacido distinto, ser distintos. No quiero encasillar nada, pero quiero crear conciencia con esta información y establecer que ES APOYAR, NO DISCAPACIDAD

Trastorno del déficit de atención/hiperactividad

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Es un trastorno cerebral presente desde el nacimiento, en el que algunos niños presentan dificultad para mantener atención o concentración de manera prolongada, capacidad para realizar tareas, hiperactividad muy marcada o impulsivos de cierto modo. Esto no significa que todos los niños tengan estos trastornos o que todos los niños que los tengan sean tan hiperactivos como impulsivos, ya que se pueden presentar de distintas formas y actitudes. Aunque existen muchas características del trastorno, se hacen evidentes hacia los 4 años de edad, y, contrario a muchas ideas alrededor de estos trastornos, y al haber mucha desinformación, esto no necesariamente significa que tengan un impacto económico o social, y más bien depende de los entornos en los que se desarrolla el menor de edad.